初高中生物衔接PPT课件.ppt
《初高中生物衔接PPT课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初高中生物衔接PPT课件.ppt(95页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、关于初高中生物衔接第一张,PPT共九十五页,创作于2022年6月第二张,PPT共九十五页,创作于2022年6月一、高中生物学习方法指导一、高中生物学习方法指导(二)、高中生物学习方法和步骤:二)、高中生物学习方法和步骤:1、掌握规律掌握规律2、观察比较、观察比较3、综合归纳、综合归纳4、灵活运用、灵活运用5、掌握好的记忆方法、掌握好的记忆方法6、形成良好的学习常规。、形成良好的学习常规。第三张,PPT共九十五页,创作于2022年6月第四张,PPT共九十五页,创作于2022年6月二、初高中知识衔接分析二、初高中知识衔接分析1、初高中生物课程标准的分析、初高中生物课程标准的分析(1)相似的设计思路
2、:)相似的设计思路:(2)递进的课程内容)递进的课程内容:第五张,PPT共九十五页,创作于2022年6月 二、初高中知识衔接分析二、初高中知识衔接分析 1、初高中生物课程标准的分析、初高中生物课程标准的分析(1)相似的设计思路:)相似的设计思路:图图2:初中课标主题设计:初中课标主题设计第六张,PPT共九十五页,创作于2022年6月二、初高中知识衔接分析二、初高中知识衔接分析 1、初高中生物课程标准的分析、初高中生物课程标准的分析(1)相似的设计思路)相似的设计思路图图3:高中课标模块设计:高中课标模块设计第七张,PPT共九十五页,创作于2022年6月 二、初高中知识衔接分析二、初高中知识衔接
3、分析1、初高中生物课程标准的分析、初高中生物课程标准的分析(1)相似的设计思路)相似的设计思路图图4:初中生物一级主题与高中生物模块衔接:初中生物一级主题与高中生物模块衔接第八张,PPT共九十五页,创作于2022年6月注:图中标号注:图中标号1对应相同内容标志,对应相同内容标志,2对应递进内容标志,对应递进内容标志,3对应对应互补内容标志互补内容标志 二、初高中知识衔接分析二、初高中知识衔接分析 1、初高中生物课程标准的分析、初高中生物课程标准的分析 (2)递进的课程内容)递进的课程内容:图:图:初中生物一级主题与高中生物模块衔接点关系比例图初中生物一级主题与高中生物模块衔接点关系比例图第九张
4、,PPT共九十五页,创作于2022年6月第十张,PPT共九十五页,创作于2022年6月二、初高中知识衔接分析二、初高中知识衔接分析2、初高中生物教材的分析初高中生物教材的分析初高中生物教材编写体系比较:初高中生物教材编写体系比较:图图:初初中中生生物物教教材材编编写写体体系系 :第十一张,PPT共九十五页,创作于2022年6月二、初高中知识衔接分析二、初高中知识衔接分析2、初高中生物教材的分析初高中生物教材的分析初高中生物教材编写体系比较:初高中生物教材编写体系比较:图图:高高中中生生物物教教材材编编写写体体例例第十二张,PPT共九十五页,创作于2022年6月第十三张,PPT共九十五页,创作于
5、2022年6月三、三、与高中衔接的与高中衔接的初中知识的拓展与延伸初中知识的拓展与延伸n1、初高中生物内容的删减与延伸:、初高中生物内容的删减与延伸:n(1)高中生物新教材删去了初中学过的:人体内食物的消化、营养物质的吸收、气体的交换、卵式生殖等内容。达尔文自然选择学说等内容。n(2)高中生物教材在细胞的结构和功能、生物的新陈代谢、光合作用和呼吸作用、生物与环境等方面也均在原有的初中基础上加以完善和加深。(比如例题下)第十四张,PPT共九十五页,创作于2022年6月初初高高中中细细胞胞结结构构图图对对比比第十五张,PPT共九十五页,创作于2022年6月n1、植物细胞有但是动物细胞没有的n结构是
