小学科学苏教版五年级上册第三单元第9课《地球的表面》教案3（2021新版）.doc

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1、9.地球的表面【教材分析】本课是苏教版科学五年级上册第3单元地球的表面和内部中的第1课本课内容共分为三个部分。第一部分是认识地球表面陆地地形特点。先借助摸地形地球仪让学生感受地球并不是一个光滑球体，它的表面高低起伏，有陆地和海洋两种表现形式。再以图片的形式展现平原、高原、山地、丘陵、盆地五种陆地地形，用卡通人物提示海底地形也是起伏不平的。第二部分是描述各种地形的主要特点，引导学生观察山地、平原、丘陵、盆地四种地形，从地势高低和起伏大小两个方面准确描述它们的特点。第三部分为制作一个包含两种地形的立体模型。教材呈现了两种立体地形模型的表现技法，学生可以参考这两种立体模型的材料和做法来设计制作自己的

2、地形模型。通过制作活动，让学生更好地领会地形特征，培养学生设计与物化地形模型的能力【教学目标】能整体描述地表特征，能识别常见的陆地地形。能细致观察各种地形，学会描述地形主要特征。能制作立体地形模型，学会运用常见材料表现地形特征。【重点与难点】重点描述五种典型地形的主要特征。难点设计制作立体地形模型。四、【教学准备】政区地球仪 地形地球仪【教学过程】（一）导入新课1.出示课本25页第3单元的一首小诗：世界上最高的山是什么山?当然是喜马拉雅山呀!世界上最大的洋是什么洋?当然是太平洋啊!那喜马拉雅山上怎么会出现海洋生物的化石呢?2.学生读一读这首小诗，初步了解这首小诗的内容。3.通过朗读这首小诗，提

3、问：你们知道世界上最高的山是什么？4.提问：世界上最大的海洋是什么？5.为什么在喜马拉雅山上会出现海洋生物的化石呢？从今天开始我们就来探究地球的表面和内部的奥秘。6.揭示课题 二、学习新课活动一：触摸两种地球仪，说说他们有什么不同1.教师出示政区地球仪和地形地球仪，引导：同学们，你们认识这两种地球仪吗？这两种地球仪，一个是政区地球仪，一个是地形地球仪。2.学生分别观察两种地球仪，初步了解两种地球仪的不同之处。3.学生触摸这两种地球仪，说一说政区地球仪和地形地球仪有什么不同之处？活动二：了解地球表面的陆地地形1.教师引导：在我们生活的地球表面究竟是什么样子的？2.出示地形地球仪，引导学生观察地球

4、的表面，说一说通过观察地形地球仪，你知道了地球表面的地形有哪些特点？3.出示课本26页下面的一幅图片，引导学生观察这幅图片，进一步了解地球表面的地形。4.全班交流 5.学生再次仔细观察地形地球仪以及课本26页下面的这幅图片，进一步体会地球表面的地形特点。6.教师小结：在地球的表面有陆地和海洋，陆地上有高原、平原、山地、盆地、丘陵等形态多样的、高低起伏的陆地地形，同样海底的地形也是起伏不平的。活动三：了解各种地形的主要特点1.教师引导：在陆地上有高原、平原、山地、盆地、丘陵等各种高低起伏，形态多样的陆地地形，那么这些地形分别有怎样的特点呢？2.出示课本27页上面的4幅图片，引导学生仔细观察，分别

5、说一说高原、平原、山地、盆地、丘陵的主要特点。3.教师相机出示山地的一组图片、平原的一组图片、丘陵的一种图片、盆地的一组图片以及高原的一组图片，引导学生分别观察这些图片，进一步体会各种地形的主要特点。活动四：制作一个包含两种地形的立体模型1.教师引导：通过刚才的学习，我们知道地球上有高低起伏、形态多样的陆地地形。有高原、平原、山地、盆地、丘陵等等。下面我们就来选择合适的材料，制作一个包含两种地形的立体模型。2.出示课本27页下面的两幅插图，学生观察这两幅图片，想一想，这两幅图片上展示的是哪两种两种地形的立体模型？3.提出要求：小组成员相互讨论，先确定制作包含哪两种地形的立体模型，然后选择相应的

6、材料动手制作。4.教师指导：石膏塑形布是制作地形模型的专用材料,如果没有可以用皱纹纸、旧衣物来代替。装饰时,可以在模型上涂自己需要的颜色,有条件的还可以在模型表面涂白乳胶,粘上草粉。(将草干燥后粉碎而成的粉状物质。)5.学生按要求分小组进行活动，先讨论再选择合适的材料动手制作模型。6.全班交流，各小组说一说本小组制作的是哪两种地形的立体模型，并展示本小组制作的立体模型。三、课堂总结今天这节课，我们初步了解了地球的表面情况，知道地球表面包括陆地和海洋，陆地上有高低起伏、形态多样的陆地地形，如平原、高原、山地、盆地、丘陵等等，这些陆地地形各有不同的特点。课后，有兴趣的同学可以查阅资料，了解更多的有关地球表面的知识。【教学后记】2