心理问题诊断PPT课件.ppt

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1、关于心理问题诊断第一张，PPT共五十六页，创作于2022年6月基本内容一一.心理健康谱心理健康谱二二.基本概念基本概念三三.病理观病理观四四.现象学诊断现象学诊断五五.好行为的基本特征好行为的基本特征第二张，PPT共五十六页，创作于2022年6月一一.心理健康谱心理健康谱心理健康心理健康心理障碍是一种连续心理状态心理障碍是一种连续心理状态第三张，PPT共五十六页，创作于2022年6月二二.基本概念基本概念心理健康正常心理；心理问题亚健康，正常心理；心理障碍异常心理，包括神经症、反应性精神病又称应激障碍、心身障碍、精神病性精神病、人格障碍等。诊断危机第四张，PPT共五十六页，创作于2022年6月

2、心理健康19461946年，世界卫年，世界卫生组织（生组织（WHOWHO）：）：健康：健康：不仅仅不仅仅是没有疾病和虚是没有疾病和虚弱现象，而且是弱现象，而且是一种身体上、心一种身体上、心理上和社会适应理上和社会适应方面的完好状态方面的完好状态或完全安宁状态。或完全安宁状态。健康？健康？心理健康？心理健康？19461946年，第三年，第三届国际心理卫届国际心理卫生大会：生大会：心理健康心理健康，是指在身体、是指在身体、智能以及情感智能以及情感上与他人的心上与他人的心理健康不相矛理健康不相矛盾的范围内，盾的范围内，将个人心境发将个人心境发展成最佳状态。展成最佳状态。各种心理各种心理机能正常机能正

3、常第五张，PPT共五十六页，创作于2022年6月心理健康心理健康精神病学家孟尼格尔认精神病学家孟尼格尔认为：心理健康要俱备三个为：心理健康要俱备三个基本条件基本条件有效率的生活、有效率的生活、满足之感、愉快地接受生活满足之感、愉快地接受生活规范。规范。心理学家英格里斯认为：心理学家英格里斯认为：心理健康是一种连续的心理心理健康是一种连续的心理情况，情况，免于精神疾病免于精神疾病适适应环境应环境生命有活力生命有活力充充分实现自己的潜能。分实现自己的潜能。社会学家玻肯认社会学家玻肯认为：心理健康就是为：心理健康就是愉快地做出愉快地做出符合社符合社会要求的行为会要求的行为。格拉塞：格拉塞：“只有一个

4、基本的心理只有一个基本的心理问题。一个人要么为目前不满意的问题。一个人要么为目前不满意的关系而痛苦，要么他根本没有满意关系而痛苦，要么他根本没有满意的关系的关系”。强调人与人之间的关系。强调人与人之间的关系对心理健康的重要。我们生活在人对心理健康的重要。我们生活在人的世界里！人要能够建立的世界里！人要能够建立满意的人满意的人际关系际关系。第六张，PPT共五十六页，创作于2022年6月世界卫生组织世界卫生组织WHOWHO关关于疾病因素调查结于疾病因素调查结果：果：WHOWHOWHOWHO：致病：致病：致病：致病因素分布因素分布因素分布因素分布 自然因素占自然因素占7%7%医疗因素医疗因素占占8%

5、8%社会因素占社会因素占10%10%行为因素行为因素占占60%60%遗传因素遗传因素占占15%15%由此可见，由此可见，行为方式决定着行为方式决定着人的健康水平。人的健康水平。决定健康的决定健康的关键因素是什么关键因素是什么第七张，PPT共五十六页，创作于2022年6月心理健康的心理健康的适应适应标准标准有充分的个体安全感有充分的个体安全感 有恰如其分的愉快感有恰如其分的愉快感 有与事实相符的满意感有与事实相符的满意感 有适度的情绪发泄与控制有适度的情绪发泄与控制 通过统计比较，大多数人达到的心理健康状态。通过统计比较，大多数人达到的心理健康状态。4123第八张，PPT共五十六页，创作于202

6、2年6月心理健康的心理健康的适应适应标准标准 相对和谐稳定的个性相对和谐稳定的个性 有把握事物的基本能力有把握事物的基本能力 有积极稳定的环境接触有积极稳定的环境接触 有符合实际的生活目标有符合实际的生活目标 8 85 56 67 7第九张，PPT共五十六页，创作于2022年6月心理健康的心理健康的潜能潜能标准标准用于衡量个体潜能实现水平的指标。用于衡量个体潜能实现水平的指标。有现实、客观的自我形象，并能够完全自我接纳有现实、客观的自我形象，并能够完全自我接纳 有高度的自主性有高度的自主性 有对环境广泛的兴趣，并能客观地知觉现实和接受现有对环境广泛的兴趣，并能客观地知觉现实和接受现实实 有积极

