初中生心理特点PPT课件.ppt
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1、关于初中生心理特点第一张,PPT共二十五页,创作于2022年6月一、家长的困惑没有以前乖了:有那么一点叛逆没有以前乖了:有那么一点叛逆 有时候脾气蛮大有时候脾气蛮大 情绪不太稳定情绪不太稳定 开始锁抽屉:有了秘密开始锁抽屉:有了秘密 家长们有必要了解孩子的特点、原因,以便采家长们有必要了解孩子的特点、原因,以便采取相应的对策。取相应的对策。第二张,PPT共二十五页,创作于2022年6月二、原因身心发展的必由阶段1、什么是青春期、什么是青春期 青春期是由儿童少年发育到成年的过渡时期,青春期是由儿童少年发育到成年的过渡时期,是指第二性征开始出现到性成熟、体格发育趋于是指第二性征开始出现到性成熟、体
2、格发育趋于停止时期。停止时期。一般指一般指11-20岁。岁。初中阶段,又称为少年期(也有人称之为青年初初中阶段,又称为少年期(也有人称之为青年初期),约从期),约从11、12岁开始到岁开始到14、15岁结束。岁结束。第三张,PPT共二十五页,创作于2022年6月2、青春期特点、青春期特点 是人类最为典型的印刻期,最大的特点就是人是人类最为典型的印刻期,最大的特点就是人的身体和心理以加速度发展和变化。的身体和心理以加速度发展和变化。青春期是人精力奔放、智慧焕发时期,有人以青春期是人精力奔放、智慧焕发时期,有人以“狂飙期狂飙期”、“危机期危机期”、“心理断乳心理断乳”期来形期来形容青春期的剧烈变化
3、。容青春期的剧烈变化。青春期是人生中最重要、最宝贵的时间,青少青春期是人生中最重要、最宝贵的时间,青少年及其家长都应该了解这些变化,做好心理上的年及其家长都应该了解这些变化,做好心理上的准备,以顺利度过这一美好时光准备,以顺利度过这一美好时光。第四张,PPT共二十五页,创作于2022年6月三、初中生心理特点1、自我意识高度膨胀、自我意识高度膨胀 少年期是人类第二个自我意识发展高峰,也少年期是人类第二个自我意识发展高峰,也是最重要的一个时期。是最重要的一个时期。希望能尽快进入成人世界,希望尽快摆脱童希望能尽快进入成人世界,希望尽快摆脱童年时的一切,寻找到一种全新的行为准则,扮年时的一切,寻找到一
4、种全新的行为准则,扮演一个全新的社会角色,获得一种全新的社会演一个全新的社会角色,获得一种全新的社会评价,重新体会人生的意义。评价,重新体会人生的意义。心理断乳期心理断乳期 却又不稳定、世界观形成、危险却又不稳定、世界观形成、危险期。期。第五张,PPT共二十五页,创作于2022年6月2、性意识的骤然增长性意识的骤然增长 关注自己身体的变化,对异性神秘并好奇,表现出关注自己身体的变化,对异性神秘并好奇,表现出更多的关注,乐于接近异性,甚至对某一个异性若有更多的关注,乐于接近异性,甚至对某一个异性若有所思、若有所失,这种关切若得不到控制将引发早恋,所思、若有所失,这种关切若得不到控制将引发早恋,造
5、成对学习没有兴趣(厌学)、上课走神,精神恍惚。造成对学习没有兴趣(厌学)、上课走神,精神恍惚。第六张,PPT共二十五页,创作于2022年6月3、智力水平迅猛提高、智力水平迅猛提高 思维活跃,对事物的反应能力提高,分析能力、记忆能力思维活跃,对事物的反应能力提高,分析能力、记忆能力增强。对自然现象、社会现象的理解能力不断提高,但尚不增强。对自然现象、社会现象的理解能力不断提高,但尚不成熟,缺乏社会经验,易受周围环境的影响。成熟,缺乏社会经验,易受周围环境的影响。4、人际交往欲望强烈、人际交往欲望强烈 此时学校和同伴的影响超过家庭和父母的影响此时学校和同伴的影响超过家庭和父母的影响5、情绪波动起伏
6、大、情绪波动起伏大第七张,PPT共二十五页,创作于2022年6月四、初中生心理缺陷的典型表现四、初中生心理缺陷的典型表现1、自我中心、自我中心 典型表现:任性、思考问题总是从自己出发任性、思考问题总是从自己出发产生的原因:家长的溺爱、袒护与包办家长的溺爱、袒护与包办第八张,PPT共二十五页,创作于2022年6月2、依赖、依赖 典型表现:缺乏自信心与独立感缺乏自信心与独立感产生的原因:父母过分照顾。父母过分照顾。父母父母过分专制。过分专制。第九张,PPT共二十五页,创作于2022年6月3、叛逆、叛逆例:一个家长的求助例:一个家长的求助 我儿子今年初二,初一前一直是个懂事、听话的我儿子今年初二,初
7、一前一直是个懂事、听话的孩子,可现在坏习惯越来越多,在家里、在学校都表孩子,可现在坏习惯越来越多,在家里、在学校都表现的没教养,明明错的事也要犟嘴,总是认识不到自现的没教养,明明错的事也要犟嘴,总是认识不到自己的错误,没大没小(分不清什么话该他的身份说),己的错误,没大没小(分不清什么话该他的身份说),今天在学校就和老师发生了冲突,起因是他上课说话,今天在学校就和老师发生了冲突,起因是他上课说话,老师批评他,他不服气,认为老师只说他没说别人老师批评他,他不服气,认为老师只说他没说别人(说话的不只他一个人),不讲理,我真不知道该怎(说话的不只他一个人),不讲理,我真不知道该怎么说服他。么说服他。
8、第十张,PPT共二十五页,创作于2022年6月 叛逆心理是指人们为了维护自尊,而对对方的要求叛逆心理是指人们为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。点。孩子独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆孩子独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩小孩”,而,而以成人自居以成人自居。为了表现自己的
9、。为了表现自己的“非凡非凡”,就对任何,就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在,才产生了叛逆心理,从外界忽视了自己的独立存在,才产生了叛逆心理,从而用各种手段、方法来确立而用各种手段、方法来确立“自我自我”与外界的平等地与外界的平等地位。位。第十一张,PPT共二十五页,创作于2022年6月 叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理,但已带有变态心理的某些特征。不同于变态心理
10、,但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正,发展下去对青少年的成长如果不及时加以矫正,发展下去对青少年的成长非常不利。非常不利。第十二张,PPT共二十五页,创作于2022年6月4、懒散、懒散 典型表现:典型表现:做事拖沓,待人冷淡,生活目标模糊,行动松做事拖沓,待人冷淡,生活目标模糊,行动松松垮垮,对自我毫无严格要求,没有一点进取心、松垮垮,对自我毫无严格要求,没有一点进取心、责任感和挑战意识,失去了青少年应有的朝气和责任感和挑战意识,失去了青少年应有的朝气和活力。活力。产生的原因:产生的原因:包办一切使孩子产生依赖性,放任宠爱使孩子包办一切使孩子产生依赖性,放任宠爱使孩子缺乏责任感,缺
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