_13《 植树的牧羊人 》学案 部编版语文七年级上册.docx

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1、初中语文人教统编版七年级上册第四单元 13 植树的牧羊人 学案学习目标1.运用对比的写法，突出主题。2.培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。学习重难点1.植树人的精神品质；2.首尾呼应，结构严谨。学习过程一、预习新课俗话说：“前人栽树，后人乘凉”。 但假如每一代人都想着后一代人去栽树，何时才有树可乘凉呢？沙漠里想一下子长出大树的想法只能说是痴人说梦，而唯一的结果只能是被活活晒死！所以做人，要具有奉献精神。二、导学基础知识（1） 作者简介让乔诺（1895-1970），法国作家、电影编剧。在第一次世界大战时当过步兵，遭受了严重的精神创伤，由此成为坚定的和平主义者。代表作有屋顶上的轻骑

2、兵人世之歌庞神三部曲和一个郁郁寡欢的国王等。（2） 写作背景本文原是让乔诺因美国一本杂志专题“你曾经见过的最平凡、难忘的人是谁”的约稿而写的。编辑收到这个让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。后来，美国Vogue杂志发表了这篇文章。故事虽然是虚构的，但主人公的精神鼓舞了很多人。三、导读理解1.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？明确：在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。2.文章首段的写法有何好处？明确：

3、用“慷溉无私，不图回报”“难得的好人”对下文岀现的牧羊人这一人物形象进行高度的概括，引出下文内容。3.第2段描绘了阿尔卑斯山地怎样的环境特征？有什么作用？明确：第2段通过描写山地的海拔、野生的薰衣草、废弃的村庄、干涸的泉眼、干早的土地、荒废的房屋、坍塌的钟楼等，表现了阿尔卑斯山地环境的恶劣，衬托出牧羊人在这里生活的艰难，与下文这里几十年后美丽、充满机的景色形成鲜明的对比，突出了牧羊人的伟大。4.第5段侧重于哪方面的描写？有何作用？明确：侧重于对牧羊人居住环境的描写。与周围荒凉、破败的环境形成鲜明的对比，突出了牧羊人居住的环境充满生活气息，表现了牧羊人生活井井有条，做事认真的特点。5.第7段牧羊

4、人为什么不让“我”帮他呢？明确：一是因为“我”是借宿的客人，这是对“我”的关照；二是怕“我”挑选的橡子不够好，他担心种下后不能发芽生长。6.第9段“我”为什么要“假装随便溜达，走在和他平行的山路上”？明确：因为牧羊人细致地挑选橡子，令“我”感到很好奇，“我”“想知道牧羊人更多的事情”。再加上牧羊人出发前浸泡橡子、不拿木棍而拿铁棍等一系列不寻常的动作，更加引发了“我”的好奇心，所以“我”决定“假装随便溜达，走在和他平行的山路上”，以便更细致地观察牧羊人。7.如何理解第13段“好想去呼吸一下纯净的空气啊这句话的深刻含义？明确：一方面表达了作者对给人类带来毁灭、灾害的战争的厌恶另一方面表达了作者对牧

5、羊人通过植树，给人们带来绿色、生气这一做法的赞美。8.具体说说，第19段主要运用了什么手法？有什么作用？明确：对比。通过对风的描写，说明这个地方自从有了树之后，自然环境得到了极大的改变；而这一切改变，源自牧羊人辛勤而持之以恒的付出一种树，从侧面表达了对牧羊人的赞美之情。9.第20段中，作者描写了怎样的景象？其目的是什么？明确：建起了干净的农舍，地里冒出了泉水，搬来的人们幸福、舒适地生活。此处生机勃勃的景象与上文描写的荒凉景象形成了鲜明的对比，从而突出了艾力泽布菲老人植树的伟大力量，赞美了他无私奉献的精神。10.结尾段有什么作用？明确：文章结尾运用议论、抒情，起到照应开头、总结全文、揭示主题的作

6、用，表达了对老人的崇敬和赞美之情。自我检测1.指出下列句子运用的描写方法。（1）这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。（_）（2）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（_）（3）我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！（_）2.阅读下面的文字，回答问题。想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野

7、生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。

8、继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。（1）根据文意，下列理解不正确的一项是（ ）A.文章以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公，引起读者的阅读兴趣。B

9、.第段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，为后面写牧羊人植树做了铺垫，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。C.第段中“原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上”中的“卧”字生动地写出了羊群懒散、毫无生气的样子，侧面突出环境的恶劣。D.第段作者主要采用了动作描写和语言描写的方法刻画人物。（2）分析第段中的画线句子“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”在表达上的作用及寓意。答案以及解析1.答案：（1）景物描写（2）动作描写（3）心理描写2.答案：（1）D（2）这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用比喻的修辞手法，把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生动形象地表现了“我”在喝到了水后对牧羊人的感激和赞美之情。寓意：寄寓牧羊人将给这个荒凉的地方带来生机滋润和富饶丰美的深意。解析：（1）本题考查理解文章内容的能力。D项有误，第段没有语言描写。（2）本题考查分析重要语句表达作用及寓意的能力。从内容角度看，这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象。从修辞手法角度看，此句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了“我”在喝到水后对牧羊人的感激和赞美之情。寄寓了牧羊人将给这个荒凉的地方带来生机滋润和富饶丰美的深意。