心理健康活动主题班会总结：健心 健身 健爱.docx

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1、3月28日，机械工程1306班举行了一场别开生面的心理健康教育活动。摒弃了以往以讲座为主要形式的心理健康教育，机械1306的班委们集思广益，采取了以郊游为主，素拓为辅的方式进行此次活动，并取得了可观的成效。无论这次活动能对同学们今后的心理发展起到怎样的影响，至少在活动结束时，同学们的脸上都洋溢着青春的笑容，这无疑是对活动成功的一种肯定。而这次活动的成功，可归为三个因素。其一，在接到学校要开展“心理健康教育周”活动的通知时，班委们便予以了高度的重视。众所周知，心理问题是当今大学生乃至社会各阶层人士都面临的问题，而近些年来，迫于各种压力，大学生的心理健康问题日趋严重。大学生因心理问题而轻生的新闻也

2、屡见不鲜。基于此，班委特意举行了一次小型会议，悉心讨论如何办好此次活动，以便于帮助同学们摆脱心理问题的困扰。经过激烈的讨论，大家选中了几个可行的方案，并通过一次全班会议让班内同学进行投票，最终确定了郊游形式为最佳方案，并初步拟定了策划书。之后，经过成本考量、安全性考量、可行性考量以及按照同学老师的要求进行细节整改后，做出了最终成型的策划书，并得到了学院老师的肯定和支持。因此，这次活动的成功，重要的因素之一便在于事前精心的策划与准备。此可谓“凡事预则立，不预则废。”其二，天公作美，活动如期进行。在活动进行过程中，我们贯彻了“人人都参与进来”的理念，而各种各样的小游戏，无疑便是理念实现的最佳工具。

3、在做游戏过程中，我们设置了一些小奖品，从而提升了游戏的趣味性和参与度。游戏一共分为三个大部分，分别是“健身”“健心”“健爱”，且成递进关系。在“健身”环节中，除跳绳游戏外，大家基本都在不停地跑动，开始的时候还会顾忌下颜面，渐渐的，羞涩也被抛之脑后了。你追我赶的过程中，明显的变化就是大家脸上的微笑已经成了哈哈大笑，烦恼似乎早已被抛到九霄云外。在“健心”活动中，我们首先进行了“蒙眼走路”游戏，所有同学两人一组，一人蒙眼走路，另一个人只能用语言指挥，只有在走路的同学快跌倒的时候才能上前帮扶。虽然有几个同学险些跌倒，但是游戏进行的还算顺利，虽然游戏不像前面几项那么激烈，但是可以发现，同学们很信任自己的

4、伙伴，中途没有人偷偷摘下过眼罩。接着，我们又进行了游戏“情有千千结”和“有错你就说”。欢笑之后，大家围坐在一起，轮流讲述着自己的心里话，快乐也好，悲伤也罢，未来也好，往事也罢，随心所欲，时而一阵哄笑，时而一阵唏嘘，时而悠然自得，时而怅然若失。待大家讲完心里话后，主持人进行了一番精彩的演讲，既很好的总结了大家的问题，又生动的做出了正确的引导，“培养由因溯果能力”“享受当下生命”“拥抱自己的每一个面向”既是演讲的主题，也是心理健康的必备条件。最终，活动圆满结束。因此，这次活动的成功，重要的因素之二便是极高的参与度以及同学们积极的配合。其三，要感谢学校的支持。这次活动的开展，学校、学院不仅给予了经费

5、上的支持，另外，正是因为此次活动是在全校范围内展开，并得到了大力的宣传，才使得更多同学、更多精力能投入在这次活动中，如果这次活动仅仅是以普通班级活动开展，也许难以收到预期的效果。所以，这次活动的成功也与学校、学院的大力支持有着必然的联系。当然，这次活动进行过程中也有一定的纰漏。比如由于事前的准备过长导致最终活动的进行时间确定较晚，通知给同学时，个别同学已经有了其他事情的预约，最后他们不得不把其他事情延后；部分游戏环节场面有些混乱，不过还好没有发生危险，但是有几个游戏没能按照策划的规则进行。这些都是值得注意的问题，如果下次再举行类似的活动，一定要提前想好对策。不过瑕不掩瑜，总体上说，这次活动还是

