现代汉语+文言文语法双讲.pptx

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1、现代汉语+文言文语法双讲,(一)什么是句子,句子是由词或短语构成的、有一定的语调、能表达一个相对完整意思的语言的使用单位。,单句,可以分为主谓句和非主谓句。主谓句是由主谓短语带上一定的语调构成的，非主谓 句是由主谓短语以外的其他短语或单个的词带上语调构成的。主谓句有主语和谓语两部分。主谓句可以分为名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句和主谓谓语句等。例如：今天晴天。这个姑娘细高个儿。桃花开了。卢进勇从树丛里探出头来。果园里的葡萄熟了。赵州桥非常雄伟。解析：、是名词谓语句，谓语是由名词或名词短语充当的。例、是动词谓语 句，谓 语是由动词或动词短语充当的。例、是形容词谓语句，谓语是由形容词或形容词短

2、语充当的。,主谓谓语句可以分别划归名词谓语句、动词谓语句和形容词谓语句。例如：这种菜一毛钱一斤。(名词谓语句)这篇小说我看过。(动词谓语句)他成绩很好。(形容词谓语句)解析：、都是主谓谓语句，谓语都是由主谓短语充当的。,句子成分,句子是由词或短语构成的。在一个句子里，词与词之间，或者短语与短语之间，有着 一定的 结构关系，按照不同的关系可以把句子分为若干个不同的组成部分。句子的组成部分就是句子成分。,句子除了少数由词构成的以外，几乎都是由短语构成的，所以 短语中有什么成分，句子中一般也有什么成分。主谓短语里有主语和谓语；名词短语里有定语和中心语(中心词)；动词短语里有动词性词语和宾语 ，状语和

3、中心语(中心词)，中心语(中心词)和补语；形容词短语里也有状语和中心语(中心 词)，中心语(中心词)和补语。短语构成句子的时候，基本形式不变，只是带上了语调，有 时还增加了语气助词，特殊成分等。这样，短语成分(中心语除外)就成了句子成分，于是句 子里也就有主语、谓语、宾语、补语、定语和状语了。,这六种句子成分并不是处在同一层次上的。就主谓句来说，第一层次上只有 主语和谓语两种成分。至于宾语、补语、定语和状语，那是进一步对充当主语和谓语的两个 短语再作分析所得的结果，是第二层次或者第三、第四层次上的成分。因此，一个 主谓句的 直接成分只有主语和谓语，宾语、补语、定语和状语则是句子的间接成分，或者

4、说是句子成 分的成分。主语主要由名词或名词短语充当，状语主要由副词、形容词充当 。,中心语,一个句子成分(偏正短语充当的)，按理说只有一个中心语，比如一个主语只有一个主语中心 语，一个谓语只有一个谓语中心语。可是实际上，有的句子里的某个成分可能不止一个中心 语，这样就会出现“双中心”或“多中心”。例如：“她对贫苦农民的同情和对为富不仁者 的反感却更强烈了。”这个句子的主语是“她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感”， 是由偏正短语充当的，主语中心语却有两个：“同情”和“反感”。,主语,主语是谓语陈述的对象，指出谓语说的是谁或什么；谓语是对主语加以陈述的，说 明主语怎 么样或是什么。分析句子成分

5、时，用“”把主语和谓语分开，“”之前是主语， 之后是 谓语。当主谓短语作其他短语的成分时，主语下面画“”，谓语下边画“”。,例如：优秀的科学家必定是某种程度的狂人。不会做小事的人，也做不出大事来。她性格和蔼。这部电影观众有不同意见。解析：、是主谓短语作谓语。,主语的构成,(1)名词和代词经常作主语。例如：天才，就是2%的灵感加上98%的汗水。我从来没有做出过一次偶然的发明。(2)数量词或数词作主语，一般是在表示数量关系的句子里，或者它所指的事物在上 文出现过或下文要出现的或是不言而喻的。一斤是500克。(他买了两本书，)一本是小说集，一本是论文集。9是3的倍数。,(3)动词作主语，谓语一般具有

