幼儿园中班科学优秀教案《不会湿的标签》.docx

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1、活动目标：1、能主动关心周围生活中的自然环境并尝试改善环境。2、了解纸吸水后易变烂的特点，了解塑封机的方便。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1、塑封机、保鲜膜、保鲜袋、透明胶、蜡烛、蜡笔、剪刀、黑板、一盆水2、幼儿自制各种不同含义的标签;3、幼儿已做过各种保护标签的小实验。活动过程：一、交流分享1、“今天你们都带来各种保护植物朋友的标签，接下来老师要请你们来讲讲看。”每种方法均请一位幼儿代表讲述介绍。在讲述时要问清注意事项和细节。2、“现在老师把你们用到的这些小工具也都请了出来，等会请你们去试试其他小朋友介绍的办法

2、，试的时候呢你可以去请教做过的小朋友，也可以请他跟你一起做，等会你再帮他一起做你试过的方法;像塑封机的话就比较危险要去请老师帮忙的。现在先想好你想试刚刚谁介绍过的办法，想好了老师给你们发标签，然后去找他商量，商量好就可以去做了。二、幼儿操作幼儿操做，教师巡回指导。“本文来源:屈,老;师教案.网”指导幼儿两两结伴，并耐心完成一项任务;引导幼儿在操作过程中善于观察，主动思考解决问题。三、讲评1、请小朋友来谈一谈你做了什么?和谁一起做的?怎样做?需要注意些什么问题?2、将幼儿的作品放在水中验证一下看看你的方法是否成功，为什么?四、经验提升将各种不同材料制作的标签放在黑板上展示，请幼儿讲一讲你最喜欢用

3、哪种方法，引导幼儿发现塑封机制作的标签既平整又清晰，是最好的办法。“有时候我们到外面去玩，爸爸妈妈拍的照片也会请塑封机来塑封一下，这样照片保存起来就不会变黄，而且历久如新。塑封机真是一种非常方便的小工具。”教学反思：幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。中班科学优秀教

4、案不会湿的标签含反思这篇文章共2699字。第二篇：幼儿园中班科学教案不会飞的鸟及教学反思中班科学教案不会飞的鸟含反思这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案不会飞的鸟含反思！活动目标1、丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。2、萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境。3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、培养探索自然的兴趣。活动准备背景音乐、不会飞的鸟ppt、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。活动过程一、游戏导入，激发兴趣。教师带领幼儿做小鸟进入教室。师：今天老师要来考考我们的

5、小朋友，看看谁的小耳朵最灵，听听看这是什么小动物发出的声音?师：原来呀它是小麻雀，老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。要想成为最幸福的小动物呢，就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。但是它又不会找朋友，想请我们的小朋友来帮它找朋友，你们愿意吗?师：老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友?二、出示ppt，介绍生活中的小鸟。师：你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友，它成为了森林里最幸福的小动物了，正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢!我们来看看有哪些小鸟?师：有这么多的小鸟，有麻雀，鸽子，小燕子。现在请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟?三、猜猜想想，哪些鸟不会飞。师：刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一

6、个共同的本领是什么?(飞)那你们觉得有不会飞的鸟吗?师：先请小朋友猜猜看。老师这里有一个记录表，这个表上有我们小朋友认识的也有不认识的小鸟，请把你们猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾，不会飞的打叉叉。师：说说你为什么这样想的?四、介绍不会飞的鸟生活习性，形态。师：刚才老师发现有的小朋友有的打的是叉叉，他认为是有不会飞的鸟的。让我们来看看到底是怎么回事!师：大鸵鸟有什么特征?(教师讲解特征)师：教师学小企鹅走提问，这是谁来了?你知道它是怎样生活的吗?师：这时又走来了一只胖胖的小鸟它是谁呢?(渡渡鸟)讲解特征。师：这是谁?请小朋友们看看他想谁?长得像恐龙，他就是恐鸟。比现在的鸵鸟还要高。师：总

7、结：不会飞的鸟是指已失去飞行能力的翅膀退化的鸟类，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鸵鸟不能飞了，但是他的奔跑能力很强。五、关爱自然，学习保护自然。师：我们身边有很多动物灭绝了，像恐鸟，就是由于环境和气候的变化才灭绝的。快思老师.教案网出处我们小朋友该怎么做才能保护它们呢?怎么爱护环境保护地球呢?所以我们小朋友一定要保护环境爱护我们的地球。(边放音乐，边做小鸟找朋友)师：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天见到的不会飞的鸟好吗?活动延伸：1、和爸爸妈妈一起查阅有关“不会飞的鸟”的资料。2、给你的朋友说说你认识到的不会飞的小鸟。教学反思：动物是人类的朋友，也是小朋友们所喜欢的，在课上，孩子们开心