6、非常成功的，同学们不仅体验了郊游带来的的乐趣，更从此次活动中收获了心理健康上的教育，团结集体，信任同伴，走出自我，积极乐观。第二篇：师生健身健心游园活动发言稿水井中学“庆元旦”师生健身健心游园活动发言稿亲爱的老师们、同学们：大家上午好！满载收获的2012年即将过去，充满希望的2013年信步向我们走来。伴随着新年即将敲响的钟声，我们迎来了“庆元旦”师生健身健心游园活动。在这里，我代表学校向为筹办这次活动付出辛勤劳动的各位老师表示衷心的感谢！在过去的一年里，全体教师辛勤耕耘、努力工作，全体同学刻苦学习、不断进取。学校的各项工作稳步发展，取得了辉煌的成绩。今天，全校师生，放下书本，走出教室，来到操场

7、，卸下压力，秉承“健康第一，安全第一”“我运动、我快乐、我健康”的原则，参加属于我们自己的盛会。虽然没有阳光，但我们的热情足以点亮我们头上的一方天空；虽然寒气逼人，但我们火热的激情足以温暖寒冷的冬天！老师们、同学们，今天，就让快乐做主，让快乐引领着我们尽情地欢笑、开心的游园！最后，在2013年元旦即将来临之际，我衷心祝愿大家在新的一年里身体健康、工作顺利、学有所成！预祝本次活动取得圆满的成功！谢谢！第三篇：健心社2010心理健康宣传周活动策划书健 心 社 心 理 健 康周 策 划 书2010年11月06日一、活动主题“心灵之间，健康你我”二、活动背景伴随着生活节奏的加快，心理健康问题在大学生中

8、逐渐突出，据有关调查统计表明：大学生已成为心理弱势群体。特别是入校不久的新生，更容易出现一些对大学生活的不适应问题。其原因大多是学生的心理问题没有得到及时的调适。为了更好地宣传心理健康知识，满足很多大学生对心理知识的需求，我校特开展心理健康教育系列活动，希望能给同学们带来更多的心灵问候和关怀。三、活动宗旨“在大学里，难免会在学习，生活，就业等方面或多或少遇到一些心理问题，举办这样的活动能为我们解决这些问题，让我们更健康，更积极地生活和学习”本次活动周的主题为“健康心灵，快乐你我”，旨在开展心理健康教育工作，广泛宣传和普及心理健康知识，提高大学生心理素质，营造和谐校园、和谐心灵、健康生活的氛围。

9、也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到，在认真学好专业知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。四、活动对象及时间活动对象：北方民族大学全体学生活动时间：2010年11月9日-2010年11月15日五、活动内容活动流程：11月9日心墙揭幕校园贴吧对于一个民族性高校，尤其是来自五湖四海的同学，大家需要一个平台，一个展示自己心情的平台，一个在众人注视下抒发真实内心的平台，这就是我们健心社推出的心墙始末心墙是一个全校师生广而告之的现实BBS吧，在这里，大家能够贴出自己的疑惑，自己的苦闷，烦恼，会有陌生的同学，热情的老师，在上面给予回复.心墙制

10、作需要一个立体展板，能够一直存在，并且能够成为我们校园交流的一种现实平台。心墙揭幕地点：12号楼正门口心墙揭幕时间：2010年11年9日心墙揭幕人：团委老师：邢媛北方民族大学心理教育指导中心老师：赵老师杨老师健心社社长：董兴龙团委学生社团管理主任：张建华11月10日成竹在胸下笔抒情于11月9日中午邀请商学院大一同学进行现场心理涂鸦活动，以能表现内心世界，抒发真实感情为基准。并同时在展示现场进行心理测试。可以于网上下载心理测试题，并对参与活动的同学进行测试。于11月10正式展出涂鸦展及心理图片。此次活动设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干。需要物资：500份16开宣纸，500支彩笔