6、:n2、细胞膜的作用:n细胞核是n3、西瓜之所以甘甜可口,是因为n中有4、细胞中的能量转换器是和。5.叶绿体将光能转化成化学能,储存在它所制造的有机物中。6.无论植物还是动物细胞中都有。初中生物试题与高中生物试题对比:初中生物试题与高中生物试题对比:例例1、初中生物试题:、初中生物试题:n细胞壁、叶绿体、液泡控制物质进出遗传信息库。液泡细胞液叶绿体线粒体线粒体第十六张,PPT共九十五页,创作于2022年6月(2)(2)非生物界的物非生物界的物质质和能量通和能量通过图过图中中 _ _的生理活的生理活动动后后,才能才能进进入生入生物界。物界。(3)(3)对细对细胞各种生理活胞各种生理活动动起催化作
7、用的物起催化作用的物质质是在是在 _ _处处合成的。合成的。(4)(4)图图中中88能通能通过过 _作用将 _转化成转化成 _能。(5 5)图中图中8与与9相比较相比较,氧气浓度哪处高氧气浓度哪处高_(1)(1)此此图图是在是在_下看下看到的,与到的,与图图中中11的形成有关的的形成有关的结结构是构是 _ _。右右图图是某种生物的是某种生物的细细胞胞结结构示意构示意图图,请请据据图图回答:回答:电子显微镜电子显微镜2 2 高尔基体高尔基体9 9叶绿体叶绿体12 12 核糖体核糖体9 9处处细胞呼吸细胞呼吸稳定的化学能稳定的化学能活跃的化学活跃的化学例例2:高中生物试题高中生物试题第十七张,PP
8、T共九十五页,创作于2022年6月强调:细菌是一种生物,凡菌字前带有“杆”“球”“螺旋”的都是细菌类。带菌字的不一定都是细菌类,如:等他们都属于真菌。病毒没有细胞结构,不能独立生活,离开活体细胞无法生存,必须赢细菌、真菌和病毒相关知识的延伸:细菌、真菌和病毒相关知识的延伸:三三1-(3)1-(3)高中生物教学中还会出现一些在初中教材中出现过,高中教材中没有出现但做要求的内容 酵母菌、霉菌寄生生活病毒结构简单,但却能使其他生物致病。第十八张,PPT共九十五页,创作于2022年6月三三22、“生命系统的结构层次”的拓展实例:n基本层次:基本层次:细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈n高等多细
9、胞动物:高等多细胞动物:九个层次都具备。n低等多细胞动物低等多细胞动物(腔肠动物):细胞组织个体种群群落生态系统生物圈无器管、系统。n单细胞生物:单细胞生物:细胞(个体)种群群落生态系统生物圈,无组织、器官、系统。n多细胞植物多细胞植物:细胞组织器官个体种群群落生态系统生物圈,无系统。第十九张,PPT共九十五页,创作于2022年6月三三3、显微镜相关知识的增补延伸(一)显微镜相关知识的增补延伸(一)正确区分目镜和物镜:正确区分目镜和物镜:目镜(1、2、3)安放在镜筒上,无螺纹;目镜越长放大倍数越小。(目镜的长度与放大倍数成反比)物镜(4、5、6)安在转换器上,有螺纹;物镜越长放大倍数越大,(物
10、镜的长度与放大倍数成正比)离载物台的距离越近。第二十张,PPT共九十五页,创作于2022年6月三三3显微镜相关知识的增补延伸(二)显微镜相关知识的增补延伸(二)v成像:显微镜成的是倒像:成像:显微镜成的是倒像:v、玻片标本中被观察的是实际物体。v、视野中观察到的是倒像。v、视野中的所看到的像与实际物体是左右倒置、上下倒置的,即将像旋转180度与实际物体一样。、“b”字母在显微镜视野中是什么样的?A.bB.dC.qD.p、显微镜视野中细胞质流动的方向是顺时针,实际上细胞质的流动方向是?第二十一张,PPT共九十五页,创作于2022年6月三三(3)显微镜相关知识的增补延伸(三)显微镜相关知识的增补延