8、的交谈着：我家养过小兔子，可是，它后来自己跑掉了；我家养过猫，它会捉老鼠；在课上，我和孩子们讨论了什么是濒危动物，为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。孩子们从中知道了保护动物的重要性。幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类，活动中才了解，但幼儿对它们的生活习性还是有一定的知识基础的，相信通过这次的“爱鸟周”活动，幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获，对于护鸟、爱鸟、爱护环境等方面会作出自己的贡献。中班科学教案不会飞的鸟含反思这篇文章共3897字。第三篇：幼儿园中班优秀科学教案谁会这样及教学反思中班优秀科学教案谁会这样含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步学会唱谁会这样,并能用动作

9、进行表演，感知各种动物的运动特征，培养探索自然的兴趣，快来看看幼儿园中班优秀科学谁会这样含反思教案吧。活动目的：1.感知各种动物的运动特征.2.初步学会唱谁会这样,并能用动作进行表演.3.培养探索自然的兴趣。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备:小鸟头饰一个,小鸟飞和谁会飞磁带录音一盒.小鱼头饰一个活动过程:1.律动:伴随着的音乐入室.师:现在我们一起来做司机开车的动作,边唱歌边进活动室.2.师幼问好.师:小朋友们好.3.练声:第一遍:要求用自然的声音练唱.第二遍:能配上动作进行练唱.4.学唱歌曲:(1)以谈话的方式引入,鼓励幼儿说出自己的看法.师:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个

10、题目,现在大家一起来听听它说了什么?(1)你们知道谁会飞?(2)它是怎么飞?幼儿自由回答问题,鼓励幼儿大胆说出自己的想法.(2)出示小鸟头饰,激发幼儿的兴趣.师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的?(3)师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。本文扩展阅读：说文解字【卷三】【言部】载:谁，何也。从言隹声。示隹切。五音集韵:是为切;玉篇是推切。依历史语音系统推导，则正音当为shui，简写作shu

11、。因发音不易，方音中介音容易丢失，又多讹变为shi，反向影响，定音从俗，故字典中多两者皆收。今一般以shu为读音，偏正统，多见于正规场合，如国家考试等，shi为语音，较生活化，常出现于影视剧等口语中。第四篇：幼儿园大班科学优秀教案干和湿及教学反思大班科学优秀教案干和湿含反思这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、通过周围生活中有趣的科学现象，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。2、培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力。活动准备盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大

12、灰狼等。活动过程1、试一试：哪张纸片能吹动起来?2、方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。(1)干的纸片容易被吹起。(2)湿的纸片不容易吹起。3、探究的问题。(1)熊猫能站在指尖上吗?在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。干的熊猫纸片不能站在指尖上。手上有唾液、“快思老师.教案网出处”汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。(2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?湿的手套不易戴也不易脱。干的手套容易戴也容易脱。幼儿讨论：生活中的现象。(1)裤子尿湿后不易脱下来。(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。(3)洗澡后马上穿衣服会很难穿。4、画一画：把自己探索的过程用绘画的形式记录下来。拓展思路雨后让幼儿做值日生，感知

13、湿的落叶粘在地上不好扫，也不容易吹走，请幼儿提出解决的办法。教学反思新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。大班科学优秀教案干和湿含反思这篇文章共1621字。第五篇：幼儿园中班科学优秀教案筷子及教学反思大全中班科学优秀教案筷子含反思这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。3、让幼儿练习并使用筷子，做到姿势正确并会用筷子夹物品。活动准备：各种样式及色

14、彩的筷子数十双，用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。活动过程：老师的话：小朋友们，今天我们要来猜个谜语，看看哪个小朋友能猜出来。“两姐妹。一样长，酸甜苦辣它先尝。”(筷子) 筷子每天都要与我们见面，是我们的小伙伴，它在吃饭时帮助我们，是我们大家的朋友，今天，金老师要和小朋友一起重新来认识筷子。老师拿出一双筷子教会幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子。”让幼儿了解表达该用的量词。小朋友带来的筷子和老师收集的筷子，全放在桌子，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人热闹吗?”让幼儿对筷子产生兴趣。小朋友可离开位置观察筷子的不同，通过看看、摸摸、玩玩，回答老师的问

15、题：筷子哪些颜色?请将长、短分出来 摸摸看，是不是每双筷子都是同一种材料做成的?;.教.案来自:快思老.师教.案网; 你喜欢哪双筷子?为什么?讨论筷子的作用 “小朋友，筷子我们都非常熟悉，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老师说：“筷子还会变戏法呢?不信你们看。”老师将一些筷子，摆成好看的形状，调动幼儿的想象力，让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。小朋友人手一双筷子，老师教幼儿学习使用筷子的方法。(1) 教师示范(2)幼儿操作(3)筷子夹物比赛结束小朋友们，老师有要给小朋友出谜语了：两兄弟，一般高，一日三餐不长腰。小朋友们真聪明，今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，我们要保护它， 不能伤害它，好不好?教学反思：筷子是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我抓住这一教育契机注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，同时也引导幼儿关注周围生活和环境中的常见事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现，体验筷子给我们带来的娱乐功能，从而喜欢并正确使用这一工具。从而萌发爱科学的情感。