6、描写或判断性质，谓语或谓语中心常由形容词或表示 开始、停止、判断、使动、应该等意义的动词充当。翻译不容易。 浪费可耻。演出开始了。 学习不是很简单的事。锻炼使人健康。 学习应当循序渐进。解析：至中作主语的几个动词，仍然保留着动词的语法特点：可以带宾语(如“翻译 文章不 容易”、“学习英语并不是很简单的事”)、可以受副词修饰(如“经常锻炼使人健康”)。 这跟动词带上定语后活用为名词作主语是不同的。如“他这段时间的学习不够刻苦”“问题 的解决有待于大家的努力”，其中的“学习”和“解决”已失去了动词的一些特点，而取得 了名词的特点，这是动词带上定语活用为名词作主语，而不再是动词作主语了。,(4)形容

7、词作主语，谓语一般表示判断或使令意义等。谦虚是一种美德。美丽是同清洁分不开的。虚心使人进步。坚强使他战胜了一切困难。解析：形容词作主语同形容词带上定语活用为名词作主语不一样，如“他的虚伪给揭穿了” 、“你的谦虚也未免过分了”，其中的“虚伪”和“谦虚”已活用为名词了。,(5)短语作主语。名词短语常作主语，动词短语、形容词短语、主谓短语也可以作主语。人的天职在于勇于探索真理。放光的不都是金子。天安门前灯火辉煌。吃鲜荔枝蜜倒是时候。在江河里游泳可以锻炼人的意志。沉着、勇敢是战士应有的品质。全世界人民大团结万岁! 红军长征到达陕北，宣告了蒋介石消灭红军计划的破 产。解析：、作主语的分别是偏正短语、“的

8、”字短语、方位短语，它们都是名词短 语。例 、作主语的分别是动宾短语和偏正短语，它们是动词短语。例作主语的是由两个形容 词构成的联合短语。例、作主语的都是主谓短语。,谓语的构成,(1)动词或动词短语经常作谓语，主要叙述主语的动作、行为或变化。在主动句中说明主语 作什么动作，在被动句中说明主语受到什么动作。“是”“应该”等非动作性动词主要用来 判断、说明主语的类属或说明能够怎样、应当怎样、愿意怎样等。客人来了。 人类早就幻想飞向太空。耐心和恒心总会得到报酬的。她唱得优美、动听。轮船在江面上缓慢地行驶着。人们常常被自己的想象控制着。骄傲是无知的产物。我们应该有一个伟大的目标以及达到目标的决心。木莲

9、有莲房一般的果实。10天上的星星好像黑色幕布上缀着的宝石。,(2)形容词或形容词短语作谓语，主要用来描写主语的性状，说明主语本身怎么样。树叶绿了。她对人很热情。他高兴在脸上，我高兴在心里。他已经累得精疲力竭了。(3)代替动词或形容词的代词可以直接作谓语。前方的情况怎么样?她怎么啦?,(4)名词或名词短语作谓语，一般用于说明天气、日期、籍贯等简短的句子，有些名 词短语作谓语则是描写人物的容貌或说明事物的情况、价值等。今天晴天。 明天星期六。郭沫若四川乐山人。 她青白脸色。前面一片汪洋。 这本词典学校图书馆的。这两篇文章一个内容。一斤白菜两角钱。(5)数词、数量词作谓语，常用来说明事物数量、价值、

10、年龄等；重叠的量词作谓语 ，常用来描写事物之多。友谊第一，比赛第二。我十八，哥哥二十。中国的面积960万平方公里。这本书两块三角。白云朵朵，渔帆点点。,(6)主谓短语作谓语主谓短语作谓语的句子叫主谓谓语句。这是汉语中很有特色的一种句子。为了便于说明，我 们把全句的主语称为大主语，把作谓语的主谓短语中的主语称为小主语，把主谓短语中的谓 语称为小谓语。这部电影我看过。(大主语)(小主语)(小谓语),这件事我知道。那本书我看完了。这个道理任何人都能讲得清清楚楚。任何困难我们都能克服。一口水他都不喝。我这部电影看过。咱福都享够了。他名山大川都走遍了。我们任何困难都能克服。,主谓短语作谓语第一种：大主语

