【倍速课时学练】九年级化学上册 第2章 第一节 多种物质组成的空气课件 沪教版【加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠 qq 1119139686】.ppt

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1、第二章 我们身边的物质,想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？,答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 有风 5）给车胎打气 涨起来,第一节 有多种物质组成的空气,资料：空气是无色无味的气体， 所以人们对空气的认识比较晚， 世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质， 世纪才认识到空气的复杂性,一、空气成分的发现 为了搞清楚空气的成分，很多科 学家致力于这方面的研究，如瑞典 化学家舍勒

2、和英国化学家普利斯特 里。其中最有名的就是法国化学家 拉瓦锡做的实验。,舍勒 普利斯特里,（17421786） （17331804）,舍勒和普利斯特里先后用不同的方法制得了氧气。,拉瓦锡,（17431794）,法国化学家拉瓦锡通过实验，第一次明确提出空气是由 和 组成的。,氧气,氮气,热身探究一：,用注射器抽取密闭试管中的气体，可看到 ， 原理是,水被倒吸进试管,抽气后，试管内压强减小，大气压把液体压进试 管，且进入的液体体积等于被抽走气体的体积 。,1、空气中氧气含量的测定 借助上述实验原理，设计实验方案，测定一瓶空气中氧气的含量。 实验指导 认真看实验2-1观察与思考，注意领会操作要领，3

3、分钟后能按正确步骤完成实验。,一、探究空气的成分 （一）空气中O2含量的测定 1、原理：红磷燃烧消耗了密闭容器内的O2，使瓶内气压减少，打开止水夹后，在大气压的作用下，烧杯中的水倒流进瓶中，占据了瓶内原O2的体积。,红磷燃烧时： 放出热量，产生大量的白烟(固体小颗粒悬浮于空中）,等装置冷却到室温后打开止水夹：水沿导管进入集气瓶且占瓶内空气总体积的1/5。,思考题：水为什么能进入集气瓶？为什么水只进入了1/5而不是全部呢？,空气中氧气约占总体积的1/5， 氮气约占总体积的4/5,P O2 P2O5,为什么要在集气瓶里放少量的水？,为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？,防止白烟污染空气。,防止燃着

4、的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水中。,思考题： 测定空气中氧气含量实验时有下列错误操作，其中会使测定结果小于1/5的是（ ） A、红磷的量不足 B、装置漏气 C、实验时未用止水夹 D、装置未冷却到室温就打开弹簧夹进行读数,ABD,测定空气中氧气含量时，测定结果小于1/5的原因可能是： A、红磷的量不足 ； B、装置漏气； C、装置未冷却到室温就打开止水夹进行读数； D、实验前，导管中未注满水，导致倒吸的液体有一部分留在导管中。,测定结果大于1/5的原因可能是： 1.实验前没有将止水夹夹紧（或未用止水夹）。 2.点燃红磷后塞瓶塞太慢，导致瓶内部分空气逸出。 3.用Mg等作可燃物

5、，消耗了O2、CO2、N2等。,1）点燃红磷后，插入燃烧匙时，瓶塞子塞得太慢，使得瓶中空气受热膨胀，部分空气溢出。（2）实验开始时，没有夹或没夹紧止水夹。针对此实验可以展开如下拓展。,常见装置,40mL,药品的选用：,实验：用蜡烛代替红磷进行21实验 现象：测定结果低于1/5。,1、选择红磷、铜等在空气中只与氧气反应，且产物是固体的物质。 2、一般不用碳、硫等，因其燃烧后产物有气体，会弥补消耗氧气的体积。（但实验前集气瓶内涂有碱溶液时，可用） 3、不能用铁丝代替红磷，因其在空气中不可燃。,想一想 空气中含有哪些气体成分？日常生活中的哪些事例能证明这些气体的存在呢？,木炭能在空气中燃烧，证明空气

6、中含有氧气； 晨露就是空气中的水蒸气冷凝形的； 久置于空气中的澄清石灰水表面有一层白色固 体，证明空气中含有二氧化碳,经过百余年后，英国物理学家瑞利与英国化学家拉姆赛合作，经过两年多精确的实验研究和推理分析，终于发现在空气中还存在着一种性质极不活泼的气体 。 此后，又相继发现了氦、氖、氩、氪、氙、氡等稀有气体。,氩,2、空气的组成,氮气（N2） 78% 氧气（O2） 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳(CO2) 0.03% 其他气体和杂质 0.03%,体积分数,空气成分示意图,空气的成分按体积计算，大约是：氮气78，氧气21、稀有气体0.94，二氧化碳0.03，其他气体和杂质0.03。,3