7、情感为基础的稳定社会关系有积极情感为基础的稳定社会关系 有在社会生活中充分有效地发挥个性的能力有在社会生活中充分有效地发挥个性的能力 有高水平的胜任工作和生活的能力有高水平的胜任工作和生活的能力 长远的生活目标和相应的具体计划，并能够实施长远的生活目标和相应的具体计划，并能够实施 第十张，PPT共五十六页，创作于2022年6月学生学生心理健康心理健康的标准的标准好学好学乐群乐群悦己悦己经经验验标标准准第十一张，PPT共五十六页，创作于2022年6月心理问题心理问题属正常心理的亚健康状态属正常心理的亚健康状态一般心理问题是由生活压力与个人素质交一般心理问题是由生活压力与个人素质交互作用的结果，其

8、习惯性的反应方式无法互作用的结果，其习惯性的反应方式无法应对生活压力。是正常心理背景下的心理应对生活压力。是正常心理背景下的心理问题，而非异常心理。问题，而非异常心理。第十二张，PPT共五十六页，创作于2022年6月一般性心理问题的操作性标准一般性心理问题的操作性标准 时间短暂：时间短暂：一般在一周一般在一周内能得到缓内能得到缓解。解。损坏轻微：损坏轻微：对对个个体体社社会会功功能能影影响响较较小小，个个体体能能基基本本完完成成其其角角色色所所承承担担的的功功能能，愉愉快快体体验验小小于于痛痛苦苦感感。通通常常其其体体验验是是：郁郁闷闷、很很累累、没没劲劲、应应付付感。感。能自己调整：能自己调

9、整：如如通通过过休休息息、聊聊天天、运运动动、娱娱乐乐等等状状态态能能得得到到改改善善；如如固固着着在在此此状状态态则则要要寻寻求求健康辅导。健康辅导。第十三张，PPT共五十六页，创作于2022年6月心理问题心灵感冒心灵感冒一般心理问题是正常心理背景下的心理问一般心理问题是正常心理背景下的心理问题，而非异常心理。心理障碍则属于异常题，而非异常心理。心理障碍则属于异常心理，二者有本质不同。心理问题和心理心理，二者有本质不同。心理问题和心理障碍的关系是：心理问题就好象我们平时障碍的关系是：心理问题就好象我们平时的感冒发烧，而心理障碍就象是脑膜炎。的感冒发烧，而心理障碍就象是脑膜炎。感冒不治就有可能

10、导致脑膜炎。感冒不治就有可能导致脑膜炎。心理健康辅导就象感冒药，可治疗感冒预心理健康辅导就象感冒药，可治疗感冒预防脑膜炎。防脑膜炎。第十四张，PPT共五十六页，创作于2022年6月分类分类分类分类正常状态的心理问题分类正常状态的心理问题分类第十五张，PPT共五十六页，创作于2022年6月（三）心理障碍？（三）心理障碍？第十六张，PPT共五十六页，创作于2022年6月心理疾病谱神经症反应性精神病又称应激障碍心身障碍精神病性精神病人格障碍等。第十七张，PPT共五十六页，创作于2022年6月（四）鉴别诊断（四）鉴别诊断1.区分心理状态或个性属于正常还是异常；2.区分心理问题还是神经症；3.区分心理健

11、康还是亚健康；区分一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题.第十八张，PPT共五十六页，创作于2022年6月（五）危机1954年，美国心理学家卡普兰（G。Caplan,1954）首次提高心理危机的概念并对其进行了系统研究，他提出，心理危机是当个体面临突然或重大生活疫遇（如亲人死亡、婚姻破烈或天灾人祸等）时所出现的心理失衡与协调，当重大问题或变化发生使个体感到难以解决、难以把握时，平衡就会被打破，正常的生活受到干拢，内心的紧张不断积蓄，继而出现无所适从甚至思维和行为的紊乱，进入一种失衡状态，这就是危机状态。第十九张，PPT共五十六页，创作于2022年6月三三.病理观病理观社会文化与心理疾病自

12、我同一性语言与心理疾病家庭与心理疾病：心理问题是家庭问题的表达；家庭问题是两个不成熟个体的结合；家庭的使命是两个不成熟个体未达成的愿望。第二十张，PPT共五十六页，创作于2022年6月一个喜欢抱怨先生是软骨头的太太不知道，一个喜欢抱怨先生是软骨头的太太不知道，她恰好是他骨头越来越软的原因。她恰好是他骨头越来越软的原因。第二十一张，PPT共五十六页，创作于2022年6月“母子同盟母子同盟母子同盟母子同盟”母亲与孩子死死纠结在一起，母亲与孩子死死纠结在一起，有时不是为了要挟丈夫，而是为了自保！有时不是为了要挟丈夫，而是为了自保！你总不能你总不能不顾孩子。不顾孩子。第二十二张，PPT共五十六页，创作

13、于2022年6月许多孩子都是在许多孩子都是在“战争战争”中成长的！中成长的！你们刺我不着！你们刺我不着！第二十三张，PPT共五十六页，创作于2022年6月家庭治疗对心理问题的解读家庭治疗对心理问题的解读n n1.1.1.1.病人是家庭系统失衡的代表；病人是家庭系统失衡的代表；病人是家庭系统失衡的代表；病人是家庭系统失衡的代表；n n2.2.2.2.用用用用“症状症状症状症状”来缓解家庭压力，保持系统稳定。来缓解家庭压力，保持系统稳定。来缓解家庭压力，保持系统稳定。来缓解家庭压力，保持系统稳定。症状是有功能意义的症状是有功能意义的症状是有功能意义的症状是有功能意义的替罪羊理论；替罪羊理论；替罪羊

