幼儿园中班语言优质课教案《毛线变魔术》.docx

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1、活动目标：1、引导幼儿仔细观察毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，发展想象能力。2、鼓励幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来观察毛线图，用完整地语言进行表述。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。2、幼儿人手两根粗毛线。3、动物毛绒玩具若干。4、节奏鲜明的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。(自选)活动过程：一、集体表演毛线舞。1、师：小朋友，你们手里拿的是什么呀?(毛线)长长的毛线真漂亮，我们一起来跳个毛线舞，好吗?(好)2、播放音乐，幼儿自由跟随老师表演毛线舞，感受毛

2、线在空中飞舞的动姿。3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢?(织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子)二、观察老师表演“毛线变魔术”，能根据毛线扭曲的图形，大胆想象“像什么”。1、师：老师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗?(想)2、老师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手握住毛线的两端，进行展示活动;再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动;最后把毛线飘落到实物投影仪上。3、师：小朋友仔细看看，你觉得毛线变成了什么?4、幼儿先与同伴进行一下交流，然后回答：“我觉得毛线变成了。”。教案来.自:屈;老师教.案网，鼓励幼儿大胆想、大胆说，积极发表自己的见解。三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的毛线变成了

3、什么?教师参与幼儿的活动，及时捕捉幼儿“亮丽”的思维与想象，并反馈给其他的孩子。四、学习从不同方位来观察毛线图，进一步发散幼儿的想象。1、师：刚才小朋友变得魔术真棒!现在老师又有一个新的变魔术方法，请你们一起来认真地看一看!2、老师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同伴一起想、一起说。五、幼儿第二次尝试毛线变魔术，并引导幼儿变化自己观察毛线图的方位，使想象更广阔。可以请23位幼儿表演给大家看。六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进行配合，创编好听的故事。1、师：老师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢，你们来听一听。2、欣赏老师创编故事，知道动物要和毛线图编在一起。

4、3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么?再进行讲故事活动。4、请23位幼儿展示他们的故事。七、结束活动：师：今天，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后，你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上，用蜡笔来添一添、画一画，让毛线图更加漂亮，好吗?(好)教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。中班语言优质课教案毛线变魔术含反思这篇文章共3484字。第二篇：幼儿园中班语言优秀公开课教案毛线变

5、魔术及教学反思中班语言优秀公开课教案毛线变魔术含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来观察毛线图，用完整地语言进行表述，引导幼儿仔细观察毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，发展想象能力，帮助幼儿借助动物玩具，进行自编故事活动，快来看看幼儿园中班语言优秀公开课毛线变魔术含反思教案吧。【活动目标】1、引导幼儿仔细观察毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，发展想象能力。2、鼓励幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来观察毛线图，用完整地语言进行表述。3、帮助幼儿借助动物玩具，进行自编故事活动。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解

6、。【活动准备】1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。2、幼儿人手两根粗毛线。3、动物毛绒玩具若干。4、节奏鲜明的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。（自选）【活动过程】一、集体表演毛线舞。1、师：小朋友，你们手里拿的是什么呀？（毛线）长长的毛线真漂亮，我们一起来跳个毛线舞，好吗？（好）2、播放音乐，幼儿自由跟随老师表演毛线舞，感受毛线在空中飞舞的动姿。3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢？（织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子）二、观察老师表演“毛线变魔术”，能根据毛线扭曲的图形，大胆想象“像什么”。1、师：老师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗？（想）2、老师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手

7、握住毛线的两端，进行展示活动；再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动；最后把毛线飘落到实物投影仪上。3、师：小朋友仔细看看，你觉得毛线变成了什么？4、幼儿先与同伴进行一下交流，然后回答：“我觉得毛线变成了。”鼓励幼儿大胆想、大胆说，积极发表自己的见解。三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的毛线变成了什么？教师参与幼儿的活动，及时捕捉幼儿“亮丽”的思维与想象，并反馈给其他的孩子。四、学习从不同方位来观察毛线图，进一步发散幼儿的想象。1、师：刚才小朋友变得魔术真棒！现在老师又有一个新的变魔术方法，请你们一起来认真地看一看！2、老师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同

