第3课《雨的四季》课件（共20张PPT） 部编版语文七年级上册9.ppt

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1、,3 雨 的 四 季,刘湛秋,（播放音乐雨滴）雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。” 雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文雨的四季。,雨的四季 刘湛秋,知识目标,了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。,能力目标,感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。,情感目标,由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。,刘湛秋 1

2、935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集写在早春的信笺上、温暖的情思、生命的快乐，曾被誉为“当代抒情诗之王”。,检查预习,积累字词 静谧（m） 高邈（mio） 莅 临（l） 粗犷（gung） 池畦（q） 一脉情思（mi） 脉脉含情（m） 咄咄逼人（du）,听读课文，整体感知,1.文章每个自然段分别写了什么？,第段:我喜欢雨，以及喜欢雨的原因;第段:写春雨;第段:写夏雨;第段:写秋雨;第段:写冬雨;两段赞美雨。,目标导学一 ：理清文章思路,2.根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？,第一部分：（1）喜雨；第二部分：（25）绘雨；第三部分：（67）赞雨。,

3、目标导学二 ：把握雨的特点,勾画关键句子，感受不同季节的雨提示全班分为四组：春雨、夏雨、秋雨、冬雨找出最能体现出四季之雨的特点的句子，并用一两个词语概括出来。交流、讨论后，每组由代表发言。,春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 （生机、妩媚）夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 （热烈、粗犷）秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。 （端庄、沉静）冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 （自然、平静）,春 雨 图,清新、烂漫,初生的喜悦,夏 雨 图,热烈、激情,青春的绽放,秋 雨 图,悠远、沉静,成熟的智慧,冬 雨 图,清冷

4、、柔和,晚景的真淳,这四副美图中你最喜欢的是哪一个？请谈谈你的看法。,示例一：春雨图中“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感，写的形象生动。,示例二：春雨图中“这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。,作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？,（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞；（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度

5、描绘；（3）融情于景。,精读课文，细节探究,目标导学三：体会文章主旨1.朗读第一和最后两段，思考本文表达了作者怎样的思想感情？ 作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。,“四季的雨”单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而“雨的四季”充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。,2.如果把文章题目改成“四季的雨”好不好？请说明理由。,目标导学四：鉴赏语言之精美,1、你最喜欢的句子是什么？请试着在书上做些批注。2、示范如何品析句子每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着

6、一层绿茵茵的波浪。（提示：从拟人、比喻的修辞入手） 明确：运用拟人、比喻，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。,水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 （提示：从对比的表现手法入手）明确：将春雨的水珠与少女的眼泪对比，渲染出春雨的无比娇媚。,3、每一位同学选择一个美句进行品赏。,（提示） 可从如下几个角度去分析（1）修辞。先说运用了什么修辞手法，再说这种修辞手法的作用或好处，然后结合句子内容去分析。（2）抓关键词语去分析。比如一些重点的动词、形容词等。（3）从语言特点上去分析，语言生动形象，清新流畅等。（4）表达方式。可从运用了什么表

7、达方式点明文章的什么主题角度去分析。,目标导学五:探讨写法融情于景,1、本文作者描绘了四季的雨，但他单纯是为了写雨吗？2、如何才能做到融情于景呢？ 明确：雨的四季将雨人格化，使雨变得鲜活。同时这也是一段历程，一段经历了春夏秋冬而逐渐丰盈完满的生命历程。因此，可以说，作者热爱四季的雨，更是热爱四季的生命。 “融情于景”者，明写景，即字面都是写景之语；但是，必须暗含情，即“一切景语皆情语”也。,刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。,教师小结,大自然中的风雨雷电、山水湖泊、花鸟虫鱼，一点一滴，奏出美妙的旋律，

8、只有细心观察、聆听、感悟、思考，才能了解其中的深意，领悟其中美的真谛。让我们做生活的有心人，努力捕捉身边平凡而真实的美丽，用心灵之笔谱写出真情的华章。,拓展延伸,1、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 秦观浣溪沙漠漠轻寒上小楼2、空山新雨后，天气晚来秋。 王维山居秋暝3、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 陆游临安春雨初霁4、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 李商隐夜雨寄北5、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 韦应物滁州西涧,课外积累,写作练习,请以“在雨中”为题，写一段文字，百字左右。 情境创设：1、考试失利时；2、被表扬后；3、和朋友产生了误会；4、想起了远方的老家；5、清明节祭扫亲人的情景； ,雨的四季,美丽 喜欢,春雨温柔、娇媚,夏雨热烈、粗犷,秋雨沉静、端庄,冬雨（雪）自然、平静,爱恋渴望,总 分 总,板书：,