14、理论；替罪羊理论；n n3.“3.“3.“3.“症状症状症状症状”是对家庭压力的反应，而非保持是对家庭压力的反应，而非保持是对家庭压力的反应，而非保持是对家庭压力的反应，而非保持系统稳定的措施；系统稳定的措施；系统稳定的措施；系统稳定的措施；n n4.4.4.4.是不断重复发生但又无效的解决办法是不断重复发生但又无效的解决办法是不断重复发生但又无效的解决办法是不断重复发生但又无效的解决办法本身成为问题；本身成为问题；本身成为问题；本身成为问题；n n5.5.5.5.系统需要革新的征兆；系统需要革新的征兆；系统需要革新的征兆；系统需要革新的征兆；n n6.6.6.6.是家庭错误信念的表现。是家庭

15、错误信念的表现。是家庭错误信念的表现。是家庭错误信念的表现。第二十四张，PPT共五十六页，创作于2022年6月自尊自尊：高；爱不倒流高；爱不倒流交流交流：直接、清楚、具体、一致直接、清楚、具体、一致、促进发展促进发展方式：方式：平等平等 有效的沟通是一致性的正面回馈：有效的沟通是一致性的正面回馈：例如，例如，“你看起来很生气，嘴巴紧闭，拳头你看起来很生气，嘴巴紧闭，拳头紧握，而且你己经沉默了紧握，而且你己经沉默了20分钟分钟”；“当当我要跟你说话时，你却拿起报子，我觉得我要跟你说话时，你却拿起报子，我觉得很受挫，好像被拒绝了一样。很受挫，好像被拒绝了一样。”健康家庭之素描健康家庭之素描第二十五

16、张，PPT共五十六页，创作于2022年6月规则：观念的产物，适应环境的一套思想的外化。包括规则：观念的产物，适应环境的一套思想的外化。包括“应该应该”“不应该不应该”。开放、顺应时代、人性化；根开放、顺应时代、人性化；根据家庭发展可以改变，有完全的自由可以评论；而非神据家庭发展可以改变，有完全的自由可以评论；而非神圣不可侵犯圣不可侵犯良好家规良好家规 1。可以讨论，平等，共同尊守。可以讨论，平等，共同尊守。2。达成五种自由。达成五种自由。3。容许犯错，并视错误为学习过程。容许犯错，并视错误为学习过程。4。不侵害社会、他人。不侵害社会、他人。5。允许改变，不疆化。允许改变，不疆化。6。可以被评论

17、。可以被评论。第二十六张，PPT共五十六页，创作于2022年6月萨提亚将家庭规则分为三类：萨提亚将家庭规则分为三类：一。人性一。人性-非人性序列：难于遵守的规则。无论发生什非人性序列：难于遵守的规则。无论发生什么，都要让别人觉得你是开心的。么，都要让别人觉得你是开心的。二。公开二。公开-隐蔽序列：不要谈论它，就当它不存在。隐蔽序列：不要谈论它，就当它不存在。三。建设性三。建设性-破坏性序列：用于处理家庭事务。破坏性序列：用于处理家庭事务。建设性的：这个月家庭财政有点紧张，我们讨论一下；建设性的：这个月家庭财政有点紧张，我们讨论一下；破坏性的：不要跟我谈这些，这是你的事。破坏性的：不要跟我谈这些

18、，这是你的事。第二十七张，PPT共五十六页，创作于2022年6月结果：与现实联系；符合时宜，有建设性的。内在的和平，结果：与现实联系；符合时宜，有建设性的。内在的和平，彼此间的和平，群体间和平彼此间的和平，群体间和平 结构、角色、规则和沟通模式不僵化-家庭弹性，能适应横向和纵向的变化。第二十八张，PPT共五十六页，创作于2022年6月三三.病理观病理观（四）母婴关系与健康（四）母婴关系与健康1.一切心理问题都是源于关系问题；2.好的母婴关系素描；3.建立健康自恋的前提；爱人爱己；压力与健康压力与健康第二十九张，PPT共五十六页，创作于2022年6月研究发现：研究发现：1 1岁以前的经历，是形成

19、安全的母婴岁以前的经历，是形成安全的母婴依恋的关键期。是否形成安全的母婴依恋，能预依恋的关键期。是否形成安全的母婴依恋，能预测儿童测儿童2 2岁时的好奇心和解决问题的能力；岁时的好奇心和解决问题的能力；3 3岁时在岁时在幼稚园的自信心；幼稚园的自信心；5 5岁时的移情能力和独立性；岁时的移情能力和独立性；6 6岁时是否有行为问题等等岁时是否有行为问题等等。第三十张，PPT共五十六页，创作于2022年6月四四.现象学诊断现象学诊断鉴别诊断的意义鉴别诊断的意义正常与异常的鉴别诊断心理问题与神经症的鉴别诊断心理问题的性质的鉴别诊断即区分一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题.第三十一张，PPT

