第四章心理的发展与年龄特点精选文档.ppt

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1、第四章心理的发展与年龄特点本讲稿第一页，共十八页第一节第一节 心理发展的概述心理发展的概述一，心理发展的基本性质一，心理发展的基本性质（一）心理发展的概念（一）心理发展的概念 发展是认知、情感与意志以及社会性发展是认知、情感与意志以及社会性的发展。的发展。（二）心理发展的特点（二）心理发展的特点1 1、连续性与阶段性、连续性与阶段性本讲稿第二页，共十八页阶阶 段段 性性？连连 续续 性性？本讲稿第三页，共十八页2 2、方向性与不可逆性、方向性与不可逆性比如儿童动作发展的三比如儿童动作发展的三原则（头尾、近远、大原则（头尾、近远、大小）小）本讲稿第四页，共十八页“狼孩狼孩”阿玛拉阿玛拉19201

2、920年，在印度狼洞发现年，在印度狼洞发现“狼孩狼孩”阿玛拉（阿玛拉（8 8岁），她具岁），她具有人类的遗传素质，但不具备有人类的遗传素质，但不具备正常儿童的心理。她四肢爬行，正常儿童的心理。她四肢爬行，不穿衣服，白天睡觉，夜间活不穿衣服，白天睡觉，夜间活动，用舌头舔食生水和流汁，动，用舌头舔食生水和流汁，吃地板上的生肉。阿玛拉活到吃地板上的生肉。阿玛拉活到1717岁。在辛格夫妇的精心训练岁。在辛格夫妇的精心训练下，下，2 2年后，阿玛拉能直立，年后，阿玛拉能直立，6 6年后能直立岁儿童的水平行走，年后能直立岁儿童的水平行走，7 7年后学会年后学会4040多个词，智力相多个词，智力相当于当于4

3、 4岁。岁。本讲稿第五页，共十八页3 3、不平衡性、不平衡性4 4、个别差异、个别差异5 5、发展的关键期、发展的关键期 心理学对心理学对关键期关键期的看法的看法6 6、发展的年龄特征、发展的年龄特征本讲稿第六页，共十八页记住几个关键期记住几个关键期1 1、口头语言发展关键期口头语言发展关键期：2-32-3岁岁 这个阶段儿童学习口头语言非常快，如这个阶段儿童学习口头语言非常快，如果让儿童生活在外国，用不一年就能学会日常口果让儿童生活在外国，用不一年就能学会日常口语。语。2 2、视觉发展关键期：视觉发展关键期：0-40-4岁岁 这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。斜这个时期儿童的形象视觉发展最迅速

4、。斜视儿童在视儿童在4 4岁之前容易矫正。岁之前容易矫正。本讲稿第七页，共十八页3 3、识字的关键期识字的关键期：3 3岁岁左右左右 教孩子识字很教孩子识字很简单，关键不能用灌简单，关键不能用灌输式，而是在游戏中输式，而是在游戏中学。可用卡片、图片、学。可用卡片、图片、实物等提高孩子识字实物等提高孩子识字的兴趣。的兴趣。本讲稿第八页，共十八页4 4、数概念形成的关键数概念形成的关键时期：时期：4 4岁左右岁左右 此时可引导孩子此时可引导孩子认识数字，由简到繁，认识数字，由简到繁，做些简单加减的演算。做些简单加减的演算。方法当然也是启发诱方法当然也是启发诱导，以实物、图片、导，以实物、图片、玩具

5、等引起孩子的兴玩具等引起孩子的兴趣。趣。本讲稿第九页，共十八页5 5、想象力发展的最想象力发展的最佳时期佳时期：3 36 6岁岁 此时期可以多带此时期可以多带孩子游览参观，开孩子游览参观，开拓视野，多讲一些拓视野，多讲一些童话故事，并增置童话故事，并增置智能玩具等。智能玩具等。本讲稿第十页，共十八页二、影响儿童心理发展的主要因素二、影响儿童心理发展的主要因素（一）遗传与环境（一）遗传与环境遗传：心理发展的内部条件遗传：心理发展的内部条件 可能性可能性环境：心理发展的外部条件环境：心理发展的外部条件 现实性现实性遗传和环境在儿童心理发展中的作用遗传和环境在儿童心理发展中的作用P136P136（二