11、同小主语有施受关系。,第二种：大主语同小主语有领属关系。,小主语代表的事物隶属于大主语，是大主语的一部分。他身体健康。山里人胆子本来就小。这些战士眼睛熬红了。外表文静的何士光内心世界非常丰富。现在的大青山，树木不多。沙漠地区，空气干燥。解析：这类句子的小谓语大多是形容词性词语；但也有非形容词性的，如例。,第三种：大主语是主谓谓语叙述的情况所关涉的对象。这部影片，观众有不同的意见。那个地方，他并不陌生。这个问题，研究的人太多了。这类事，我们的经验很丰富。新的操作方法，现在能掌握的人很少。解析：这类句子的特点是：大主语前一般都能加上“对于”“关于”一类的介词，当然，一旦加 上介词，句子的结构就变了

12、。大主语前边往往有“这”“那”一类的词；如果不带这类词 ，也要有修饰语，多多少少起点区别的作用；但专用名词作大主语，前边可以不带“这”“ 那”或修饰语，如“拉丁语，我一窍不通。”大主语和后面部分往往用逗号隔开，大主语有提示作用，是一句话的表达重点。,第四种大主语同谓语中的某一词语(常常是代词)有复指关系,高耸入云的桥堡，这是多么宏伟的建筑。42个活蹦乱跳的小伙子，他们都是好战士。雷锋，他是我们时代的新人。这个孩子，我也疼他。跑第一的刘晓明，我们应该给他点奖品。我们的部队，我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。这位南征北战整整十年的老战士，他的作战经验是非常丰富的。,第五种大主语是时间、处所词语，

13、谓语对大主语进行描写或说明,江南的夏夜，蛙声如潮。天安门前，灯火辉煌。湖面上，波光粼粼。江岸上，厂房巍峨。那边山坳里，枫树的叶子全红了。那个地方，风景优美。解析：这类句子的特点是，时间、处所词语前面一般不能加介词“在”，大主语也不能够移 到小主语后面去。,第六种大主语是主谓短语，摆出一种情况，全句谓语对大主语进行评议或说明,“四人帮”疯狂镇压“四五”运动，铁证如山。他分析问题，头头是道。小杨办事，钉是钉，铆是铆。解析：这类句子的特点是，谓语不能直接陈述作主语的主谓短语中的主语，如例中的“头头是道 ”不能陈述“他”。这与“他干起来，劲头可大了”不一样，因为“劲头可大了”这个主谓短语可以直接陈述“

14、他”(可看作承前省略了主语“他”)，所以“他干起来，劲头可大了” 是复句。,“是”字句判断句,“是”字句也叫判断句，是由表示判断的动词“是”和它的宾语组成的动宾短语作 谓语的句 子，或是由“是”组成的动宾短语直接构成的非主谓句。在“是”字句里，动词“是 ”和宾 语没有直接的语义搭配关系，“是”的作用是表示判断的性质，连接主语和宾语， 表示主语和宾语之间具有同一关系或从属关系等。,“是”后面的宾语主要是名词性词语，也可以是非名词性词语。例如： 我是教师。她是(一个)演戏的。他是第一名。他不表态就是同意。(进步)的(最大)敌人是骄傲自满。我是逼上梁山，(没别的办法)。(他来晚)的原因是家里来了客人

15、。(老师)的千虑是为了学生的一得。,“是”字句里主语和宾语的关系,(1)表示同一关系 主语和宾语指的是同一事物，因此两者往往可以互换，而表达的意思不变。 (子夜)的作者是茅盾。北京是(我国)的首都。他最佩服的是你。(2)表示从属关系 主语是宾语的一分子，是受宾语领属的。主语和宾语不能互换。 鲸是(哺乳)动物。 小王是三好生。 (3)表示存在 主语表示处所，宾语表示该处所存在的事物。 桌上全是书。 门口是(一对)(石)狮子。(4)表示比喻 “是”相当于“像”。 (生存)的小品文，必须是匕首，是 投枪(这)力量是铁，(这)力量是钢。(5)表示肯定、强调 “是”字句都有肯定强调的意味。 事实总是事实

