如何读懂诗歌公开课PPT课件.ppt
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1、关于如何读懂诗歌公开课第一张,PPT共三十八页,创作于2022年6月(一)(一)鉴赏鉴赏文学作品的形象、语言、文学作品的形象、语言、表达技巧;表达技巧;(二)(二)评价评价文学作品的思想内容和文学作品的思想内容和作者的观点态度。作者的观点态度。一、考纲要求一、考纲要求E级级第二张,PPT共三十八页,创作于2022年6月(一)(一)能读懂能读懂了解大意,初步了解大意,初步 把握作者的情感。把握作者的情感。(二)(二)会鉴赏会鉴赏作者通过什么方式,作者通过什么方式,运用哪些表现手法来表情达意。运用哪些表现手法来表情达意。(三)(三)精表达精表达运用答题模式,采运用答题模式,采用精确语言来组织答案。
2、用精确语言来组织答案。二二、答题步骤、答题步骤第三张,PPT共三十八页,创作于2022年6月 (一)(一)读不懂读不懂三、存在的问题三、存在的问题 (二)(二)说不清说不清 (三)(三)答不全答不全第四张,PPT共三十八页,创作于2022年6月四、诗歌的特征有哪些?四、诗歌的特征有哪些?(为什么读不懂诗歌?)(为什么读不懂诗歌?)跳跳跃跃性性2、语序的错乱、语序的错乱1、语言的省略、语言的省略3、时空的跳跃、时空的跳跃第五张,PPT共三十八页,创作于2022年6月善于捕捉诗歌直观信息,快速理善于捕捉诗歌直观信息,快速理解诗歌大致内容。解诗歌大致内容。五、学习目标五、学习目标第六张,PPT共三十
3、八页,创作于2022年6月 结合具体事例讲解,初步解决结合具体事例讲解,初步解决“读不懂读不懂”的问题。的问题。六、方法介绍六、方法介绍看一看 抓一抓第七张,PPT共三十八页,创作于2022年6月看一看第八张,PPT共三十八页,创作于2022年6月朱熹朱熹半亩方塘一鉴开,半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠那得清如许?问渠那得清如许?为有源头活水来。为有源头活水来。本诗抒发对读书的感想。要想读书时有新的、本诗抒发对读书的感想。要想读书时有新的、深刻感悟,就要多读书,时时补充新知。深刻感悟,就要多读书,时时补充新知。观观书书有感有感这首诗歌表达了作者怎样的情感?这首诗歌表达了作者
4、怎样的情感?方方法法一一借助题目借助题目第九张,PPT共三十八页,创作于2022年6月(一)看标题(一)看标题为什么要看标题?标题有哪些作用呢为什么要看标题?标题有哪些作用呢?1、概括诗歌内容。、概括诗歌内容。2、交代写作缘由。、交代写作缘由。3、奠定诗歌情感基调。、奠定诗歌情感基调。4、交代诗歌类型。、交代诗歌类型。5、暗示写作手法。、暗示写作手法。6、揭示写作时间、地点、对象、事件、揭示写作时间、地点、对象、事件、主旨等。主旨等。第十张,PPT共三十八页,创作于2022年6月邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深
5、坐,还应说着远行人。想得家中夜深坐,还应说着远行人。注注冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。重要节日。这首诗表达了作者怎样的思想感情?这首诗表达了作者怎样的思想感情?牛刀小试牛刀小试思乡思乡第十一张,PPT共三十八页,创作于2022年6月咏素蝶诗咏素蝶诗1、交代写作对象(素蝶)、交代写作对象(素蝶)2、点明诗歌的类别、点明诗歌的类别(咏物诗)(咏物诗)3、暗示写作手法(托物言志)、暗示写作手法(托物言志)鹊桥仙鹊桥仙七夕七夕1、交代写作对象、内容(七夕)或写作缘由、交代写作对象、内容(七夕)或写作缘由(因七夕而写)(因七夕而写)2、暗示写作内容与情感(
6、写夫、暗示写作内容与情感(写夫妻相思相聚)妻相思相聚)征人怨征人怨1、交代写作对象(征人)、交代写作对象(征人)2、点明诗歌的类别、点明诗歌的类别(边塞诗)(边塞诗)3、奠定全诗感情基调(怨)、奠定全诗感情基调(怨)第十二张,PPT共三十八页,创作于2022年6月十月二日初到惠州十月二日初到惠州仿佛曾游岂梦中,仿佛曾游岂梦中,欣然鸡犬识新丰。欣然鸡犬识新丰。吏民惊怪坐何事,吏民惊怪坐何事,父老相携迎此翁。父老相携迎此翁。苏武岂知还漠北,苏武岂知还漠北,管宁自欲老辽东。管宁自欲老辽东。岭南万户皆春色,岭南万户皆春色,会有幽人客寓公。会有幽人客寓公。作者虽然被贬惠州,他不但不以谪为患,作者虽然被贬