6、）成熟与学习（二）成熟与学习本讲稿第十一页，共十八页 第二节第二节 小学生心理的发展小学生心理的发展 一、一、小学生的小学生的认知发展认知发展 （一）注意的发展（一）注意的发展 1 1、注意发展的一般特点、注意发展的一般特点 2 2、注意特性的发展、注意特性的发展 集中性、广度和稳定性的发展集中性、广度和稳定性的发展 （二）记忆的发展（二）记忆的发展 1 1、记忆容量的发展、记忆容量的发展本讲稿第十二页，共十八页 2 2、记忆策略的发展、记忆策略的发展 复述、组织、精细加工及文化的影响复述、组织、精细加工及文化的影响 3 3、元记忆的发展、元记忆的发展（三）思维的发展（三）思维的发展 思维发展

7、的基本特点思维发展的基本特点 元思维的概念元思维的概念二、二、小学生小学生情感和意志的发展情感和意志的发展 1 1、情感发展的特点、情感发展的特点 P146P146 2 2、意志发展的特点、意志发展的特点 P147-148P147-148本讲稿第十三页，共十八页三、小学生个性和社会性的发展三、小学生个性和社会性的发展（一）个性结构与发展（一）个性结构与发展 个性结构与年纪差异个性结构与年纪差异（二）自我意识的发展（二）自我意识的发展 自我评价、自我控制、自我体验自我评价、自我控制、自我体验 自我意识发展的趋势自我意识发展的趋势（三）人际交往的发展（三）人际交往的发展 同伴交往及师生关系同伴交往

8、及师生关系本讲稿第十四页，共十八页 第三节第三节 初中生心理的发展初中生心理的发展 一、一、初中生初中生认知发展认知发展 注意的发展注意的发展 记忆的特点记忆的特点 思维的特点思维的特点 独立与批判独立与批判二、二、初中生情绪初中生情绪情感的发展情感的发展 1 1、情绪情感的两极性、情绪情感的两极性 2 2、消极心境和情绪调节、消极心境和情绪调节本讲稿第十五页，共十八页三、初中生个性和社会性的发展三、初中生个性和社会性的发展（一）自我的发展（一）自我的发展 1 1、自我概念的发展、自我概念的发展 总体趋势、身体自我、学业自我、自尊总体趋势、身体自我、学业自我、自尊 2 2、自我控制的发展、自我

9、控制的发展 3 3、自我的独立和反抗、自我的独立和反抗（二）人际关系的发展（二）人际关系的发展 P169P169本讲稿第十六页，共十八页 第四节第四节 高中生心理的发展高中生心理的发展 一、一、高中生高中生思维发展思维发展（一）（一）1 1、抽象逻辑思维发展的总特点、抽象逻辑思维发展的总特点 2 2、形式逻辑思维的发展特点、形式逻辑思维的发展特点 概念、推理、逻辑法则的运用概念、推理、逻辑法则的运用 3 3、辩证逻辑思维的发展、辩证逻辑思维的发展二、二、高中生高中生情绪发展的一般特点情绪发展的一般特点 两极性和矛盾性两极性和矛盾性本讲稿第十七页，共十八页三、三、高中生个性和社会性的发展高中生个性和社会性的发展（一）自我意识的高度发展（一）自我意识的高度发展 基本特点、自我概念、自我评价基本特点、自我概念、自我评价（二）价值观的确立（二）价值观的确立（三）社会性发展（三）社会性发展 本讲稿第十八页，共十八页