20、共五十六页，创作于2022年6月正常与异常的鉴别诊断正常与异常的鉴别诊断操作性标准：1.主观痛苦2.背离常模3.功能受损三原则：1.主观世界与客观世界相统一；主观世界与客观世界相统一；2.心理活动的知、情、意、行协调统一；心理活动的知、情、意、行协调统一；3.人格相对稳定人格相对稳定第三十二张，PPT共五十六页，创作于2022年6月心理问题与神经症的鉴别诊断心理问题与心理障碍的临界判断心理问题与心理障碍的临界判断心理冲突有心理冲突有常形常形与与变形变形某人想离婚，因为结婚五年以来，夫妻感情一直不某人想离婚，因为结婚五年以来，夫妻感情一直不和，并且越来越严重。近二三年来，几乎事无论大和，并且越来

21、越严重。近二三年来，几乎事无论大小，总是话不投机，互相争执，每一次争执都毫无小，总是话不投机，互相争执，每一次争执都毫无结果，弄得双方都十分气愤又憋闷，极不痛快。如结果，弄得双方都十分气愤又憋闷，极不痛快。如此相处下去，实在受罪，也妨碍工作时的心情和积此相处下去，实在受罪，也妨碍工作时的心情和积极性。同时，他又不想离婚，因为婚前他曾一再说极性。同时，他又不想离婚，因为婚前他曾一再说过，一定永远爱她，现在背信弃义，良心上实在说过，一定永远爱她，现在背信弃义，良心上实在说不过去。并且，也担心周围人们议论。再者，已经不过去。并且，也担心周围人们议论。再者，已经有了一个孩子，现在刚三岁，离婚显然对孩子

22、很不有了一个孩子，现在刚三岁，离婚显然对孩子很不利。利。第三十三张，PPT共五十六页，创作于2022年6月想离婚和不想离婚两种想法和倾向都很强烈，也都有旗想离婚和不想离婚两种想法和倾向都很强烈，也都有旗鼓相当的理由，双方势均力敌，长期想来想去，始终解鼓相当的理由，双方势均力敌，长期想来想去，始终解决不了，因而感到十分痛苦。这就是心理冲突的常形。决不了，因而感到十分痛苦。这就是心理冲突的常形。当事人如果把详细经过告诉别人，人们完全可以理解，当事人如果把详细经过告诉别人，人们完全可以理解，不会认为这是什么不会认为这是什么“神经病神经病”或或“精神病精神病”。当然，也。当然，也无需用什么特殊的心理学

23、理论去解释这类夫妻不和的现无需用什么特殊的心理学理论去解释这类夫妻不和的现象。俗话说，家家有本难念的经，原也不足为怪。象。俗话说，家家有本难念的经，原也不足为怪。可是，最后当他来找精神科医生看病时，情形却不同了。可是，最后当他来找精神科医生看病时，情形却不同了。病人一进诊室就对医生说：病人一进诊室就对医生说：“每天晚上一吃完晚饭，就每天晚上一吃完晚饭，就自己跟自己打架，实在太痛苦。自己跟自己打架，实在太痛苦。”第三十四张，PPT共五十六页，创作于2022年6月医生问他究竟是怎么回事医生问他究竟是怎么回事?病人进一步叙述：病人进一步叙述：“每天晚饭每天晚饭后我就陷于一种不能自拔的两难境地，想吃药

24、又不想吃药，后我就陷于一种不能自拔的两难境地，想吃药又不想吃药，反复斗争。反复斗争。”这在局外的一般人听起来就十分费解了。在一这在局外的一般人听起来就十分费解了。在一般人看来，吃药嘛，这有什么好为难的呢般人看来，吃药嘛，这有什么好为难的呢?想吃就吃，不想想吃就吃，不想吃就拉倒。如果由于缺乏医药知识无法决定，请教医生吃就拉倒。如果由于缺乏医药知识无法决定，请教医生不就行了吗不就行了吗?医生叫你吃你就放心地吃，医生叫你别吃医生叫你吃你就放心地吃，医生叫你别吃你就不吃，这不是很简单么。在这种问题上反复思想斗你就不吃，这不是很简单么。在这种问题上反复思想斗争，弄得痛苦不堪，实在叫人无法理解，一定是争，

25、弄得痛苦不堪，实在叫人无法理解，一定是“神经神经”出了毛病，绕到牛角尖里出不来了。殊不知这吃药和出了毛病，绕到牛角尖里出不来了。殊不知这吃药和不吃药的心理冲突包含着离婚和不离婚这两种强烈的情不吃药的心理冲突包含着离婚和不离婚这两种强烈的情绪和愿望。吃药和不吃药，是心理冲突的变形，离婚和绪和愿望。吃药和不吃药，是心理冲突的变形，离婚和不离婚是心理冲突的常形。不离婚是心理冲突的常形。第三十五张，PPT共五十六页，创作于2022年6月变形由常形转变而来，观念内容变了，情欲的冲突未变，变形由常形转变而来，观念内容变了，情欲的冲突未变，心理冲突的性质未变。这个例子比较简单，转变的经过也心理冲突的性质未变