11、伸(三)v放大倍数放大倍数v、显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积。v、目镜的长度与放大倍数成反比,物镜的长度与放大倍数成正比;物镜越长,与装片之间的工作距离就越小;物镜越短,与装片之间的工作距离就越大。v、放大倍数越大,视野中看到的细胞数目越少;放大倍数越小,视野中看到的细胞数目越多。v、显微镜放大倍数是指物体的长度或宽度,并不是其面积或体积。第二十二张,PPT共九十五页,创作于2022年6月三三3、显微镜相关知识的增补延伸(四)显微镜相关知识的增补延伸(四)、物像在视野内呈一行排列、物像在视野内呈一行排列时,时,视野内所观察到的物像数目与放大倍数成反比。即由2n放大到4n时观察到
12、的物像数目为:放大倍数与物像数目:放大倍数与物像数目:81/4=2第二十三张,PPT共九十五页,创作于2022年6月三三3、显微镜相关知识的增补延伸(五)显微镜相关知识的增补延伸(五)放大倍数与物像数目:放大倍数与物像数目:、物像均匀充满整个视野时,物像均匀充满整个视野时,视野内所观察到的物像数目与放大倍数的平方成反比。即由n放大到2n时观察到的物像数目为:161/2=4第二十四张,PPT共九十五页,创作于2022年6月三三33、显微镜相关知识的增补延伸(六)v污点的判断污点的判断在显微镜中,污点可能存在于目镜、物镜和玻片标本三个部位。这在显微镜中,污点可能存在于目镜、物镜和玻片标本三个部位。
13、这三个结构中,可以移动的是玻片标本,可以转动的是目镜和物镜,三个结构中,可以移动的是玻片标本,可以转动的是目镜和物镜,因此,可以利用移动法来判断污点的位置因此,可以利用移动法来判断污点的位置。v、判断方法:移动法、判断方法:移动法v、具体操作判断、具体操作判断若移动目镜,污点随之移动,污点就在目镜上;若移动目镜,污点随之移动,污点就在目镜上;若移动物镜,污点随之移动,污点就在物镜上;若移动物镜,污点随之移动,污点就在物镜上;若移动装片,污点随之移动,污点就在装片上。若移动装片,污点随之移动,污点就在装片上。第二十五张,PPT共九十五页,创作于2022年6月四、四、什么是生物?什么是生物?有生命
14、的物体叫生物有生命的物体叫生物生物生物生物生物共同的物质与结构基础共同的物质与结构基础新陈代谢新陈代谢生长、发育、繁殖生长、发育、繁殖遗传与变异遗传与变异稳态与应激性稳态与应激性适应与改造环境适应与改造环境生命生命现象现象第二十六张,PPT共九十五页,创作于2022年6月(1)(1)生物体具有共同的物质和结构基础生物体具有共同的物质和结构基础除病毒外,生物体都是由细胞构成的。除病毒外,生物体都是由细胞构成的。HIVHIV模式图模式图化学元素和化合物化学元素和化合物细胞细胞第二十七张,PPT共九十五页,创作于2022年6月(2)(2)生物体都有新陈代谢作用生物体都有新陈代谢作用新陈代谢是生物体内
15、全部有序的化学变化的总称新陈代谢是生物体内全部有序的化学变化的总称第二十八张,PPT共九十五页,创作于2022年6月(3)(3)生物体都有生长、发育和繁殖的现象生物体都有生长、发育和繁殖的现象第二十九张,PPT共九十五页,创作于2022年6月(4)(4)生物体都有遗传和变异的特性生物体都有遗传和变异的特性第三十张,PPT共九十五页,创作于2022年6月(5)(5)生物体都有稳态和应激性生物体都有稳态和应激性飞蛾扑火飞蛾扑火向日葵向日葵第三十一张,PPT共九十五页,创作于2022年6月 人体内环境温度在人体内环境温度在37左右左右人体内血浆人体内血浆PH为为7.357.45 人体的血糖范围人体的