16、。批评的就是你。 “是”还可以放在一句话的开头，起强调作用，整个句子是非主谓句。 是我讲错了。是谁创造了(人类)世界?,文言文中的判断句,文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：1、“.者，.也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如陈胜者，阳城人也。(司马迁陈涉世家)师者，所以传道受业解惑也。(韩愈师说)四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，(王安石游褒禅山记)项脊轩，旧南阁子也。(归有光项脊轩志)夫战，勇气也。

17、(左传曹判论战)莲，花之君子者也。(周敦颐爱莲说),2、“.，.也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（资治通鉴）3、“.者，.。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（王安石游褒禅山记）4、“.者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”（战国策齐策）,无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对

18、名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”（赤壁之战）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。如：当立者乃公子扶苏。(司马迁陈涉世家)此则岳阳楼之大观也。(范仲淹岳阳楼记)即今之偶然在墓者也。(张溥五人墓碑记)夫六国与秦皆诸侯。(苏洵六国论),用否定副词“非”等表示否定的判断。例如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵六国论)城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也(孟子得道多助，失道寡助,被动句,主语是受事、用“被”引进施事(即施动者)、或将“被”直接附于动词前表示被动 的句子叫“被”字句。 “被”字句中如果用了时间副词、否定词或能愿动词

19、，一般应放 在“被”字的前边。如 可以说“这件事已经被人传出去了”、“我们决不能被困难吓倒”、“自行车没有被他骑走 ”，但不能说“这件事被人已经传出去了”、“我们被困难决不能吓倒”、“自行车被他没 有骑走”。在一些熟语性的例子里，否定词可以用在“被”字后边，如“他一向被人瞧不起 ”，其中的“瞧不起”是熟语，结合得很紧，不能拆开。,文言文中被动句,一、用介词“于”引进动作行为的施动者，表示被动的句意。例1：“此非孟德之困于周郎者乎？”赤壁赋此句中“周郎”是“困”曹操（孟德）动作的施动者，用“于”引进，组成“于宾语”的结构，表明“困”这一动作行为是“周郎”发出的。如何理解呢？一看动词性谓语的动作行

20、为是谁发出的，是主语发出的，就是一般的陈述句，是“于”的宾语发出的，就是被动句。这一点和使动用法的特点相似。二看动词性谓语的动作行为是怎么发出的，是不是符合情理。比如，例2：“使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。”廉颇蔺相如列传此句主语是省掉了定语“相如”的“使”。是理解为“相如的出使没有侮辱诸侯”恰当呢，还是理解为“相如的出使没有被诸侯侮辱”恰当呢？那就要看看施动者发出“侮辱”这一动作行为是不是合乎情理。作为一国的使者，肩负王命出使他国，是为了解决国家之间的问题或是为了友好，不可能出使是去侮辱人家的；再说了相如升官是因为出使的时候没有侮辱其他诸侯就不合情理了。显然第二种理解恰当。那就是“辱”的动作

21、行为是诸侯发出的，例句是被动句。,“于”字本身不表示被动的意思，而是动词有被动的意义，由于用“于”引进了动作行为的主动者，被动的意义就更加明显了。比较下面两个例子：例3：“激昂大义，蹈死不顾。”五人墓碑记例4：“激于义而死焉者也。”五人墓碑记例3没有用“于”字，仍是被动句，是动词性谓语“激昂”含有被动的意义，和“于”字没关系。例4句意和例3一样，只是因为多了个“于”字，被动的意义更明显了。,用“为”“为所”“为所”表被动（“为”引出动作主动者）1、茅屋为秋风所破歌。（杜甫茅屋为秋风所破歌）2、而身死国灭，为天下笑。（伶官传序）3、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？（过秦论）4、吾属

22、今为之虏矣。（鸿门宴）5、既自以心为形役。（归去来兮辞）6、吴广素爱人，士卒多为用者。（陈涉世家）7、有如此之势而为秦人积威之所劫。（六国论）8、为国者无使为积威之所劫哉！（同上）9、今不速往，恐为操所先。（陈涉世家）10、不者，若属皆且为所虏。（鸿门宴）,用“于”“受于”表被动这是文言中最常见的被动句形式。例如：1、不拘于时，学于余。（第一个“于”）（师说）2、故内惑于郑袖，外欺于张仪。（屈原列传）3、激于义而死焉者也。（五人墓碑记）4、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。（廉颇蔺相如列传）5、夫圣人者，不凝滞于物。（屈原列传）6、使不辱于诸侯。（廉颇蔺相如列传）7、此非孟德之困于周郎者乎？（赤壁赋