26、。这个例子比较简单，转变的经过也不难弄清楚。转变的经过如下：不难弄清楚。转变的经过如下：由于长期困于离婚不离婚的苦恼，病人开始另谋精神上的由于长期困于离婚不离婚的苦恼，病人开始另谋精神上的出路：感情生活不如意，从事业发展上去找补偿出路：感情生活不如意，从事业发展上去找补偿!于是，决于是，决定考定考“托福托福”，争取通过考试，到美国留学去。这个，争取通过考试，到美国留学去。这个想法倒不坏，只是实行起来并不容易。病人可以控制想法倒不坏，只是实行起来并不容易。病人可以控制自己不去想夫妻吵架的事情，但不愉快的情绪绝不是自己不去想夫妻吵架的事情，但不愉快的情绪绝不是驱之即去的。读书这事，看起来不费力气，

27、只是要求驱之即去的。读书这事，看起来不费力气，只是要求心情平静和注意集中，否则，就会读不进去。心情平静和注意集中，否则，就会读不进去。第三十六张，PPT共五十六页，创作于2022年6月显然，夫妻不和的不快心情，使人心烦意乱，注意难以集中。显然，夫妻不和的不快心情，使人心烦意乱，注意难以集中。下决心，调动意志的力量，虽然可以勉强读下去，但内心有下决心，调动意志的力量，虽然可以勉强读下去，但内心有不快情绪的干扰，读书效率不高：英文单词记住又忘了。病不快情绪的干扰，读书效率不高：英文单词记住又忘了。病人只好开夜车，延长读书时间，一个单词反复多念几次，多人只好开夜车，延长读书时间，一个单词反复多念几次

28、，多复习几遍。不难想象，病人读起书来特别费精神，感到很紧复习几遍。不难想象，病人读起书来特别费精神，感到很紧张。深夜困了，只好上。可是一躺下，满脑子尽是英文单词，张。深夜困了，只好上。可是一躺下，满脑子尽是英文单词，驱之不去。病人开始失眠了。一出现失眠，病人便焦虑不安，驱之不去。病人开始失眠了。一出现失眠，病人便焦虑不安，心想睡不好觉，弄成神经衰弱，心想睡不好觉，弄成神经衰弱，“托福，和留学岂不都成了托福，和留学岂不都成了泡影？婚姻失败，事业无成，这一辈子岂不彻底完蛋泡影？婚姻失败，事业无成，这一辈子岂不彻底完蛋?不行，不行，找医生去。一般内科医生都很忙，哪有时间和病人细谈，一找医生去。一般内

29、科医生都很忙，哪有时间和病人细谈，一听说失眠，便开处方，叫病人服用催眠药。听说失眠，便开处方，叫病人服用催眠药。第三十七张，PPT共五十六页，创作于2022年6月开始服用催眠药很有效，但不久就不灵了。病人遂开始服用催眠药很有效，但不久就不灵了。病人遂自作主张，增加剂量，两种甚至三种药一起吃。这自作主张，增加剂量，两种甚至三种药一起吃。这时，心理冲突开始发生变形，离婚与不离婚退居次时，心理冲突开始发生变形，离婚与不离婚退居次要地位，可以不去想它了，考虑的焦点集中在吃药要地位，可以不去想它了，考虑的焦点集中在吃药问题上。吃药么，白天昏昏沉沉，头脑很不好受，问题上。吃药么，白天昏昏沉沉，头脑很不好受

30、，并且医生已经警告过，长期吃药会上瘾，还会损害并且医生已经警告过，长期吃药会上瘾，还会损害肝功能，甚至导致肝硬变；不吃么，整夜在床上翻肝功能，甚至导致肝硬变；不吃么，整夜在床上翻来覆去，烦躁焦虑达于极点。愈着急愈睡不着愈来覆去，烦躁焦虑达于极点。愈着急愈睡不着愈睡不着愈着急，叫人无法忍受。最后，由内科转诊睡不着愈着急，叫人无法忍受。最后，由内科转诊至精神科。病人一见精神科医生，便是这病例开头至精神科。病人一见精神科医生，便是这病例开头的那些话：每天吃完晚饭就自己跟自己的那些话：每天吃完晚饭就自己跟自己“打架打架”，吃药还是不吃药两种思想发生激烈斗争。吃药还是不吃药两种思想发生激烈斗争。第三十八

31、张，PPT共五十六页，创作于2022年6月从上面的病例可以看出，心理冲突的常形有两个特点：从上面的病例可以看出，心理冲突的常形有两个特点：(1)(1)它带有明显的道德色彩。它带有明显的道德色彩。确实，婚姻绝不只是个确实，婚姻绝不只是个人的事，它涉及夫妻双方以及孩子的切身利益。不论你对离人的事，它涉及夫妻双方以及孩子的切身利益。不论你对离婚持什么观点，都不可能完全丢开道德。你可以认为离婚是婚持什么观点，都不可能完全丢开道德。你可以认为离婚是道德的，也可以持相反的观点，认为离婚是不道德的。总之，道德的，也可以持相反的观点，认为离婚是不道德的。总之，丢不开道德判断。丢不开道德判断。(2)(2)它涉及

