施工项目特殊作业人员管理方案.pdf

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1、施工项目特殊作业人员管理方案凡参加特殊作业的人员，必须严格遵守本项目的一切有关安全生产的规定和规程。所有的机、电操作工、电气焊等人员，必须取得特种作业人员上岗证，且在证件有效期间内时，方可上岗操作。特种作业人员上岗时，必须携带本人的上岗证上岗操作。特种作业人员必须坚守工作岗位，并对自己负责的机具设备做好保养工作。项目安全管理部门应对特殊工种进行登记造册，经常检查其作业情况，及时掌握人员变动情况。1 电工、电焊工具体负责工地用电，必须保障施工现场用电安全，防止触电事故发生，给全体职工提供一个安全、可靠的工作环境。临时用电设备在五台以下和设备总容量在 50KW以下者，应制定安全用电技术措施的电气防

2、火措施，如灭火器等。安装、维修和拆除临时用电工程，必须亲自完成，电工在使用设备前必须按规定穿戴和配备好相应的劳动防护用品，并检查电气安装和保护设施是否完好。严禁设备带病运转。负责保护所用设备的负荷线，保护零线和开关箱，发现问题及时报告解决，停用的设备必须拉闸刀断电，锁好开关箱。安全技术中临时用电工程的定期检查时间；施工现场每月两次,检查工作应仔细认真，有不安全因素，必须及时处理，并应履行复查检收手续。一般场所应选用 II 类手持电动工具，应装额定工作电源不大于 15A,漏电动作时间小于 0.5Q 的漏电保护器，如用I 类的还必须做保护接零。一般工作场所的电压，偏移允许为额定电压值的-5%至+5

3、%,远离电源的小面积工作场所，电压偏移值允许为额定电压值的 TO%至+5%。工作零线截面的规定；三相器线制线路中，当照明器为白炽灯时,零线截面按相成载流量的 50%选择，在逐机切断的三相照明电路中，零线截面与相成截面相等，若数条线路共用一条零线，零线截面按最大负荷机的电流选择。电焊工必须佩带安全防护装备，防止烧伤和光伤害。2 架子工每个工程项目在编制施工组织设计和施工方案时要列入该项目所涉及到的高处作业的各项安全技术措施。高空作业的施工现场，在高空作业区应设置安全标志，张挂安全网，在进行施工前，应该由单位工程项目负责人逐级向有关人员作好安全技术交底，高空作业人员在各项安全技术措施和人身防护用品

4、未解决和落实前，不能进行施工，对各种用于高空作业的设施和设备,在投入使用前，要逐一加以检查，经确认完好后，才能投入使用。高空作业人员，必须进行体格检查，患有心脏病、高血压、精神病、癫病等不适合从事高处作业人员，不可安排他们从事这类工作。高空作业人员的衣着要灵便，脚下要穿软底防滑鞋，决不能穿拖鞋，操作时要严格遵守各项安全操作规程和劳动纪律。攀登和悬空作业的架子工，必须通过培训考试，取得合格证后再持证上岗。高空作业中所用的物料应该堆放平稳，不可置放在临边或洞口附近，也不可妨碍通行和装卸，对作业中的走道、通道板各种用具等，都应随时加以清扫，拆卸下的物件，剩余材料都要加以清理和及时运走，不能任意乱置或

5、向下丢弃，各施工作业场所内，凡有坠落可能的任何物料，都要一律先行撤除或加以固定，以防跌落伤人。施工过程中若发现高处作业的安全设施有缺陷或隐患，务必及时报告，并立即处理解决，对危及人身安全的隐患，应立即停止作业，所有安全防护设施和安全标志等，任何人不得毁损或擅自移位和拆除,有些确因施工而暂时拆除或移位的都要报经施工负责人审批后才能动手拆除，并在工作完成后既行复原。高处作业的安全防护设施在完成后应按类别逐项加以查验并且做好记录，另外，随着工程的向上进展，高空作业的工作量还会随之而增多，这是应采取分层和定期、不定期检查。在搭设时应有适当的宽度（或面积），部架高度，离墙距离，能满足工人操作、材料堆置和