23、）8、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（赤壁之战）,用“见”“见于”表被动1、秦城恐不可得，徙见欺。（廉颇蔺相如列传）2、渐见愁煎迫。（孔雀东南飞）3、是以见放。（屈原列传）4、皆好辞而以赋见称。（同上）5、信而见疑，忠而被谤。（屈原列传）6、吾长见笑于大方之家。（庄子秋水）7、臣诚恐见欺于王而负赵。（廉颇蔺相如列传）8、遂见用于小邑。（归去来兮辞）9、见犯乃死，重负国。（苏武传）,用“被”表被动1、信而见疑，忠而被谤。（屈原列传）2、五人者，盖当蓼洲周公之被逮。（五人墓碑记）3、风流总被雨打风吹去。（永遇乐京口北固亭怀古）,无标志的被动句，即通过句中动词本身，在意念上形成被动，有人称为

24、意念上的被动。这类被动句要根据语境，揣摸从上下文意做出判定。例如：1、戍卒叫，函谷举。（阿房宫赋举，被攻占。）2、洎牧以谗诛。（六国论诛，被杀。）3、傅说举于版筑之间。（孟子生于忧患，死于安乐举，被举荐。）4、盖王文王拘而演周易。（报任安书拘，被拘禁。）5、臣知欺大王之罪当诛。（廉颇蔺相如列传诛，被杀。）6、武留匈奴凡十九岁。（苏武传留，被扣留。）7、少以父任，兄弟并为郎。（苏武传任，被任用。）8、大臣无罪夷恶灭者数十家。（苏武传夷灭，被杀完。）9、举孝廉不行，连辟公府不就。（张衡传举，被举荐。）10、而刘夙婴疾病。（陈情表婴，被缠绕。）11、欲苟顺私情，则告诉不许。（陈情表许，被允许。）,宾

25、语,宾语是动词性词语后边的连带成分，表示动作行为涉及的人或事物。它一般 可以回 答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题。分析句子时，宾语用“”表示。带 宾语的可以是动词，也可以是动词性短语。例如：我们爱祖国。孔乙己涨红了脸。,宾语的构成,能作主语的词和短语，一般也能作宾语。(1)名词、代词经常作宾语。例如：我们爱老师，老师关心我们。他的事迹教育了大家。,动词、形容词作宾语,谓语动词常常是表示心理活动、开始、停止或表示对待、 处理等意义的动词他喜欢学习，(一有空就去图书馆。)大家停止了争论。这种行为应予以批评。广州工农民主政府宣布成立了。人人讲卫生，个个爱清洁。马克思最讨厌虚伪。 我渴望自由。

26、,短语作宾语。,在很多情况下，宾语往往是由短语充当的。机遇只偏爱那种有准备的头脑。 东北有三宝，人参、貂皮、乌拉草。我们一定要好好地总结经验教训。 这几本书都是从图书馆借来的。他在看打球。 我们要提倡顾全大局。在这种情况下，我们要特别注意保持清醒的头脑。她感到十分满意。 我知道他已经回来了。B10科学上的无数事实充分证明，实践是检验真理的唯一标准。解析:例至例是名词短语作宾语，这些名词短语依次是偏正短语、复指短语、联合短语 、“的 ”字短语。例、的宾语是动宾短语，例的宾语是形容词性的偏正短语，例、B10 的宾语是主谓短语。主谓短语或其他非名词性短语作宾语，前面的动词常常是表示心理活动 或 知觉