32、现实生活中的重大事件，它涉及现实生活中的重大事件，与现实刺激联系紧密。与现实刺激联系紧密。婚姻乃人生大事，这是雅俗婚姻乃人生大事，这是雅俗一致的观点。正因为如此，由于现实生活中的重大事一致的观点。正因为如此，由于现实生活中的重大事件而陷于心理冲突，是大家都可以理解的苦恼。件而陷于心理冲突，是大家都可以理解的苦恼。第三十九张，PPT共五十六页，创作于2022年6月心理冲突的变形，如上例，也有相应的两个特心理冲突的变形，如上例，也有相应的两个特点：点：(1)(1)它与道德没有什么关系它与道德没有什么关系。你很难说吃药和。你很难说吃药和不吃药何者为道德何者为不道德，似乎跟道德扯不不吃药何者为道德何者

33、为不道德，似乎跟道德扯不上。上。(2)(2)与现实压力联系松散。与现实压力联系松散。它所涉及的事情或它所涉及的事情或内容，在局外人和不懂精神病理学的人看来，是内容，在局外人和不懂精神病理学的人看来，是难以甚至无法理解的。吃药不吃药，可以说是生难以甚至无法理解的。吃药不吃药，可以说是生活小事，不值得去费脑筋反复思考，居然闹得那活小事，不值得去费脑筋反复思考，居然闹得那么痛苦，尤其令人莫名其妙。么痛苦，尤其令人莫名其妙。第四十张，PPT共五十六页，创作于2022年6月心理问题的性质的鉴别诊断心理问题的性质的鉴别诊断即区分一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题.第四十一张，PPT共五十六页，创

34、作于2022年6月一般心理问题一般心理问题诊断为心理问题的条件：诊断为心理问题的条件：由于现实生活、工作压力、处事失误等因素导致心理冲突，由于现实生活、工作压力、处事失误等因素导致心理冲突，诱发不良情绪体验如厌烦、后悔、懊丧和自责。这些情绪没诱发不良情绪体验如厌烦、后悔、懊丧和自责。这些情绪没有产生自我援引。有产生自我援引。这些不良情绪不间断地持续满这些不良情绪不间断地持续满1 1个月，或间断地持续个月，或间断地持续2 2个月个月仍不能自行化解；仍不能自行化解；不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，使行为不失常态，不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，使行为不失常态，基本维持社会功能，但效率有

35、所下降。基本维持社会功能，但效率有所下降。不良情绪反应的性质仍局限在事件性质的本身，没有扩大不良情绪反应的性质仍局限在事件性质的本身，没有扩大化；即便是与最初事件有联系的其他事件，也不会引起此类化；即便是与最初事件有联系的其他事件，也不会引起此类的不良情绪的不良情绪-即没有泛化。即没有泛化。(案例案例300)300)第四十二张，PPT共五十六页，创作于2022年6月严重心理问题严重心理问题诊断为严重心理问题的条件：诊断为严重心理问题的条件：强烈的、对个体威胁较大的现实刺激，求助者体验着不同的痛苦强烈的、对个体威胁较大的现实刺激，求助者体验着不同的痛苦情绪如悔恨、冤屈、失落、恼怒、悲哀等等；情绪

36、如悔恨、冤屈、失落、恼怒、悲哀等等；痛苦情绪间断或不间断地持续痛苦情绪间断或不间断地持续2 2个月以上，半年个月以上，半年(6(6个月个月)以内；以内；痛苦情绪在短时内会失去理性控制，单纯地靠痛苦情绪在短时内会失去理性控制，单纯地靠“自然发展自然发展”或或“非专业性干预非专业性干预”难于摆脱；难于摆脱；社会功能部分地受到影响；社会功能部分地受到影响；引起痛苦情绪的刺激对象发生泛化，但心理冲突的性质仍在常形引起痛苦情绪的刺激对象发生泛化，但心理冲突的性质仍在常形的范畴内。的范畴内。(案例案例301-302301-302页页)第四十三张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 一般心理问题、严重心

37、理问题、可疑神经症的鉴别诊断一般心理问题、严重心理问题、可疑神经症的鉴别诊断心理咨询师工作范围心理咨询师工作范围精神科医生精神科医生工作范围工作范围心理正常心理正常心理不正常心理不正常心理健康心理健康心理不健康心理不健康一般心理问题一般心理问题严重心理问题严重心理问题可疑神经症可疑神经症含变态人格，含变态人格，确诊的神经确诊的神经症，其他各症，其他各类精神障碍类精神障碍.神经症不包神经症不包括易性癖。括易性癖。神经症患者神经症患者大多数的人大多数的人有人格障碍。有人格障碍。激发因素激发因素现实因素，常现实因素，常形冲突形冲突现实因素，常现实因素，常形冲突形冲突变形冲突变形冲突持续时间持续时间1

