2018年春九年级物理全册-第十三章-第四节-热机效率和环境保护教案-(新版)沪科版.pdf

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1、第四节第四节 热机效率和环境保护热机效率和环境保护【教学任务分析】1建立热值概念知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见燃料的热知识与技能值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算2了解热机效率知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在1通过生活经验及具体事例定性探究得到不同燃料燃烧释放能量的能力不同，类比速度、压强等学习燃料的热值2通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响1通过比较不同燃料燃烧释放能量的能力不同的探究活动，激发学生对科学的求情感态度知欲与价值观2了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使用产生

2、的排放物对环境的不良影响，培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感重点难点燃料的热值概念的建立及燃料完全燃烧释放热量的简单计算对热值和热机效率的理解教学过程与方目标法【教学环节安排】环节教 学 问题设计展示飞机、汽车、火箭、燃煤火车等图片，它们工作时都需要燃烧燃料，生活中你还见过哪些燃料？它们燃烧时都能不断的释放能量吗？释放能量的能力相同吗？创设情境教学活动设计教师展示飞机、汽车、火箭、燃煤火车等图片并提出问题，学生口答，教师展示各种燃料标本：秸秆、木柴、煤炭、汽油、柴油、液化石油气打火机中有等根据学生的猜想引入课题最正确解决方案“自主学习提纲”见学案教 师 出 示 导 学 提答案：纲，并指导

3、学生自主学1能量 化学能转化为内能习2不同 热值学生利用课前或课自主3完全燃烧放出的热量与所用该燃料的质量之比上 5 分钟左右的时间预学习J/kgmq(或Vq)完全燃烧 1kg 汽油所放出的习本节内容，并完成导7热量为 4.610 J学提纲4完全燃烧放出的热量小于部分燃料未完全燃烧废气排出带走能量克服摩擦消耗能量机械传热损失能量1合作共建智能应用教师提出问题并演问题 1：各种燃料都储存着什么能呢？燃料燃烧过示实验演示燃烧秸杆程中能量如何转化？，学生观察实验小结：燃料中储存着化学能，燃料燃烧过程是和酒精并完成学案“课堂探究”化学能转化为内能的过程知识点 1 第 1 小题问题 2：相同质量的不同燃

4、料释放能量的多少相同教师利用课件展示吗?不同燃料燃烧释放能量的能力一样材料并提出问题，学生吗?小组交流讨论，教师巡教师课件出示：视，收集各组的讨论结果，并且给以指导和鼓励，教师提问，学生答复，学生答复不完全的，其他学生补充学生完成学案“课堂探究”知识点 1 第 2小题小结：1 相同质量的不同燃料完全燃烧释放的能量是不相等的；2不同燃料燃烧释放能量的能力是不同的问题 3：物理学中用哪个物理量来描述“不同燃料燃烧释放能量的能力的不同”呢?如何定义？这是什么定义方法呢？以前学过的哪些物理量是用这种方法定义的？表格：名称描述定义符号单位公式问题 4：有的同学认为“燃料的质量越大，热值越大因为燃料越多，

5、燃烧放热越多”；还有同学认为“燃料燃烧越充分，热值越大”，他们说的是否正确？为什么？你还学过哪些物理量是特性呢？小结：1燃料的热值是燃料的一种重要特性，只决定燃料的种类，与质量和燃烧情况等无关速度密度压强功率热值教师提出问题，小组同学互相讨论，并类比速度的定义方法得出燃料的热值的定义学生看课本，完成学案“课堂探究”知识点 1 第 3 小题独立填表，教师提问，学生口答教师提出问题，学生根据热值的定义思考讨论，分析出他们的说法是错误的，进一步分析得到热值的大小与燃料的质量、燃烧情况无关，只与燃料的种类有关知识点一：燃料的热值2合作共建智能应用学生自学教材P50问题5：在物理上燃料的热值定义是什么？