27、、感觉之类的动词，如“希望”“知道”“相信”“同意”“觉得”“认为”“妄图” “想”“主张”“表示”“担心”“感到”“了解”“打算”“坚持”“反对”“看见”“ 听见”等，另外，“说”“证明”“反映”“标志”“指出”“等于”等动词也可以带这类 宾语。,双宾语,有些表示交与、告知、称叫意义的动词，如“给”“送”“赠”“奖”“罚”“教”“问” “告诉”“请教”“通知”“称”“叫”等，可以带两个宾语。靠动词近的宾语一般指人， 叫近宾语；离动词远的宾语一般指事物(也有的指称呼)，叫远宾语。 他给我一封信。 母亲教给我许多生产知识 。王老师教我们 数学。党组织交给他一个烈士的孩子。他问我小刘的学习好不好

28、。气象台通知我们 明天有暴风雨。著名医生马海德曾经告诉记者，十一届三中全会以来，我国 的麻风病防治工作取得了显著的成绩，博得了国际社会的赞誉。大家叫他肖队长。我驻联合国代表致函安理会主席 。解析：双宾语中也有两个都指物或都指人的，如例、。例中近宾语指物，远宾语指人 ，这种情况很少见。,文言文中宾语前置,1、否定句宾语提前这样的句子必须是否定句；有了否定的条件，宾语就可以提到动词之前。如：（1）古之人不余欺也！（石钟山）（2）世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。（涉江）（3）自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（隆中对）（4）然而不王者，未之有也。（齐桓晋文之事）解析：这些句子都是否定句，否定词是不、

29、莫、未。（1）是古人没有欺骗我；动词是欺，宾语是余。（2）是这个世界真浑浊，不能理解我；知是动词，余是宾语。（3）是当时的人并不认可他；动词是许，宾语是之。（4）是但是这样还不能做王，没有这样的事；动词是有，宾语是之。,2、疑问句宾语提前。这种倒装句式的先决条件是，必须是个疑问句，而且是疑问代词做宾语。有了这个先决条件，疑问代词宾语就得提到动词前面去。（1）大王来何操？（鸿门宴）（2）沛公安在？（鸿门宴）（3）客何为者？（鸿门宴）（4）默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！（论语）（5）豫州今欲何至？（赤壁）解析：这些句子都是疑问句，疑问代词都是“何”，这个“何”就提到了动词前面。（1）是

30、“操何”（带来了什么），（2）是“在安”（在哪儿），（3）是“为何”（做什么），（4）是“有何”（有什么），（5）是“至何”（到哪儿）。3、用“之”帮助把宾语提前，这种句式，也必须是疑问句，（1）宋何罪之有？（公输）（2）何功之有哉？（信陵君）（3）何陋之有？（陋室铭）解析：这种句式的特点是动词有在宾语后面，宾语在前面，动词和宾语之间有之。何是定语。（1）是宋国有什么罪？（2）是有什么功劳？（3）是有什么简陋呢？,定语,定语是名词性词语前边的附加成分，是修饰、限制名词性词语的词或短语。 它可以回答“谁”“多少”“什么样”等问题。分析句子时，定语用“()”表示。定语的标志“的”“的”用在定语的后

31、边，是定语的标 志。定定语一般在名词的前边，有时为了强调、突出定语，它还可以有下面两种位置：(1)定 语在名词的后边。例如：质量问题决不是小事(一桩)。他推着一辆崭新的自行车，(飞鸽牌的)。我买了钢笔(一支)，日记本(一个)，信封(一札)。,文言里使用数量词，词序与现代汉语不同。文言文中使用数量词修饰，限制名词，可以置前也可以置后，而更多的是放在所修饰，限制的名词后面。数量词如果放在名词前，它和名词之间又往往用结构助词“之”连接。（）收天下之兵，铸以为金人十二，以弱天下之民。（过秦论）“金人十二”，就是“十二个金人”。文言把数量词放在所修饰，限制的名词后面。翻译时，要按习惯，把数量词提到名词前

32、面。（）大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。（廉颇蔺相如列传）“一介之使”，就是“一个使臣”。数量词放在名词前，中间加了结构助词“之”。此外，象“三寸之舌”、“七尺之躯”、“百亩之田”也是这一类用法。,定语的构成,(1)名词、形容词、动词、代词常作定语。 (人民)英雄(天安门)广场(天空)的薄云(大自然)的语言(浩瀚)的洞庭湖(碧绿)的西瓜(优良)的品质(黑黝黝)的山谷(休息)时间(奔驰)的火车(前进)的速度(参观)的人们(谁)的钢笔(我们)国家 (这样)的问题(那)地方,(2)数量短语、指量短语作定语。(一架)飞机 (一串)葡萄(五年)计划 (三五个)人(这位)老人 (那个)地方(这十多个)少年