16、血糖范围:80120mg/dL(dL表示分升,即表示分升,即100毫升)毫升)稳态:稳态:是指机体内环境中的各种理化因素保持动态平衡的状态是指机体内环境中的各种理化因素保持动态平衡的状态第三十二张,PPT共九十五页,创作于2022年6月哪一个才是真正的花?哪一个才是真正的花?(6)(6)生物能适应一定的环境,也能影响环境生物能适应一定的环境,也能影响环境第三十三张,PPT共九十五页,创作于2022年6月兰花螳螂兰花螳螂第三十四张,PPT共九十五页,创作于2022年6月第三十五张,PPT共九十五页,创作于2022年6月(1)你会自己做葡萄酒、泡菜、腐乳吗?你会自己做葡萄酒、泡菜、腐乳吗?(2 2
17、)转基因技术生产的高产大豆。)转基因技术生产的高产大豆。(3)洗衣服用温水泡洗衣服用温水泡10分钟分钟更好洗,为什么?更好洗,为什么?2 我们身边的生物学我们身边的生物学(4)中国将坚持食盐加碘政策中国将坚持食盐加碘政策。第三十六张,PPT共九十五页,创作于2022年6月转转黄瓜黄瓜抗青枯病基抗青枯病基因的因的甜椒甜椒转转鱼鱼抗寒基因的抗寒基因的番茄番茄生物必修生物必修1第三十七张,PPT共九十五页,创作于2022年6月为什么要学习生物学?为什么要学习生物学?杂交水稻杂交水稻无籽西瓜无籽西瓜第三十八张,PPT共九十五页,创作于2022年6月生活的需要生活的需要高考的需要高考的需要时代的需要时代
18、的需要为什么要学习生物?为什么要学习生物?72 9072 90解释生活现象解释生活现象人与自然和谐相处人与自然和谐相处第三十九张,PPT共九十五页,创作于2022年6月人类面临人类面临的挑战:的挑战:环境问题环境问题 人口和健康问题人口和健康问题 粮食问题粮食问题 能源问题能源问题 资源问题资源问题l为什么要学习生物学为什么要学习生物学?第四十张,PPT共九十五页,创作于2022年6月医生检验师科研专家专利师环境督查营养师生物医学工程师教师药剂师景观设计植物育种林业工程第四十一张,PPT共九十五页,创作于2022年6月五、生命科学现状五、生命科学现状1.1.生物技术的兴起生物技术的兴起生物技术
19、的概念 运运用用现现代代生生物物科科学学、工工程程学学和和其其它它基基础础学学科科的的知知识识,按按预预先先的的设设计计,对对生生物物进进行行控控制制和和改改造造,或或模模拟拟生生物物及及其其功功能能,用用来来发发展展商商业业性性加加工工、产产品品生生产产和和社社会会服服务务的的新新兴兴技技术术领领域域,包包括括基基因因工工程程、细细胞胞工工程程、酶酶工工程、微生物工程(现又增添了生化工程与蛋白质工程)程、微生物工程(现又增添了生化工程与蛋白质工程)第四十二张,PPT共九十五页,创作于2022年6月基本概念基本概念生物工程(生物工程(Bioengineering)生生物物技技术术(Biotec
20、hnology):又又称称生生物物工工程程。是是以以生生命命科科学学为为基基础础,利利用用生生物物体体系系和和工工程程原原理理生生产产生生物物制制品品和创造新物种的综合性科学技术。和创造新物种的综合性科学技术。基本内容:基本内容:(1)应应用用生生物物学学研研究究所所积累的知识和技术;积累的知识和技术;(2)开开发发利利用用生生物物材材料料或或生物系统;生物系统;(3)以以一一定定的的工工艺艺获获得得产产品。品。第四十三张,PPT共九十五页,创作于2022年6月生物技术生物技术的四大支柱四大支柱第四十四张,PPT共九十五页,创作于2022年6月发酵工程 发酵工程是指利用微生物的特定性状,通过现