8、伴一起想、一起说。五、幼儿第二次尝试毛线变魔术，并引导幼儿变化自己观察毛线图的方位，使想象更广阔。可以请23位幼儿表演给大家看。六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进行配合，创编好听的故事。1、师：老师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢，你们来听一听。2、欣赏老师创编故事，知道动物要和毛线图编在一起。3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么？再进行讲故事活动。4、请23位幼儿展示他们的故事。七、结束活动：师：今天，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后，你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上，用蜡笔来添一添、画一画，让毛线图更加漂亮，好吗？（好）教

9、学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。本文扩展阅读：毛线通常指羊毛纺成的纱，也有不同种类化纤材质纺成的线，如:腈纶纤维、涤纶纤维、波斯纶纤维等。另外还当做一种否定词，指代毫无意义的事。第三篇：幼儿园中班语言教案：冬爷爷变魔术幼儿园中班语言教案：冬爷爷变魔术 【作品欣赏】无论是生活在都市的幼儿，还是生活在农村的幼儿，他们对对大自然的变化都很好奇，并注入自己的想象。冬爷爷变魔术就是用孩子的眼睛和想象描绘出来的季节变化图。这是一个特别的视角

10、，诗中的景物是动态的、变化的、有声有色，而且带着神奇的感觉，这一切对孩子都具有强烈的吸引力，吸引着孩子去感受，去发现，从而认识到事物之间的必然联系，认识到大自然的奥妙是可以被揭开的。诗歌的语言生动、形象、清晰、流畅、易懂，意境优美，富有动感，能唤醒人的各种感官参与活动，易于幼儿理解接受！ 【活动目标】1、理解诗歌的内容，巩固对冬季特征及季节变化的连续性特点的认识，培养幼儿对自然的热爱之情。2、能朗诵诗歌，并能模仿“雪白的魔布，金色的阳光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鲜花。”说出类似的词组。 【活动准备】1、认识雪，观察雪在阳光下融化的过程。2 、活动背景音乐。配乐诗。3、教学活动课件。 【活动过

11、程】1、播放课件，引导幼儿认真观看。你看到了什么？（引导幼儿说出：雪白的地毯、洁白的绒布）我们可以用那些美丽的词来形容太阳光。（引导幼儿说出：金色的太阳、温暖的太阳、金灿灿的太阳）2、教师在音乐声中朗诵诗歌的第一段，让幼儿欣赏。提问：老师朗诵的诗歌与我们刚才看到的画面有什么 联系？教师朗诵第二段引导幼儿理解。这段诗中讲述了什么？（学说：泉水叮咚的小溪，满山遍野的鲜花）如果把这段诗变成一幅画，会出现什么颜色？引导幼儿想象讲述。3、完整的欣赏配乐诗，请幼儿说出自己最喜欢的句子。4、结合课件学习朗诵诗歌。5、引导幼儿创编冬爷爷还变出了些什么？ 【活动结束】播放配乐诗让幼儿自由的表演。 【活动延伸】以

12、“冬爷爷这位魔术师还变出了些什么“为主题，引导幼儿展开丰富的联想。并将想象到的画出来。如：玻璃上出现的冰花，花园里的小蚯蚓、小蜗牛、蝴蝶等。 附诗歌： 冬爷爷变魔术， 冬爷爷， 是个魔术大师， 他用一张雪白的魔布， 轻轻盖住大地， 再用金色的阳光， 慢慢地把它揭开。 冬爷爷，为孩子们变出了， 泉水叮咚的小溪， 鹅黄的柳芽， 漫山遍野的鲜花， 布谷鸟站在树枝上叫： 布谷、布谷！第四篇：幼儿园中班语言公开课教案小猴变魔术及教学反思中班语言公开课教案4篇小猴变魔术含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿明白贪吃冷饮的坏处，理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇，大胆想象，初步尝试仿编故事情节，