38、-21-2个月个月2 2个月以上，个月以上，半年以下半年以下3 3个月左右个月左右情绪反应情绪反应理智控制理智控制可能短暂失去可能短暂失去理智控制理智控制失控，常人失控，常人难以忍受难以忍受社会功能社会功能正常，效率下正常，效率下降降受到一定影响受到一定影响可以正常学习可以正常学习生活，但人际生活，但人际关系可能受到关系可能受到影响影响泛化泛化无无有有有有第四十四张，PPT共五十六页，创作于2022年6月五五.利于成长和发展的好行为利于成长和发展的好行为1.1.真诚：真实地与自己相处，不自欺，接纳自己的不足，真诚：真实地与自己相处，不自欺，接纳自己的不足，和自己负性情绪呆在一起。和自己负性情绪

39、呆在一起。2.2.现实。现实。3.3.问题取向而非情绪取向。问题取向而非情绪取向。4.4.尊重。你与我的人际关系。尊重。你与我的人际关系。5.5.社会兴趣社会兴趣利他倾向。利他倾向。第四十五张，PPT共五十六页，创作于2022年6月真诚荣格意味深长地指出：荣格意味深长地指出：“神经症总是合理神经症总是合理痛苦的替代痛苦的替代”。隐意着神经症是对焦虑的。隐意着神经症是对焦虑的抵抗与防御而产生的。抵抗与防御而产生的。比昂：症状的功能都是用来回避与自己产比昂：症状的功能都是用来回避与自己产生真实的接触。生真实的接触。寓言：一个人靠打寓言：一个人靠打“响指响指”来防止老虎靠来防止老虎靠近。同伴说：近。

40、同伴说：“现在没有老虎呀！现在没有老虎呀！”“所所以是多么有效啊以是多么有效啊”！第四十六张，PPT共五十六页，创作于2022年6月情绪取向情绪取向神经质的人要做某件事情的时候，非常注重情绪。为了协调自己神经质的人要做某件事情的时候，非常注重情绪。为了协调自己的情绪，往往要做各种各样的准备动作，如洗脸、洗手、削铅笔、的情绪，往往要做各种各样的准备动作，如洗脸、洗手、削铅笔、整理桌上的东西等。即使反复进行这些动作，想做事的心情还是整理桌上的东西等。即使反复进行这些动作，想做事的心情还是不会产生。不会产生。例：马上要考级了，本应好好作些准备，但因心情不好而作罢例：马上要考级了，本应好好作些准备，但

41、因心情不好而作罢了了这就是这就是“情绪本位情绪本位”。事情本位即目的本位：为了生存我们每。事情本位即目的本位：为了生存我们每天都要完成许多事情，我们根据生存需要去解决问题或事情就是天都要完成许多事情，我们根据生存需要去解决问题或事情就是“事情本位事情本位”。如担心自己会胆怯红脸而不敢去表达想说的内容则。如担心自己会胆怯红脸而不敢去表达想说的内容则“情绪本位情绪本位”。即使你强装不红脸，说一些不切题的话，也不能达到。即使你强装不红脸，说一些不切题的话，也不能达到了目的。了目的。第四十七张，PPT共五十六页，创作于2022年6月有一位担心自己焦虑发作而不敢出门的患者，通过治疗而有相当好有一位担心自

42、己焦虑发作而不敢出门的患者，通过治疗而有相当好转后，被高良武久先生派去买竹子。回来后在日记里写道：转后，被高良武久先生派去买竹子。回来后在日记里写道：“今天，今天，被高良武久先生派去买竹子，虽然担心焦虑发作，但竟然没有发作，被高良武久先生派去买竹子，虽然担心焦虑发作，但竟然没有发作，我成功了我成功了”。高良武久先生看了后训斥道：。高良武久先生看了后训斥道：“焦虑没有发作就认为焦虑没有发作就认为成功，是哪门子的说法？有没有成功要看你是否买回价廉质好的竹成功，是哪门子的说法？有没有成功要看你是否买回价廉质好的竹子子”。第四十八张，PPT共五十六页，创作于2022年6月何为社会兴趣？何为社会兴趣？上

43、帝的亲家指责上帝将人类治理的穷富不均，不公平不公正。上上帝的亲家指责上帝将人类治理的穷富不均，不公平不公正。上帝委屈辩解说帝委屈辩解说:人世间贫富不均不是因为自己的不公平或不公人世间贫富不均不是因为自己的不公平或不公正造成的。两人疆持不下，上帝说正造成的。两人疆持不下，上帝说“我们做一个试验吧！我们做一个试验吧！”，于是两人腾云驾雾，来到半空中，上帝从袖中抛出一块金砖，于是两人腾云驾雾，来到半空中，上帝从袖中抛出一块金砖横在路中间，只要经过的路人均有可能抬到这块金砖。有很多横在路中间，只要经过的路人均有可能抬到这块金砖。有很多路人均被横在路中间的象石块的金砖拌倒，他们都气路人均被横在路中间的象