21、代工程技术,在生物的反应器中生产有用物质的一种技术系统。是是生生物物技技术术四四大大支支柱柱的的核核心心,无无论论传传统统发发酵酵产产品品,如如抗抗生生素素、氨氨基基酸酸等等,还还是是现现代代基基因因工工程程产产品品,如如疫疫苗苗、人人体体蛋蛋白白质质等等,都都需要发酵技术进行生产需要发酵技术进行生产第四十五张,PPT共九十五页,创作于2022年6月发酵工程的历史发展发酵工程的历史发展19世纪末:厌氧发酵(酒精、乳酸、发酵食品)世纪末:厌氧发酵(酒精、乳酸、发酵食品)1945年:通气搅拌发酵罐年:通气搅拌发酵罐-好氧发酵(青霉素等抗生素)好氧发酵(青霉素等抗生素)20世纪世纪50年代:代谢控制
22、发酵(氨基酸、核酸等)年代:代谢控制发酵(氨基酸、核酸等)20世纪世纪70年代:固定化酶连续发酵年代:固定化酶连续发酵20世纪世纪80年代:现代发酵工程技术(与基因操作技术相结合)年代:现代发酵工程技术(与基因操作技术相结合)20世纪末:人类基因组计划世纪末:人类基因组计划第四十六张,PPT共九十五页,创作于2022年6月 发酵工程是生物技术产业化的基础和发酵工程是生物技术产业化的基础和关键技术,关键技术,是生物技术四大支柱的核心,是生物技术四大支柱的核心,无论传统发酵产品,如抗生素、氨基酸等,无论传统发酵产品,如抗生素、氨基酸等,还是现代基因工程产品,如疫苗、人体蛋还是现代基因工程产品,如疫
23、苗、人体蛋白质等,都需要发酵技术进行生产白质等,都需要发酵技术进行生产。发酵工程在现代生物技术中的发酵工程在现代生物技术中的地位和作用地位和作用第四十七张,PPT共九十五页,创作于2022年6月发发 酵酵 设设 备备 及及 检检 测测 控控 制制 系系 统统 B|Braun公司公司发酵罐:Biostat系列参数检测多级控制:人工DCUMFCS第四十八张,PPT共九十五页,创作于2022年6月基因工程技术及其应用第四十九张,PPT共九十五页,创作于2022年6月酶工程的概念 是是酶酶学学与与工工程程学学的的相相互互渗渗透透和和结结合合所所发发展展起起来来以以酶酶为为研研究究对对象象,改改造造并并
24、应应用用酶酶的的特特异异催催化化功功能能。目目标标就就是是通通过过工工程程化化技技术术大大规规模模生生产产和和转转化化相相应应原原料料成成为为有有用物质的技术用物质的技术。酶的分离纯化酶的分离纯化酶与细胞的固定化技术及反应器酶与细胞的固定化技术及反应器酶制剂的发酵生产酶制剂的发酵生产酶分子化学修饰、遗传突变及结构改造酶分子化学修饰、遗传突变及结构改造酶抑制剂与激活剂开发与研究酶抑制剂与激活剂开发与研究人工设计与合成模拟酶及酶分子人工设计与合成模拟酶及酶分子第五十张,PPT共九十五页,创作于2022年6月细胞工程概念 应应用用细细胞胞生生物物学学和和分分子子生生物物学学的的理理论论、方方法法和和
25、技技术术,按按人人的的设设计计,有有计计划划地地大大规规模模培培养养组组织织或或细细胞胞以以获获得得生生物物产产品品,或或改改变变细细胞胞的的遗遗传传物物质质以以产产生生新新的的物物种种或或品品系。系。细细胞胞工工程程是是一一种种细细胞胞水水平平上上的的遗遗传传工工程程,它它是是将将一一种种生生物物细细胞胞中中携携带带遗遗传传信信息息的的细细胞胞核核或或染染色色体体整整个个地地转转移移给给另另一一种种生生物物细细胞胞,使使新新细细胞胞产产生生具具有有人人们们所所需需要要的的功功能能,从从而而改改变变受受体体细细胞胞的的遗遗传传特特性性,打打破破只只有有同同种种生生物物才才能能进进行行杂杂交交的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中生物 衔接 PPT 课件
限制150内