13、体会想象的乐趣，快来看看幼儿园中班语言公开课4篇小猴变魔术含反思教案吧。教案一活动目标：1.理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇。2.明白贪吃冷饮的坏处。3.大胆想象，初步尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。重点：能理解故事情节，明白贪吃冷饮的坏处。难点：仿编故事情节，感受故事中想想变化的神奇。活动准备：1.小猴变魔术的挂图。2.变魔术的道具。活动过程：1.教师扮演猴子表演魔术，引发幼儿兴趣。师：小朋友，我是谁呀?我前两天学会了变魔术，今天就给你们表演一

14、个小魔术。你们喜欢这个魔术吗?2.看图片，猜故事。不光你们喜欢我，森林里的小动物也很喜欢我呢，会有谁请小猴去表演魔术呢?(幼儿回答后出示第一幅图)咦，小猪和小熊会让小猴变什么呢?(回答后出示冰淇淋)原来要变一个冰淇淋房，为什么要让小猴变一个冰淇淋房呢?它们的愿望会不会实现呢?第二幅图：呀，真的变出来了。让我们来看看，冰淇淋房是什么样子的!(大大的，黄黄的墙，绿色的瓦片，大红色的门)看到这么漂亮的冰淇淋房，小熊和小猪赶忙钻了进去，它们会在里面做什么呢?(猜想结束后出示第三幅图)看，它们在干什么啊?这个时候它们的心情怎么样啊?(很开心，很快乐)。我们一起来学一学小猪的动作。(大吃大喝)小熊在做什么

15、呢?(躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下)它们在房子里吃了睡，睡醒了吃，会怎么样呢?(猜想后出示第四幅图)呀，原来小猪变成了一只冰小猪(学一学冰小猪，硬硬的，动不了)，为什么小猪会变成这样呢?看到小猪变成这样它们的心情怎么样?然后它们怎么做了呢?小猪在医院里做什么了?挂了几天的水，还吃了药，终于醒过来了。小猪醒过来之后，它会想什么呢?原来啊小猪它还想住到冰淇淋房里去呢，这时太阳出来了(出示太阳)，冰淇淋房被太阳晒化了。小猪再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。3.完整的欣赏故事。(教师有感情的讲故事)原来这个事情是一个有趣的故事，这个故事的题目叫小猴变魔术，我们来完整地听一听这个

16、故事。4.在总结吃冷饮坏处，让幼儿记得少吃冷饮小猪为什么会被送到医院去呢?马上夏天到了，我们能像小猪那样贪吃冷饮吗?夏天很热，但是我们不能像小猪那样吃那么多，吃的太多会肚子痛，会被送到医院里去打针吃药，这样对小朋友的身体不好，会长不高呢。所以小朋友要少吃冷饮，不能多吃。5.幼儿创编故事小猴帮小猪和小熊变出了它们喜欢的东西，小朋友，你想让小猴帮你变什么呢?变出来的东西可以做什么?又会发生什么有趣的故事呢?(请几个幼儿出来讲述)6.结束小猴要回去继续学习本领了，现在要和小朋友们说再见了!反思总结：1、课程开始时，用一个小魔术引起幼儿的兴趣，调动了他们的情绪，使他们的注意力能够集中起来，他们表现的也

17、很好。2、本课程中，我的节奏没有把握好，语速语调太平稳，声音没有放开，情感的体现不足，导致幼儿后面的表现也比较沉闷，有话不敢说。在猜想故事的环节中，没有让幼儿多观察，多表达自己的想法，限制的他们的发散性思维，而我对幼儿的应对能力不足，对幼儿回答的点评不太到位。3、因为本活动设计为两课时，而这是第一课时的课程，应将难点定位明白贪吃冷饮的坏处，创编故事可以放到第二课时。教案二活动目标：1、通过游戏的形式让幼儿学说词语或句子，丰富幼儿的词汇，让幼儿准确地运用数量词。2、提供给幼儿充分的表达机会，让大多数幼儿都能参与活动，都有机会说话，从而提高他们的语言表达能力。重点：让幼儿学会准确地运用数量词。难点