7、惠州,他不但不以谪为患,反而对谪居生活充满了期待,有了家的归属反而对谪居生活充满了期待,有了家的归属感。抒发想在惠州安家终老的情感。感。抒发想在惠州安家终老的情感。注:本诗于北宋绍圣元年十月作者第二次遭贬初到惠州注:本诗于北宋绍圣元年十月作者第二次遭贬初到惠州时所作。时所作。本诗表达作者怎样的情感?本诗表达作者怎样的情感?联系作者联系作者方方法法二二(苏轼)(苏轼)第十三张,PPT共三十八页,创作于2022年6月(二)看作者(二)看作者我们应了解作者的哪些相关信息呢?我们应了解作者的哪些相关信息呢?知知人人1、思想性格、思想性格2、生活经历、生活经历5、时代背景(、时代背景(论世论世所处所处朝
8、代的国势、朝政等)朝代的国势、朝政等)3、风格流派、风格流派4、创作背景和目的、创作背景和目的第十四张,PPT共三十八页,创作于2022年6月 望洞庭湖望洞庭湖刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。注:本诗写于被贬途中注:本诗写于被贬途中。问:这首诗表达了作者什么感情?问:这首诗表达了作者什么感情?牛刀小试牛刀小试表达对洞庭美景的表达对洞庭美景的喜爱喜爱,表现作,表现作者虽被贬,但并未屈服的者虽被贬,但并未屈服的乐观豁乐观豁朗朗的心境。的心境。诗豪诗豪第十五张,PPT共三十八页,创作于2022
9、年6月温馨提示温馨提示关于作者的相关信息,有的关于作者的相关信息,有的诗歌考题会提供相关的注释,诗歌考题会提供相关的注释,有的属于名家名篇的则不再注有的属于名家名篇的则不再注释,需要从平时积累的知识中释,需要从平时积累的知识中回忆提取。回忆提取。第十六张,PPT共三十八页,创作于2022年6月陶渊明陶渊明杜甫杜甫李白李白辛弃疾、陆游、辛弃疾、陆游、文天祥文天祥苏轼苏轼李清照李清照(弃官归田,诗风恬淡)(弃官归田,诗风恬淡)(忧国忧民,诗风沉郁)(忧国忧民,诗风沉郁)(傲岸不羁,诗风潇洒)(傲岸不羁,诗风潇洒)(国难当头,忧心如焚,(国难当头,忧心如焚,诗风慷慨悲壮)诗风慷慨悲壮)(仕途坎坷,但
10、受儒、道思想(仕途坎坷,但受儒、道思想影响,诗风豪放旷达)影响,诗风豪放旷达)(以南渡为界,前期诗风清新婉(以南渡为界,前期诗风清新婉丽。后期诗风沉郁悲痛)丽。后期诗风沉郁悲痛)第十七张,PPT共三十八页,创作于2022年6月点绛唇点绛唇(贺铸)(贺铸)一幅霜绡,麝煤熏腻纹丝缕。掩妆无语,一幅霜绡,麝煤熏腻纹丝缕。掩妆无语,的是消凝处。的是消凝处。薄雾兰桡,漾下苹花渚。风留住。绿杨薄雾兰桡,漾下苹花渚。风留住。绿杨归路,燕子西飞去。归路,燕子西飞去。注注1、霜绡:素绢,这里指手帕。、霜绡:素绢,这里指手帕。2、麝煤:熏、麝煤:熏炉中所燃的香料。炉中所燃的香料。3、桡:船桨。、桡:船桨。4、苹花
11、:一种植、苹花:一种植物,古代风俗:姑娘们在春日佳节出游郊野水滨,物,古代风俗:姑娘们在春日佳节出游郊野水滨,采集苹花赠送给自己的情人。采集苹花赠送给自己的情人。本诗抒发了怎样的情感?本诗抒发了怎样的情感?这是一首爱情词,写一对情侣乍别时这是一首爱情词,写一对情侣乍别时的悲伤与思念。上片以女方的角度写她的悲伤与思念。上片以女方的角度写她与情人离别时的伤心欲绝。下片以男方与情人离别时的伤心欲绝。下片以男方的角度写他与情人分别后的不舍与思念。的角度写他与情人分别后的不舍与思念。方方法法三三联系注释联系注释第十八张,PPT共三十八页,创作于2022年6月(三)(三)看注释看注释注释会提供哪些信息?有
12、何作用?注释会提供哪些信息?有何作用?1、介绍写作背景、介绍写作背景暗示诗歌内容暗示诗歌内容2、介绍相关诗句、介绍相关诗句暗示用典或意境暗示用典或意境3、介绍作者情况、介绍作者情况暗示写作风格和情感。暗示写作风格和情感。第十九张,PPT共三十八页,创作于2022年6月清平乐清平乐(刘弇)(刘弇)东风依旧,著意隋堤柳。搓得鹅儿黄欲东风依旧,著意隋堤柳。搓得鹅儿黄欲就,天气清明时候。就,天气清明时候。去年紫陌青门,今宵雨魄云魂。断送一生去年紫陌青门,今宵雨魄云魂。断送一生憔悴,能消几个黄昏!憔悴,能消几个黄昏!注注:本词是作者在京任职期间为感爱本词是作者在京任职期间为感爱妻之逝而作,为悼亡词。妻之
13、逝而作,为悼亡词。本诗抒发了怎样的情感?本诗抒发了怎样的情感?本词主要抒发了作者对爱妻的深挚悼念本词主要抒发了作者对爱妻的深挚悼念之情。词先写东风依旧,柳色如初,而今之情。词先写东风依旧,柳色如初,而今却物是人非。全词以感情为纽带,把旧时却物是人非。全词以感情为纽带,把旧时与今时的情景结合在一起,充分流露出作与今时的情景结合在一起,充分流露出作者的沉痛悲哀之情。者的沉痛悲哀之情。牛刀小试牛刀小试第二十张,PPT共三十八页,创作于2022年6月抓一抓第二十一张,PPT共三十八页,创作于2022年6月汴河曲汴河曲唐唐李益李益汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。行人莫上长
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