6、运输需要。具有稳定的结构和足够的承载能力，能保证施工期间在可能出现的使用荷载（规定限值）的作用下，不变形、不倾斜、不摇晃。要与垂直运输设施和楼层或作业面高度互相适应，以确保材料垂直运输转入水平运输的要求。搭设、拆除和搬运方便，能长期周转使用，搭设进度能满足施工安排的需要。应考虑多层作业，交叉作业和多工种作业的要求，减少多次搭设。架子地基应平衡夯实（或做基础）并抄平后加设垫木或垫板，不得在未经处理的起伏不平和软硬不一的地面直接搭设脚手架。严格按照规定的构造的尺寸进行搭设，控制好立杆的垂直偏差,并确保接点连接达到要求。脚手板要铺满、铺平和铺稳，不得有探头板。搭设过程中要及时设置连墙杆、斜撑杆、剪刀

7、撑以及必要的缆绳和吊索，避免脚手架在搭设过程中发生偏斜。搭设完毕后应进行检查验收，检查合格后才能使用。检查验收的内容包括：作业层的外侧应挡脚板、围棚及安全网；在架高方向按规定设置多层挑出式平网；供人员上下的安全扶梯或斜道、梯道上应有可靠的防滑措施；在脚手架上同时进行多层作业的情况下，各作业层之间应设置可靠的防护棚等。把好材料加工和产品质量关，加强对架设工具的管理和维修保养工作，避免使用不合格架设工具和材料。杜绝违章作业，六级以上大风、大雨、大雾和大雪天气下应暂停在脚手架上作业。3 机械操作工等凡参加特殊作业的人员，必须严格遵守本项目的一切有关安全生产的规定和规程。所有的机、电操作工、电气焊等人

8、员，必须取得特种作业人员上岗证，且在证件有效期间内时，方可上岗操作。特种作业人员上岗时，必须携带本人的上岗证上岗操作。特种作业人员必须坚守工作岗位，并对自己负责的机具设备做好保养工作。项目安全管理部门应对特殊工种进行登记造册，经常检查其作业情况，及时掌握人员变动情况。小学作业管理实施方案为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的通知、教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知（教基厅函202113 号）和福建省教育厅关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知（闽教基202121 号）、莆田市教育局莆田市教育局关于建立中小

9、学生作业管理长效机制的通知、北岸教育局 关于进一步加强中小学生作业管理的通知 等文件要求，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进学生健康成长和全面发展，特制定学校作业管控工作方案。一、指导思想一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实习近平总书记关于教育的重要论述，紧紧围绕立德树人根本任务和办好人民满意教育的目标，推进学校育人方式改革，坚持学生为本，构建有利于促进学生充分、全面、终身发展的作业管理长效机制，提升学校作业的规范性和有效性，切实减轻中

10、小学生过重的作业负担，切实发挥好作业的育人功能，布置科学合理有效的作业，帮助学生巩固知识、培养习惯、形成能力，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。现制定本校学生作业管理方案。二、细化要求，确保作业管理的有效落实二、细化要求，确保作业管理的有效落实（一）强化研训，提高作业设计质量（一）强化研训，提高作业设计质量1.开展专题研训。教导处、各教研组有计划、有组织地开展作业设计与实施的专题研训，作业设计评选等活动，加强对作业设计与实施的研究指导，提升教师的作业设计水平。2.深化校本教研。学校各教研组将作业设计作为学科校本教研的重点内容。要

11、基于课程标准，关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，关注学生知识与技能的理解和掌握，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。要把作业校本化研究作为提升课堂教学能力的突破口，以学科备课组或教研组为单位，采用骨干引领、集体研讨的方式探索最符合本学科特点、最能体现本学科核心素养培养要求的校本作业。加强学校申请的北师大课题扩大舒适区，促进小学有效作业设计的研究的研究，弓 I 导教师对课堂作业、课后作业和课堂教学进行系统化、一体化研究，通过作业发现学生在知识掌握、理解应用过程中遇到的困

12、难，以作业反馈为依据，改进教学内容设置及课堂教学方式。要发挥骨干教师的示范引领作用，促进广大教师形成“比学赶帮超”的积极势头。3.精心研制作业。各学科教研组要以实践性、层次性、目的性、创造性为原则，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。以一个单元、一个年级、一个学期或学年时间为单位，系统化设计具有校本特色的作业。4.把握作业难度。各学科教研组要严格执行国家课程标准和课程方案，不随意增减课程难度，不布置难度水平超过国家课程标准要求的作业。要尊重学生学习的差异性、阶梯性，合理设计分层作业、弹性作业和个性化作业。科学实施探究性作业和实践性作业，以及跨学科综合性作业。要提高