11、，条幅1条活动时间：2010年11月9日-10日活动地点：北方民族大学主楼西侧11月11日社团联盟常识普及与宁夏广播电台进行社团联盟合作对有关心理常识进行宣传，让大家更多的关注大学生心理，关注这个象牙塔中的世界同时也让大学生了解自己，倾听其他大学生的心理世界，使大家心灵快乐，健康你我活动时间：2010年11月11日晚上7.00活动地点：宁夏广播电视中心11月13日与阳光作伴，促心灵成长1. 心理健康知识讲座（一）2. 老师现场解答心理疑问主讲题目：待定授课老师：待定此活动需要条幅1条，海报4张活动地点：多媒体教室活动时间：16:00到 18：0011月15日签名赠书关爱孤儿1. 与爱心社，巧手

12、坊携手举行签名赠书活动，此次活动所获赠书，全部献给舟曲灾区的儿童们2. 对于所获书籍于当天下午4.00于西夏区邮局邮往舟曲灾区。3. 此次活动需要海报10张，条幅2条活动时间：2010年11月15日中午11.30-14.00活动地点：北方民族大学汉餐和清真餐厅门口六、宣传准备：1、宣传板：3块2、宣传海报：大海报4份 和小海报10份3、条幅悬挂：4条5、校广播宣传6、现场邀请校报记者采访七、人员安排：项目负责人：总负责人董兴龙组织负责人付强刘慧慧覃雨琪宣传负责人蓝明智黄波高剑锋协调人员王春时清洁人员丁佩瑶维护秩序人员商勇赵永智八、活动预算条幅： 4x50=200元大海报：4x10=40元小海报

13、： 10x3=30 元展板 ：社团自己筹备心墙展板：200元16开宣纸: 5000.4200元彩笔：5000.5250元荣誉证书20本，一等奖奖金50元二等奖奖金40元总计：1230元九、主办单位：北方民族大学健心社三等奖奖金30元第四篇：心健十月份活动总结安全工程学院心健部十月份活动总结这个月，我们安全工程学院心理健康服务部以“情绪大联唱，共建我们的家园”为主题的活动，这次活动总体来说是成功的，活动能凝聚团队的力量，合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必需的心理品质，也是教师在塑造良好的学生班集体过程中必须加以培养和训练的。心里辅导员常在工作中发现，有些班级人际气氛紧张，学生彼此之间竞争意

14、识强烈。所以，通过这次活动可以增强同学们之间的合作精神，增强同学们之间默契与沟通，内心的压力得到释放，心理多一点阳光，多一点微笑，就能让我们的社会充满爱心，充满阳光！让我们用一个全新的自我投入到接下来的学习生活中去，同时，使我们各院系的学生心理交流更加深切。我部对此次活动总结如下：活动主题：“情绪大联唱，共建我们的家园”活动目的：主要涉及人际合作与压力调节两个主题，同时也促进学生心与心的沟通，增进同学间情感的交流，加强同学情感的融合，可以丰富学生课余文化生活，深化学生心灵内涵，提高学生们的生活、学习质量，发挥同学们的创造力，体现同学们积极向上的生活态度，增强团队合作，凝聚同学间的力量，丰富业余

15、文化生活。活动时间：2012年10月05日18：30宣传内容：安全工程学院心健部“情绪大联唱”团体减压联欢会 活动性质：团体活动 活动负责人：张瑜良在活动开始，学生们集体唱红太阳六十首大联唱太阳最红，毛主席是全国各族人民心中的红太阳。毛主席永远和我们在一起，世世代代铭记毛主席的恩情。源源不断、潺潺流淌的心灵呼唤，经万人之口通万人之心。活动期间，同学们共同完成一个简单的游戏“蚂蚁搬家”，在结尾时，支持人要求学生试用一根手指头去拿铅笔，用一根手指头擦橡皮。同学们说：行不通。支持人问：怎样才能做到？回答：需要手指间的合作，通过这些简单的活动体现了合作的重要性，促进人际沟通，培养合作精神，提高团体凝聚