44、石块的金砖拌倒，他们都气愤地踢了石头一脚，嘴里骂着愤地踢了石头一脚，嘴里骂着“晦气晦气”。此时，有两个人朝金。此时，有两个人朝金砖过来，哥哥用独轮的小土车载着弟弟去看病，被横在路中间砖过来，哥哥用独轮的小土车载着弟弟去看病，被横在路中间的金块拌得的金块拌得“人朝天人朝天”，哥哥气愤的说，哥哥气愤的说:“:“老天爷，你真不睁老天爷，你真不睁眼！眼！”此时弟弟却说此时弟弟却说“哥哥，你把这块石头搬到路边去，哥哥，你把这块石头搬到路边去，免的拌倒其他人！免的拌倒其他人！”哥哥照弟弟的意思将石块搬开。这一哥哥照弟弟的意思将石块搬开。这一搬可不得了，哥哥喊到搬可不得了，哥哥喊到“金子金子”！第四十九张，

45、PPT共五十六页，创作于2022年6月二二.危机干预危机干预第五十张，PPT共五十六页，创作于2022年6月自杀（自杀（SuicideSuicide）以有意自我结束生命为特征表现的一种冲动行为，其最以有意自我结束生命为特征表现的一种冲动行为，其最严重结果是导致死亡，称为严重结果是导致死亡，称为“自杀自杀”。主要是一种个体行为，但与心理过程、社会环境和文化主要是一种个体行为，但与心理过程、社会环境和文化影响等因素密切相关。影响等因素密切相关。从社会因素来看，自杀风险与职业、性别、年从社会因素来看，自杀风险与职业、性别、年龄阶段、婚姻家庭、社会经济地位、社会文化龄阶段、婚姻家庭、社会经济地位、社会

46、文化和社会变革、道德失范均有密切的关系。但导和社会变革、道德失范均有密切的关系。但导致自杀的直接社会原因是社会压力，也就是说致自杀的直接社会原因是社会压力，也就是说自杀行为一定存在直接的社会压力诱因。自杀行为一定存在直接的社会压力诱因。第五十一张，PPT共五十六页，创作于2022年6月自杀心理因素人格：自我否定，无价值感；认知评价认知评价：动摇生存基础。如一位长跑运动员失去双腿。如果这种压力使自杀者感如果这种压力使自杀者感到丧失：生理机能的丧失、社会名誉地位到丧失：生理机能的丧失、社会名誉地位的丧失、金钱财产的丧失、社会关系的丧的丧失、金钱财产的丧失、社会关系的丧失、尊严认同的丧失等等，且这种

47、丧失被失、尊严认同的丧失等等，且这种丧失被自杀者视为生存价值基础的瘫塌，生存根自杀者视为生存价值基础的瘫塌，生存根本的丧失则导致自杀者绝望而实施自杀。本的丧失则导致自杀者绝望而实施自杀。第五十二张，PPT共五十六页，创作于2022年6月自杀酝酿其间的思维特点：概括化、灾难概括化、灾难化、自我贬低和化、自我贬低和“全或无全或无”的看待困境。的看待困境。神经生化发生变化：一个人一旦陷入自杀神经生化发生变化：一个人一旦陷入自杀“漩涡漩涡”，其神经生化过程会变的异常，其神经生化过程会变的异常，中枢的中枢的“快乐递质快乐递质”得不到正常分泌，人得不到正常分泌，人格退行到初级人格格退行到初级人格。第五十三

48、张，PPT共五十六页，创作于2022年6月例如：著名的海军军官英曼上将，正是出于这个例如：著名的海军军官英曼上将，正是出于这个原因酿成了自杀的惨剧。事情是这样的：在原因酿成了自杀的惨剧。事情是这样的：在1997年年新闻周刊新闻周刊报导说，发现英曼上将佩戴报导说，发现英曼上将佩戴了一枚本不应该属于他的奖章，为了免受公众的了一枚本不应该属于他的奖章，为了免受公众的羞辱和丧失同事的尊敬，英曼在自己的头开枪自羞辱和丧失同事的尊敬，英曼在自己的头开枪自杀。杀。“受人尊敬受人尊敬”在英曼看来具有致高无尚的价在英曼看来具有致高无尚的价值，失去了名誉和他人的尊重就等同于失去了存值，失去了名誉和他人的尊重就等同

49、于失去了存在的价值。他对事件赋予了的极端意义，并用死在的价值。他对事件赋予了的极端意义，并用死来捍卫自己的英雄的形象。来捍卫自己的英雄的形象。第五十四张，PPT共五十六页，创作于2022年6月通常自杀者做出死忘抉择前，他要解决两通常自杀者做出死忘抉择前，他要解决两个障碍：个障碍：一一.“自杀能解决面临的困境吗？自杀能解决面临的困境吗？”一方面对一方面对自己要能解脱痛苦；另一方面对他人或社自己要能解脱痛苦；另一方面对他人或社会能达到报复和控制。会能达到报复和控制。第二个障碍是第二个障碍是“这样做对不对？这样做对不对？”第五十五张，PPT共五十六页，创作于2022年6月感感谢谢大大家家观观看看第五十六张，PPT共五十六页，创作于2022年6月