7、、 物质的分类纯净物混合物,、定义： 纯净物：只由一种物质组成。如：氮气、 氧气、二氧化碳、冰水混和物等。 混合物：由两种或多种物质组成。如：空 气，食盐水，矿泉水、合金等。 、判断依据：是否由同种物质组成。 、区别：纯净物有固定的组成，有固 定的熔沸点；而混合物没有固定的组成， 没有固定的熔沸点。,练习,判断下列物质中属于纯净物的有 ，属于混合物的有 。 A、海水 B、二氧化碳C、碘酒 D、食盐水E、水 F、氢气,1、氮气的性质和用途,物理性质：无色、无味的气体，难溶于水 化学性质：不活泼、不燃烧也不支持燃烧 用途： 焊接金属时作保护气； 灯泡充氮，延长寿命； 食品包装时充氮防腐、抗压； （

8、要求：化学性质不活泼、无毒、价廉、无色无味。 CO2亦可） 低廉的冷冻剂（医疗冷冻麻 醉、低温超导环境） 工业原料（制硝酸和氮肥）。,二、氮气和稀有气体,霓虹灯为什么会发出各种颜色的灯光？,2、稀有气体 物理性质：无色、无味的气体，难溶于水 化学性质：极不活泼。 用途：焊接金属时作保护气； 填充灯泡，延长寿命； 制多用途的电光源（测电笔-氖-红光） 激光技术； 制造低温环境（氦 He）； 麻醉（氙 Xe） 填充气球（氦 He，密度小，不活泼）,三、人类需要洁净的空气,你认为空气的质量对于人类的生存重不重要？为什么? 看了左边的图画你有什么感想？,空气污染的主要来源,燃料燃烧排放的烟气,CO2,

9、SO2,1.空气污染的主要来源,工厂排放的废气,有毒气体,CO,SO2,形成酸雨危害,CO,NO、NO2等氮氧化物,导致光化学烟雾,机动车尾气的排放,土地荒漠化引起的沙尘暴,2.空气污染的其他来源,3.空气污染危害无穷,三 大气污染,1.损害人体健康,2.影响作物生长,3.破坏生态平衡,4.温室效应,5.酸 雨,6.臭氧空洞,4.大气中二氧化碳含量的升高导致了温室效应,5.臭氧层空洞是由于氟利昂和大气污染引起的,6.大气中的二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要物质,自学指导1： 认真默看P.27倒数第12两段，划出重要语句，2分钟后能回答下列思考题。 1、什么是纯净物？什么混合物？两者间的主要区

10、别是什么？ 2、下列物质属于纯净物的是（ ） A 糖茶 B 洁净的空气 C 氧气 D 冰水混和物,C、D,1下列这些物质是同学们在现实生活中经常接触到的，其中属于纯净物的 是（ ） A食用碘盐 B冰水共存物 C牛奶 D医用生理盐水,B,我会选,1、下列物质中属于纯净物的是（ ） A、蒸馏水 B、雪碧饮料 C、河水 D、新鲜空气,课 堂 检 测,2、下列说法正确的是（ ） A、空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物 B、矿泉水不是一种纯净物 C、空气中的稀有气体肯定是纯净物 D、澄清的石灰水是一种纯净物,3、按体积计算，空气中含量最多的气体是（ ） A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 D、稀有气

11、体,4、桌子上放一个空烧杯，烧杯内（ ） A、是氮气 B、是氧气 C、是空气 D、没有物质,5、下列说法正确的是（） A、空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成 B、空气中氧气的质量占21%，氮气占78% C、在通常状况下，无色无味的气体一定是空气 D、空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成。,友情提醒 （1）同桌两人互相协作 （2）红磷足量 （3）点燃后迅速伸入集气瓶 （4）装置密封 （5）等装置冷却到室温后才能打开止水夹进行读数,学习目标 通过实验探究能了解空气的组成， 初步认识纯净物、混合物的概念，能区分些常见的纯净物和混合物。,实验指导1： 请同学们利用老师提供的小烧杯、塑料袋、水槽设计实验证明空气的存在，2分钟后进行交流。,对空气成分的研究作出重要贡献的科学家,自学指导1： 认真默看P.27拓展视野，划出重要语句，2分钟后能说出科学家的主要贡献。,舍 勒（瑞典） 普利斯特里（英国） 拉 瓦 锡（法国） 瑞利、拉姆赛（英国）,本课时结束 下节课见！,