18、：量词的准确运用。活动准备：课件、实物、魔法箱、电子白板活动过程：一、律动二、看图谈话引题1、播放课件小猴子的图片，吸引幼儿的注意力，师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌，激发幼儿的兴趣。2、师：小猴子今天要给大家变魔术，它的魔法箱里装了好多好多东西，你们想知道是什么吗?出示课题;变魔术三、引导学习1、师让幼儿闭上眼睛，看看小猴子变得第一样东西是什么?(一根魔法棒)2、师：这根魔法棒什么都不怕，有了它就可以变出更多的好东西，你们想不想看看?3、利用电子白板中的资源，给幼儿变一些物体，让他们用准确的数量词表示物体。4、请幼儿在自己身体上找数量词。教师示范：“我有一个鼻子。”幼儿找数量词，如：一双眼

19、睛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服5、师：你们想不想试一试魔法棒的厉害呢?请小朋友到白板前画出自己想画的物体，并说出他们的名称。6、师：小猴子说我们班的小朋友都很聪明，都很了不起，它想考考你们，看看你们是不是都会说了?播放课件图片，让幼儿一起说一说(主要让幼儿巩固所学内容，适时渗透常规教育)四、游戏：摸摸我是谁1、师：变了这么多东西，我们还是觉得不过瘾，干脆把小猴子的魔法箱也让我们摸摸吧。2、师出示一个事先准备好的魔法箱，箱子子里装满了好多好多物品，让幼儿自己摸东西，然后用“一()XX”的形式来描述。(师要帮助他们准确表达)五、活动延伸：师：小猴子要和大家比赛，在幼儿园、家里找不同的物品

20、，看谁找得多，然后说出它是什么?好了，小朋友们再见!(出示最后一张课件图片)六、律动出室。教案三活动目标：1、理解故事情节，大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣2、感受故事中想象变化的神奇，明白贪吃冷饮的坏处。活动准备：知识经验准备：夏季避暑的办法。物质材料准备：1、幼儿画册2、白纸、笔、蜡笔活动重难点：重点：理解故事情节，学会夏天使自己凉快的方法。难点：大胆想象，尝试仿编故事情节，感受故事中想象变化的神奇。活动过程：一、教师变小魔术，引发幼儿兴趣。1、你们看过魔术表演吗?2、教师表演小魔术，引出故事。二、出示挂图，初步了解故事的主要情节。1、今天老师也带来了一个故事，听一听故事里的小魔

21、术师变的是什么?2、教师出示挂图讲述故事。(1)故事的名字是什么?(2)故事里有哪些小动物?(3)小猴变出了什么?(4)这间房子是什么样的?3、教师再次讲述故事。(1)小熊和小猪为什么喜欢这样的房子?(2)最后发生了什么事情?4、引导幼儿边看幼儿画册边完整地讲述故事。三、说故事，根据幼儿的生活经验进行讨论。1、小猪为什么会被送到医院?2、你能帮小猪和小熊想一个办法使它们变得凉快吗?教师小结：我们有很多的方法使自己凉快，也可以吃冷饮但是不能多吃。四、启发幼儿大胆想象并创编故事。1.如果你是小熊、小猪，你想让小猴变出什么?你会做些什么?2.幼儿找朋友说一说自己的创编。3.请几名幼儿在集体面前讲述。

22、4.教师小结幼儿的创编。五、经验迁移。我们能不能像小猪和小熊那样呢?为什么?教师小结：夏天到了，我们不能吃太多的冷饮。教案四：中班早期阅读小猴变魔术教学目标：1、理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇，明白贪吃冷饮的坏处。2、大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。教具准备：故事录音磁带、幼儿画册、大的冰激凌图片。教学过程：1、教师变魔术，引发幼儿兴趣。师：小朋友，你们看过魔术师表演吗?今天，老师来变个小魔术。(老师就用绸带来变火柴)2、师生共同阅读幼儿画册中的故事小猴变魔术，通过观察、猜测、提问理解故事主要情节。1)你们喜欢魔术吗?小猴也学会了魔术，它请森林里的好朋友到他家来玩，说它可以