13、作业设计的质量，确保作业水平难度符合学生的实际，创新“研判试做+精讲精练+精选分层”作业形式，推出基于校情和学情的“三单”（预习单、学习单、练习单）作业体系。（二）强化统筹，严控书面作业总量1.健全工作机制。依据校情、学情制定作业管理制度，适时适量安排课后复习作业或拓展性作业、自主选择性作业、预习性作业。要建立健全工作机制，校长为第一责任人，分管副校长为直接责任人,负责统筹调控，平衡各学科作业总量。学校教务处要明确各年级各学科作业量要求，各班主任需掌握本班每日学生作业总量，形成作业清单，定期向教务处报备，并协调不同学科课后作业的具体平衡工作。2.坚持布置原则。学校各学科教研组要坚持“三布置五不

14、布置”原则，即“布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业;不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业，不给家长布置作业，不布置手机作业”。3.严控作业总量。小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过 60 分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。（三）作业的布置与实施任课教师要立足学生学习活动，系统、科学、合理设计不同层次的作业，弓 I 导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁

15、移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。教师要善于自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；音乐、美术、体育、科学及研究性学习等学科布置适量的实践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。教务部门要开展形式多样的非书面性特色作业的评比。进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但教师不得要求学生家长自行打印作业,不得直接或间接通过微信、QQ和家校通等方式布置作业，不得布置要求家长完成或

16、需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。（四）强化管理，规范作业批改反馈（四）强化管理，规范作业批改反馈1.加强对作业批改的管理，教师批改作业要正确规范、评语恰当。所有学科布置的书面作业要做到全批全改，标注批改时间，统一批改符号。鼓励实行等级制方式和使用个性化评语，评语应明确简练，富有激励性、针对性和指导性。不得要求学生自批自改作业。严禁要求家长检查、批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。2.教师要对学生作业中存在的问题及时进行归因分析，采取集体讲评、面批讲解等方式有针对性地反馈指导。要帮助学生定期查找、分析作业出错的原因，给学生留足纠错时间和空间。要对学

17、有余力的学生给予指导，对学有困难的学生加强帮扶，帮助学生在完成作业中养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。要特别关注不能正常完成基础作业的学生及时采取针对性的措施加以教育管理和个别化辅导，为他们顺利完成作业提供必要的帮助。（五）作业的控制与审核（五）作业的控制与审核加强作业质量监督。备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。学校教务部门定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告存档备查。三、加强监管，优化作业管理的保障措施三、加强监管，优化作业管理的保障措施（一）加强领导，健全组织（一）

18、加强领导，健全组织。成立以校级领导牵头的作业管理工作领导小组，分管校长负主要责任，教务主任负直接管理责任。北岸实验小学作业管理工作领导小组：组长：副组长：小组成员：全体教研组长、备课组长、各班班主任（二）建章立制，规范管理（二）建章立制，规范管理。学校构建校本特色的作业管理制度，抓规范要求，规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，制度化规范作业的数量，形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配,并注重学生对作业的反馈。（三）强化督查，完善评价（三）强化督查，完善评价。建立学校学生课业负担监测、举

19、报和问责制度，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督,对作业质量不佳、作业批改不认真、作业负担不合理的老师及时督促整改;对积极进行作业改革，做到学生减负增效的老师予以宣传表扬。（四）组织评比，提高质量（四）组织评比，提高质量。进一步鼓励教师自主设计作业，达到减负增效的目的，学校教务部门定期组织优秀作业设计、试卷案例评选活动，进一步提高作业、试卷设计质量。四、“有布置必批改”原则四、“有布置必批改”原则严格遵守“有布置必批改”原则，亲自批改作业，提倡作业面批面改，充分掌握学情；不得只布置不批改或应付性批改、不反馈；严禁要求家长代批作业。学校教务处要建立教师批改作业检查制度，纳入绩效考评。

20、五、科学制定并认真落实教学计划五、科学制定并认真落实教学计划对于新的知识内容一律“零起点”教学，不随意增减课程难度、加快教学进度；严格执行国家课程标准和课程方案，开齐开足国家课程，严禁无故挪用、挤占体育、美术、音乐等课程。六、提倡分层布置作业六、提倡分层布置作业提倡分层布置作业，强化实践性作业，不得布置难度水平超过课标要求的作业；提倡布置体验式作业、校外体育活动家庭作业，探索跨学科综合性作业；严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。七、重视与家长的沟通合作七、重视与家长的沟通合作学校和教师要通过家长学校、家委会、家校互动平台、家访等形式，重视与家长的沟通合作，引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观，督促学生主动独立完成家庭作业，并及时反馈完成情况；注重促进学生身心健康，不额外给学生增加课业负担，充分保证学生每天充足的睡眠和休息时间,严格落实学生使用电子产品规定，自觉保护视力。