33、 (那一年)的春天,联合短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语、复指短语、介宾短语、方位短 语等作定语。 (伟大而质朴)的人 (欢喜而凄凉)的神情 (中国人民)的生活 (最美丽)的景色 (上实验课)的教室 (不动脑筋)的人 (写得歪歪斜斜)的字 (冻得发紫)的嘴唇 (大家最关心)的问题 (他病了)的消息 (唐代大诗人杜甫)的诗篇 (他老人家)的晚年 (对朋友)的态度要真诚走那条 ( 沿河边)的小路 (敌我之间)的矛盾 (进校以后)的情况,复杂定语,名词前边如果有几个定语，或虽然只有一个定语，但其内部结构复杂，这 时定语就复杂起来了。这种定语我们称之为复杂定语。,复杂的多项定语有一个排列次

34、序的问题，按汉语的习惯，不 同性质的定语在句子里的先后次序大致是：表领属或时间、处所的名词、代词或名词短语在 最前面；数量词在第二位；动词或动词短语在第三位；形容词或形容词短语在第 四位；表性质、质量的名词紧挨着中心词。例如：我校(表领属)的两位(数量词)有30年工 龄(动词短语)的优秀(形容词)的语文(名词)老师也当上了代表。,这种排列 次序指的是一般情况，有时也有一定的灵活性。最灵活的要算数量词了，例如“一项教师的建议”也可以说成“教师的一项建议”。另外，数量词作定语时，要特别注意它的位置，不要让它同后面的两个或几个名词都能构成偏正关系，不然就会产生歧义。例如：他认识三个医院的医生。 句中

35、的“三个”既可同“医院”发生关 系，又可同“医生”发生关系。因此既可以理解为“三所医院的医生”，也可以理解为“医院的三个医生”。所以，在语言运用中，必须注意表达正确，避免产生歧义和误解。,文言文中定语后置,在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，在文言文中，除此情况外，也可以放在中心词后。定语放在中心词后面，用“者”煞尾，构成定语后置的形式。那么，在翻译的时候，要注意把后置定语提到中心词前面去翻译。,中心词十定语十者,求人可使报秦者。（廉颇蔺相如列传）译文：“寻找可以出使秦国回来复命的人”楚人有涉江者。（刻舟求剑） 译文：“楚国有个渡江的人”荆州之民附操者。（

36、赤壁之战） 译文：“荆州依附曹操的老百姓”四方之士来者。（勾践灭吴） 译文：“四方前来投奔吴国的士人”村中少年好事者。（黔之驴） 译文：“村中有个喜欢多事的年青人”,中心词+之+定语+者,马之千里者（马说） 译文：“千里马”僧之富者不能至 译文：“富有的和尚却不能到达”国之孺子之游者（勾践灭吴） 译文：“吴国出游的年青人”石之铿然有声者。（石钟山记 译文：“铿然有声的石头”,中心语+之+定语,蚓无爪牙之利，筋骨之强。（劝学） 译文：“蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨”居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（岳阳楼记）译文：“在朝廷作官（或居在高高的庙堂），就要忧虑老百姓的疾苦，退隐江湖远离朝廷（

37、或身处遥远的江湖），就要为国君担忧”,中心语+而+定语+者,缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？（五人墓碑记）译文：“能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢？”,中心语十数量定语,比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。译文：“等到了陈这个地方，有六七百辆车，千多名骑兵，数万名士兵”一食或尽粟一石（马说） 译文：“吃东西有时能吃完一石粮食”,状语,状语是谓词(动词或形容词)性词语前边的附加成分，是修饰、限制谓词性词语的词或短语。它可以回答“怎么”“多么”“什么 时候”“什么地方”“什么方式”等问题。分析句子时，状语用 表示。状语的标志“地” “地 ”用在状语之后，是状语的标志。短语、