23、变出朋友们喜欢的东西。看看谁来了?(观察画面一)2)小熊、小猪想让小猴变什么呢?(观察画面二)让幼儿根据画面自由回答。3)原来他们想变一间大大的冰激凌房，有没有变出来呢?(观察画面三)呀，小猴吹了一口气，真的变出来了，让我们来看看，冰激凌房是什么样子的?(出示大的冰激凌房的图片)黄黄的房子，绿色的瓦片，大红的门，漂亮极了。4)如果你看到了一间冰激凌房，会怎么做呢?(让幼儿自由回答)小熊、小猪他们会怎么做呢?(观察画面四)。5)小熊、小猪吃饱就睡，睡醒就吃，真快活。吃了这么多的冰激凌，会怎么样呢?(让幼儿结合自己的生活经验讲)看看他们到底发生什么事了呢?(观察画面五、六)6)小猪在医院里躺了四天

24、才醒过来，他还想再住到冰激凌房去，可是太阳出来了，冰激凌房早就被晒化了。你认为小猪这样的想法好不好?为什么?7)小结：夏天天气炎热，可以适当的吃点冷饮，既能祛暑，也不会伤害身体的。但不能像小猪一样贪吃，多吃了会肚子疼，影响我们的健康。3、完整的欣赏故事，引导幼儿接应老师的讲述。(幼儿翻阅画册听、讲)4、启发幼儿大胆想象并创编故事。(1)提问：如果你是小熊、小猪，你想让小猴变出什么?你会做些什么?(2)幼儿自找朋友说说自己的创编。(3)分别请两三为幼儿在集体面前讲述。6、延伸活动：让幼儿把想变的东西画在纸上，并互相交流。教学反思：炎热的夏天来了，在找找、说说夏天的快乐活动中，很多小朋友都讲到了甜

25、甜的冰激凌。可见，孩子们喜欢形状、颜色、味道不一的冰激凌，为了让幼儿懂得多吃冷饮的害处，我就通过故事小猴变魔术的故事内容和生动的画面，让孩子明白夏天应该适当的吃冷饮，做到既祛暑，也不会伤害身体。首先我采用了“绸带变火柴”的小魔术来引出活动，接着请孩子们观察画面，凭自己的经验说说故事中小猪想变什么，通过猜猜、看看、想想，并出示特大的冰激凌房，让幼儿说说冰激凌房的样子，从而帮助幼儿更好的掌握描述冰激凌房的语句：黄黄的房子、绿色的瓦片、大红的门，漂亮极了!并引导幼儿“假如自己有一间大大的冰激凌房，你会怎么做?”从而来促进幼儿扩散性思维的发展。最后，启发幼儿结合自己的生活经验来说，“像小猪一样吃饱了睡

26、，睡醒了就吃，会发生什么事?”孩子们积极地发表自己的见解：吃了很多的冰激凌会肚子痛;会身体不舒服;感觉会很冷;会变成冰人的满足了孩子们表述的欲望。为了感受故事想象的神奇，在阅读故事后，我让幼儿尝试创编故事情景：“假如你是小猪、小熊你会让小猴变什么?为什么?”给予了孩子们自由发挥想象的空间，让幼儿互相交流，表述，并把想变得的东西绘画下来等，充分满足了孩子们的表现，体验想象的乐趣。但活动中存在着许多的不足：当出示图片冰激凌房时，虽然没有诱色可餐的画面，我可以适当的加入修饰的语言：白白的奶油、一个个绿绿的青苹果味的小点点，里面还有各种口味的冰激凌，看到这么甜又漂亮的冰激凌房，你会怎么做呢?采用这样的

27、引导方式，幼儿一定会怦然心动，就会大胆发言，就会有不同的表述结果。对于个别孩子还沉浸在故事中，很想再次听故事时，我也该满足他们的需求，不别按照原计划来实施。在以后的教学活动中，我可要打破预设的提问，不要被预设环节锁定，好好把握活动中的每一个细节，不要操之过急，要全身心地投入活动中。特别是关于开展早期阅读的活动，该多鼓励幼儿质疑，用“是这样吗?还有别的意见吗”?等来激励幼儿相互解答，解决相应的难点。还要多提供时间让幼儿有自由阅读和交流的机会，并注重幼儿阅读的姿势，使他们养成良好的阅读习惯。我要不断地学习反思、不断提升自己的教学机智与教育艺术。本文扩展阅读：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊

