第三单元写作学习描写景物主PPT讲稿.ppt
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1、第三单元写作学习描写景物主课件第1页,共30页,编辑于2022年,星期二景物导入景物导入东升旭日东升旭日第2页,共30页,编辑于2022年,星期二景物导入景物导入潺潺潺潺小小溪溪第3页,共30页,编辑于2022年,星期二教学目标教学目标1 1培养学生学会培养学生学会调动所有感官调动所有感官观察景观察景物的习惯。物的习惯。2 2学习学习抓住景物的特征抓住景物的特征,细致地,细致地描绘描绘景物的方法景物的方法,提高写景的能力。,提高写景的能力。3.在写作中在写作中感受自然的美好感受自然的美好,培养亲培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感,近自然的习惯和热爱自然的情感,提高提高审美的情趣。审美的情趣。第
2、4页,共30页,编辑于2022年,星期二1 1、什么是景物描写。、什么是景物描写。回顾春、济南的冬天、紫藤回顾春、济南的冬天、紫藤萝瀑布、三峡等课文萝瀑布、三峡等课文 景物描写,是指对景物描写,是指对自然环境和社会环境自然环境和社会环境中中的的风景、物体风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。物活动的环境,使读者身临其境。景物描写又叫环景物描写又叫环境描写境描写。景物描写。景物描写通常是指对季节时令的变化或通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写写。第5页,共
3、30页,编辑于2022年,星期二写什么雨是最寻常的,雨是最寻常的,一下就是两三天。一下就是两三天。可别恼。可别恼。看,像牛毛,看,像牛毛,看,像牛毛,看,像牛毛,像花针,像细丝,像花针,像细丝,密密地斜织着密密地斜织着密密地斜织着密密地斜织着 春春抓特征 这段文字中,作者通过细致入微的观察,抓住春雨这段文字中,作者通过细致入微的观察,抓住春雨“细细”“亮亮”的特点,运用比喻、拟人等修辞手法的特点,运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。进行描写。第6页,共30页,编辑于2022年,星期二【善用修辞,绘出景物的个性善用修辞,绘出景物的个性】修辞好比语言的调色板,在描绘景物时,巧妙运修辞好比语言的调色板
4、,在描绘景物时,巧妙运用用比喻、拟人、排比、对比比喻、拟人、排比、对比等修辞方法,不但等修辞方法,不但可可以增强语言的表现力,而且能突出景物的个性以增强语言的表现力,而且能突出景物的个性特征。特征。写法指导写法指导第7页,共30页,编辑于2022年,星期二写什么“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴在繁花嫩叶当中,高
5、兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与清风流水应和着。清风流水应和着。抓特征 这段文字中,借助多个感官,如这段文字中,借助多个感官,如触觉、嗅觉、听觉触觉、嗅觉、听觉等,等,将春风将春风和煦温暖和煦温暖的特点都描绘了出来。的特点都描绘了出来。第8页,共30页,编辑于2022年,星期二写法指导写法指导【多选角度,描绘立体图画多选角度,描绘立体图画】自然景物有自然景物有颜色、味道、质地、形状颜色、味道、质地、形状等各方面的等各方面的特征,而要把它展示出来,给读者立体的感受,特征,而要把它展示出来,给读者立体的感受,就要善于就要善于多角度描写多角度
6、描写,从不同的侧面入手描绘。,从不同的侧面入手描绘。如在写景时,很多人只习惯于描绘看到的事物,如在写景时,很多人只习惯于描绘看到的事物,这样难免单调。其实,我们不妨充分调动这样难免单调。其实,我们不妨充分调动听觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉触觉、嗅觉、味觉等多种感官,从等多种感官,从多个角度描多个角度描写景物写景物,从而构建一幅,从而构建一幅立体的图画立体的图画,带给读者真,带给读者真切的感受。切的感受。第9页,共30页,编辑于2022年,星期二二、怎么写 动态静态俯视仰视怎么写 素湍素湍绿潭绿潭,回清倒影,回清倒影,绝巘多生绝巘多生怪柏怪柏,悬泉悬泉瀑布瀑布,飞漱其间。,飞漱其间。三峡三峡三峡三
7、峡第10页,共30页,编辑于2022年,星期二【动静结合,写出景物的生气动静结合,写出景物的生气】自然万物,有的处于相对静止状态,有的则在自然万物,有的处于相对静止状态,有的则在不断地发展变化着。因此,描写景物,不断地发展变化着。因此,描写景物,既要写既要写出静止时的优美景色,又要写出运动变化的动出静止时的优美景色,又要写出运动变化的动态美,态美,这样文章才不会呆板沉闷、缺乏生机。写这样文章才不会呆板沉闷、缺乏生机。写这类文章,一般是这类文章,一般是先采取静态描写,然后再根先采取静态描写,然后再根据事件的发展和需要,进行动态描写。据事件的发展和需要,进行动态描写。这样这样写,文章才会生动活泼。
8、写,文章才会生动活泼。写法指导写法指导第11页,共30页,编辑于2022年,星期二二、怎么写 自三峡七百里中,两岸连山,自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。自非亭午夜分,不见曦月。“良多趣味良多趣味”托出春冬景色之托出春冬景色之佳,佳,“猿啸猿啸”“”“凄异凄异”托出秋托出秋季景色之凉。季景色之凉。三峡三峡缘情入景以情托景为什么写 第12页,共30页,编辑于2022年,星期二【寄寓深情,增强景物的魅力寄寓深情,增强景物的魅力】写景不能呆板地对景物进行介绍说明,写景不能呆板地对景物进行介绍说明,要融进自己的感情要融进自己的
9、感情,并以此来感染和,并以此来感染和启迪读者。带着感情写作,就能给启迪读者。带着感情写作,就能给景物涂上一层鲜明的色彩,即使平景物涂上一层鲜明的色彩,即使平凡的景物也会变得充满魅力。凡的景物也会变得充满魅力。写法指导写法指导第13页,共30页,编辑于2022年,星期二品读经典,掌握写景的方法与技巧。品读经典,掌握写景的方法与技巧。曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿
10、的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致
11、了。例文引路把握技巧例文引路把握技巧 第14页,共30页,编辑于2022年,星期二(1)(1)画面从哪些角度写月下的荷塘?画面从哪些角度写月下的荷塘?【交流点拨交流点拨】荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。(2)(2)如果让你拍摄月下荷塘的画面,你怎样安排镜头如果让你拍摄月下荷塘的画面,你怎样安排镜头?【交流点拨交流点拨】远远近,上近,上下,静下,静动。动。(3)(3)这幅画面运用了哪些描写手法?这幅画面运用了哪些描写手法?【交流点拨交流点拨】比喻、拟人、夸张、排比、通感、动静比喻、拟人、夸张、排比、通感、动静结合。结合。【交流点拨交流点拨】美感、层次感、立体感。美感、
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