38、形容词的重叠形式、数量词的重叠形式和动词作状语，一般要用“地” ；副词或处所名词、数量词、代词、形容词、方位短语、介宾短语作状语，一般不用“地” 。,状语的构成,副词、形容词经常作状语。队伍马上出发 。浓雾渐渐地消散了。(这个人)的性格非常直爽。战士们勇敢 地打击着敌人。同学们热烈地讨论了(这个)问题。我们痛痛快快地洗了(个)澡。战斗空前激烈 。解析：形容词一般只作动词的状语。例这种形容词作形容词的状语并不多见 。,表时间、处所的名词或名词短语常作状语。一般名词很少作状语。少数名词(如“历 史”“部分”“本能”“形而上学”等)靠“地”的帮助也可以作状语(“直线上升”、“电 话联系”中名词“直线

39、”“电话”直接作状语的情况并不多见)。例如：他今天走了。大家屋里坐。回来的路上，我遇见 了(一位)(中学)同学。改革、开放以来，(我们)厂发生了 (巨大)的变化。(这个)任务已经历史地落在你们的 肩上。我们不能形而上学地考察(自然)现象。 (3)代词、数量词也常作状语。他哪 里会忘记你?你不能这样生活。鲁提辖三拳打死了镇关西。葡萄一点一 点地成熟，知识一天一天地积累。,能愿动词常作状语，其他动 词很少作状语。(人的天赋就像火花，)它可以 熄灭，也可以燃烧起来。我们要批判地吸收(其中)( 有用)的东西。指导员感激地握着(他)的手。联合短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、介宾短语、方位短语等也可以

40、 作状语。大家大胆而自由地发表意见 。她十分激动地接过(失而复得)的提包。(这项)(科技)成果必须有计划地进行推广。大家手牵手地走过河滩。人们在实践中积 累了(许多)(宝贵)的经验。队伍天亮以前必须赶到。,(1)修饰性状语是从程度上修饰形容词性词语，如“很 好”、“十分冷静”；从情态上修饰动词性词语，如“紧紧地抱着孩子”、“冷 静地想”、“飞也似的跑了”、“一脚踢开”。(2)限制性状语是从范围、重 复、肯定、否定等方面限制动词性词语或形容词性词语，从时间、处所、方式等方面限制动 词性词语。例如：只看、都好表范围；再去、也漂亮表重复；必定胜利、的确 快表肯定；不同意、不好表否定；下午开会表时间；

41、屋里休息表处所；一个一个地进 去表方式。,状语和中心语动词的关系,状语的位置,状语一般紧挨着中心语动词，并位于中心语动词的前面。除此以 外，状语还有两种位置：（1）状语在主语前面。表示时间、处所、关涉对象等的状语，可以放到主语前面。夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧 要的话。年年月月，日日夜夜，海汹涌着，奔腾着。在观察的领域中，机 遇只偏爱那种有准备的头脑。关于牛郎星和织女星，民间有个美丽的传说。慢慢地，她养成了认真读书的习惯。状语提前，一是为了强调，二 是为了便于说明，使语言更精炼、紧凑。例如：对于敌对阶级 ，它(指“国家机器”)是压迫的工具，它是暴力，并不是什么“仁慈”的东西。解析：例状语提

42、前，避免把它重复三次，收到了语言精炼、紧凑的效果。,状语后置一般有强调的作用，后置的状语要重读。例如：他终于 站起来了，慢慢地，吃力地。代表们都来了，从工厂、从农村、从机关、从部队 、从全国各地。,状语后置,文言文中的状语后置,1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。例：青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子劝学）分析：此句中的“于蓝”介宾短语，前者应该移到“取”的前面做状语；后者“于蓝”介宾短语应该移到“青”的前面做状语，即译为“比蓝青”。2、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。例：具告以事。（史记项羽本记）分析：“具告以事”，即“以事具告”，“以事”介宾短语做“告”的状语。3、还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（韩愈师说）分析：“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语。,不同性质的状语在句中的排列次序大致是：表目的或原 因的在最前面；表时间或处所的在第二位；语气副词或表对象的在第三位；表情态、程度的 形容词靠近中心词。例如： 这个名字早已(表时间)在 他脑海里(表处所)深深(表程度)地留下了痕迹。,