第13课《植树的牧羊人》教学设计 部编版语文七年级上册 .docx

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1、植树的牧羊人教学设计教学目标：1. 概括作者几次进入阿尔卑斯山地区所看到的景象。2体会牧羊人崇高的品质和精神。3. 学习作者塑造逼真而具有感染力的故事的手法。教学重难点重点：概括作者几次进入阿尔卑斯山地区所看到的景象，体会牧羊人崇高的品质和精神。难点：学习作者塑造逼真而具有感染力的故事的手法。导入：介绍支付宝“蚂蚁森林”种树。过渡语：现如今，在支付宝蚂蚁森林种树已经快成为一种全民活动了，我们只需要在支付宝收取能量就可以通过公益组织为荒漠种树。生活中，一个人单凭自己的双手，在荒漠种成一棵树需要耗费多大的精力呢？将一片荒漠变成一片绿洲又需要耗费多大的精力呢？现在，就让我们一起走进植树的牧羊人，来认

2、识一位荒漠中的植树人。教学过程：一、 最了不起的奇迹1.文中作者多次来到阿尔卑斯山地区，亲眼见证了一位农夫凭一己之力将荒漠变成了绿洲，在文中作者将他这一壮举称之为？明确：“最了不起的奇迹”“做到了只要上天才能做到的事”。2.跟随作者的脚步见证“奇迹”。快速阅读：圈点勾画出“我”几次走进这个地区所看到的景象。（1）结合文本分析第一次看到的景象荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少。（2）结合文本分析第二次看到的景象湿润、草木茂盛、有溪水 。（3） 结合文本分析第二次看到的景象充满生气，富饶，幸福，舒适。二、最伟大的人1. 牧羊人的身份信息。跳读：圈点勾画，根据提示筛选出牧羊人的身份信息。姓名： 艾丽泽布菲年

3、龄（初次见面）： 五十五岁居住地： 阿尔卑斯山地的一个废弃的小村庄家中人口： 孤身一人，独子和妻子已接连去世职业： 牧羊人小结：牧羊人并不是“普通的农民”，而是一位“身世悲苦的农民”。2. 牧羊人的性格特征。默读：圈点勾画出能体现牧羊人性格特征的句子或段落，并进行批注赏析。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子。（第7段） 赏析：动作描写，细致地描写牧羊人挑拣橡子的动作，写出了牧羊人做事时的认真细致，一丝不苟。 三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。

4、在那十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（第11段） 赏析：通过数字的对比，具体说明树苗成活不易，侧面衬托出牧羊人种树的艰辛。但他能始终坚持种树，表现了不畏困难、坚持不懈的性格特征。 现在，他不再放羊。他说，养吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。（第14段） 赏析：放羊能给牧羊人带来收入，但是为了树苗的顺利生长，他不养羊了，可见他的无私奉献。 小结：从荒漠到绿洲，历时35年，发生在这片土地上的变化和奇迹，靠的是一位身世悲苦的牧羊人始终坚持不变的认真细致、坚持不懈、不畏困难、无私奉献的品质和精神。所以同学们，不管你是谁，只要你能做到数十年如一日地坚持，你也能创造奇迹！三、最有感染力的故事结合背景知识介绍这个故事发表时的相关故事。思考：一个虚构的故事如此真实，如此具有感染力、影响力的原因是什么？明确：（1）逼真的环境描写。（2）第一人称视角+长期地观察结语：现如今，这个故事以文字、动画、绘本等多种形式流传着，它鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事。祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。