16、力，也大家懂得了合作的重要性，更从活动中体会到了同学之间互相合作的好处。明白了人际合作的重要性，锻炼和培养了学生的合作精神。虽然这次活动很短暂，但是大家的收获都不少，活动背后的影响是很深远的，通过这次活动，大家的合作意识得到了极大的提高。我部将总结活动中存在的问题，将好的方面发扬，坏的方面摒弃，我相信，在我部全体工作人员的共同努力下，我部的未来将一片光明！安全工程学院心建部2012-10-18- 23 -安全工程学院心理健康服务部2012-10-18第五篇：2018.2心健总结福 清 市 龙 江 下 梧 小 学（20172018学）心理健康教育工 作 总 结2018年2月心理健康教育活动总结小

17、学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。一学期来，我校十分重视学校师生的心理健康教育，在学校德育处的指导下，针对我校师生的心理特点，开展了一系列行之有效的心理健康教育。下面将我校一学期来开展心理健康教育的情况做一总结。一、以人为本，促进教师的心理健康和学生的人格健全。社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已

18、经成为学校必须重视和关注的问题。我校提高了认识、更新了观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系, 努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。同时，进一步深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部中小学心理健康教育指导纲要的精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。二、创造条件，努力开展

19、好学校的心理健康教育工作。我校充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性。立足学校实际，建立心理咨询室，注意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。(1)集体教育和个别辅导相结合。心理健康教育应树立面向全体学生，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异出发，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的不足。(2)心理健康

20、教育与学校、家庭、社会教育相结合心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响学生素质提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生知识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践研究表明，家长能够配合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量，形成关心、支持、参与素质教育的良好环境，使学校素质教育得到横向发展。(3)心理健康教育与德育、教学工作相结合学生道德品质的形成与心理发展水平密切相关，而心理问题与道德

21、问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区别，又常常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理健康教育作为增强德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职教师的作用，面向全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，及时对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们排除心理困扰，并积极做好心理健康档案的建设与管理。当前的主要问题是，由于传统的工作模式，学校的空间、时间、财

22、力、物力和师资，几乎都被学校教学和德育工作所占有，特别是为应试教育所占有。因此，要理顺心理辅导和学校其它工作的关系，要转变教育观念，真正使学校应试教育转轨到素质教育中来。三、不断探索，以骨干教师为龙头，强化心理健康教育技能(1)以行政管理人员为先导。学校校长和中层领导人员，是一所学校的头脑，决定着学校教育教学的目标和方向，没有他们的重视，学校开展心理健康教育将是一句空话。因此，学校以德育处为指导中心，全面落实心理健康教育工作的落实。 (2)让班主任老师着力跟进。心理健康教育专兼职教师，是学校心理健康教育的业务骨干，他们不仅有自身素质的提高问题，而且还将承担对全体教师的基础培训任务，这是分层次培

23、训中的培训重点和难点，对他们的培训，不能局限几次短期培训了事，而要求系统进行。(3)在全体教师中普及。有专家曾经指出，中小学生的心理健康问题，70%产生于学校。且不论此话是否言过其实，至少说明学校是学生心理问题的发源地之一。学生在学校，正面接触最直接、最多的是学科教师，教师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵深处。其影响是正面的，还是负面的?是信心和鼓励，还是失落和压力?是情与爱的感化，还是责罚与伤害?一切取决于教师的管理与教育教学过程是否规范科学。因此，在全体教师普及心理健康教育知识，提高师德修养，规范教育教学行为，决定了学校心理健康教育的得失成败。我们的做法是：首先

24、有针对性地进行师德和教师行为规范培训。其次，通过教育心理学、青少年儿童心理卫生、心理健康教育技能等常识的培训，使全体教师掌握基本的学校心理卫生基本理论和实践技能。初步实践证明，这种教师全员培训是十分必要的，不但教师自身心理素质提高了，而且改变了许多教师的育人观，学生问卷调查也充分说明了这一点。四、加强学习，大力开展心理健康教育实验研究工作。心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验是不足，为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。 总之，我们相信，只要坚持以培养健全人格为目标，

25、以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教育将愈发显示出强大优势，教师工作身心愉悦，幸福指数提高;学生的心灵一定会充满阳光，学生一定会愉快地学习，快乐地成长。五、学校心理健康教育的途径。1、(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。(2)心理咨询室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。(4)以

26、“点”带“面”，利用学校宣传阵地。“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。(5)指导家庭进行心理健康教育。小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。(6)指导小学生

27、进行自我心理健康教育。指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。