28、奇体验为核心的一种表演艺术，是制造奇妙的艺术。更简单地说，它是一种违反客观规律的表演。魔术是依据科学的原理，运用特制的道具，巧妙综合视觉传达、心理学、化学、数学、物理学、刑侦学、表演学等不同科学领域的高智慧的表演艺术。抓住人们好奇、求知心理的特点，制造出种种让人不可思议、变幻莫测的现象，从而达到以假乱真的艺术效果。第五篇：幼儿园中班科学优质课教案会变魔术的水及教学反思中班科学优质课教案会变魔术的水含反思这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学优质课教案会变魔术的水含反思！目标：1、知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。2、喜欢探索沉与浮的秘密，

29、体验实验成功的快乐。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。准备：1、器具准备：水桶若干，一次性杯子每人一个，小盘子、毛巾、黑板2、食物准备：清水、熟鸡蛋每人一个、糖、盐、味精若干、勺子3、课件准备：死海不死4、经验准备：幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮一、分享：沉与浮师：前阶段我们去找了找物体的沉与浮，谁来介绍一下自己的发现，哪些物体能浮在水面上，哪些会沉下去？幼儿经验分享：各种物体的沉与浮进行介绍，并帮助将物体按沉与浮大致分类。小结：物体在水中会产生浮力，浮力越大，东西可以浮在水面上，比如木头、塑料等；浮力越小，物体就会沉下去，比如铁质材料，磁铁、回型

30、针，小铁圈等。二、实验：鸡蛋浮起来（一）观察沉与浮1、鸡蛋在清水中的沉浮师：我也带来了一样东西，看看它在清水里会怎么样吧！（教师将鸡蛋放入清水中）提问：鸡蛋放在清水中怎么样？结果：鸡蛋沉了下去。2、变魔术：鸡蛋浮起来我今天还带来了一个魔术，看看这是什么？教师出示一份水（盐水），这是什么？放入熟鸡蛋，结果怎么样？鸡蛋浮起来了。重点提问：猜猜为什么鸡蛋会浮起来呢？（幼儿进行猜测）过度语：其实我在水里加了一样神奇的东西，猜猜它会是什么？（如果幼儿答不出，教师则出示盐、味精、糖）我加的神奇的东西是这三种调味料里的一种，你们想不想去试一试，变个小魔术，让鸡蛋浮起来呢？（二）实践沉与浮教师引导幼儿阅读PP

31、T中的实验要求要求：1)在一次性杯子中加入半杯清水2)将鸡蛋放入水中3)在杯子中加入一种调味料（适量）4)用吸管进行搅拌，观察结果1、幼儿按要求进行第一次实验幼儿边介绍，教师在黑板上进行统计结果，并交流实验结果重点提问：你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。（如果幼儿操作实验都不成功，则由教师示范加入各种材料继续实验）2、幼儿第二次实验幼儿换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。重点提问：为什么盐水可以让鸡蛋浮起来？小结：加盐可以增加水的浮力，浮力越大就可以使鸡蛋浮起来。（如果幼儿还是说不出，则直接出现死海

32、的秘密视频）三、死海的秘密师：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人在盐水里会怎么样呢？幼儿观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。小结：生活中充满着科学的秘密，只要你认真去观察和发现，也能发现有许多有趣的秘密。教学反思：在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫，及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够强。中班科学优质课教案会变魔术的水含反思这篇文章共3812字。相关文章中班教案小帮手含反思：中班教案小帮手含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力，探索发现各种工具固定图书的方法，能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣，快来看看幼儿园中班小帮手含反思教案吧。中班教案帮水搬家含反思：中班教案帮水搬家含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解水与人的关系，知道一些材料的吸水性，养动手能力，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园中班帮水搬家含反思教案吧。