6、符号是。完成学什么？固、液、气体燃料单位符号是什么？计“燃料的热值”案“课堂探究”知识点 1算燃料燃烧放出热量的公式是什么？小结：在物理上用热值表示燃料燃烧放热情况，把第 4、5 小题某种燃料完全燃烧放出的热量与所用该燃料的让学生尝试解答并质量之比叫做燃料的热值，用符号q表示，固、液体燃料单位符号是J/kg，气体燃料的单位符分别说明各个选项正确3号是J/m，燃料燃烧放出热量的公式是Q=mq(或与错误的原因Q=Vq)。2密度、比热容、热值都是物质的特性问题 6：处理例 1 和变式练习 1通过例题和变式练习【解析】热值是表示燃料的一种特性的物理量，它的大小与燃料的质量大小、是否燃烧、是否完全题，让

7、学生进一步熟悉知识点，明确热值是燃燃烧等无关料的一种特性答案：D变式练习 1【解析】一箱汽油用掉一半后，剩下的一半汽油与原来一箱汽油相比较，由于比热容、热值、密度都是物质的一种特性，与质量等条件的变化无关，所以，汽油用掉一半后，只有质量体积发生变化答案：A知识点二：热机效率教 师 逐 个 提 出 问，燃烧?热机工作时，燃烧释放的能量能全题，学生交流、讨论、部对外做有用功吗?你认为热机工作时有答复，并说出依据，如：当一辆摩托车从面前疾哪些能量损失呢？小结：1 真正能转变为对外做有用功的能量只是驰而过的时候，我会从燃料完全燃烧时所释放能量的一部分摩托车的排气筒后看到黑烟、闻到汽油味、感2热机中燃料

8、燃烧所释放能量的主要走向：燃料很难完全燃烧，燃料的化学能觉到热风等教师引导不能完全释放；由于机械传动等，克服学生说出热机中燃料燃摩擦所消耗的能量；废弃排出所带走的烧所释放能量的主要走向能量；机械传热损失的能量问题2：什么是热机效率？热机的效率能到达100学生类比机械效率吗?为什么?问题1：根据你的生活经验，你认为燃料能否完全小结：热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率 热机的效的概念，归纳出热机效率的定义，教师适时引率一定小于100，因为能量损失永远存在导学生完成学案“课堂探究”知识点2第1、2小题3问题3：为了合理利用能源，人们一直都在努力提教师提出问题，小高热机

9、的效率，如何提高?组同学根据热机中燃料小结：主要途径是减少热机工作中的各种能量燃烧所释放能量的主要损失，首先要减少燃烧过程中的热量损失，走向进行讨论，让学生其次要尽量简化机械传动部分，并选用优良充分的展示交流，完成的润滑材料，减小摩擦，以减少机械损失学案“课堂探究”知识点 2 第 4 小题合作共建问题 4：处理例 2 和变式练习 2【解析】水吸收的热量为：让学生把此题按计Q吸=cmt2t1算题的步骤完成，在稳3智4.210 J/kg1kg(70固所学知识的同时，训能-20)练学生做题的标准程5应2.110 J度。用煤气完全燃烧放出的热量为：-37Q放=m煤气q=1010 kg4.210 J/k

10、g5 =4.210 J煤气灶烧水的效率为：Q吸2.1105J100%100%50%学生尝试解答，进5Q放4.210 J一步理解提高热机效率变式练习 2的方法答案：B知识点 3：环境保护问题 1：热机的使用促进了人类的发展，联系我们的生活环境谈一谈，燃料燃烧对环境有哪些影响？教师提出问题，小组同学互相讨论，学生充分进行展示交流，教师引导学生总结得出结小结：环境污染主要包括：废气污染和噪声污染论学生完成学案“课堂探究”知识点 3：保护问题2：结合生活实际谈谈：为了保护环境，应该怎样从我做起？见“当堂达标题”诊断评价环境学生自由发言通过巡视检查学生完成检测题情况，及时记录学生解题中存在的问题创设同学间互相学习、观摩的氛围，树立榜样，开拓视野不断激发学生学习的兴趣和保持学习积极性，从而形成学习氛围41教材 54 第 4、5 小题。2选做题一辆汽车的牵引力是 4000N，行驶作业10km，消耗 3kg 汽油，这辆车的热机效率是多少？设计7汽油的热值 q4.610 Jkg通过布置适量作业，检查全体学生掌握知识情况，同时设有选做题，让学有余力的学生有更广阔的思考空间第四节 热机效率和环境保护板书设计教后反思5