小学科学人教鄂教版二年级上册全册教案（精编版）（共12课）.doc

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1、人教鄂教版二年级科学上册教学设计第一单元 植物的生活1、养植物【教学目标】了解植物生长在哪里，需要哪些条件.【教学重点】植物生长的条【教学难点】植物长得好需要条件.【教学过程】一、引入新课：菜园里，有的植物长得好，有的长得不好，植物生长需要什么呢？二、新课教学1、怎样才能让植物长得好？让我们养一盆植物来研究吧！2、引导学生观察课文插图，想一想植物生长在哪里?找一片绿地，观察上面有什么，哪些是有生命的.3、栽一盆植物，说一说，栽种植物前需要准备什么？怎样将植物栽到花盆里？怎样养护植物，把我们的做法记录正业.4、教师引导归纳：植物生长需要土、水、空气、阳光、肥料等.三、拓展与应用：思考，植物没有泥

2、土可以生长吗？【教学后记】2、谁的植物长得好【教学目标】进一步了解植物生长需要哪些条件.【教学重点】植物的生长需要的条件.【教学难点】怎样使植物长得更好.【教学过程】一、引入新课；我们养的植物长得怎么样？大家交流一下，并说一说长得好的原因.二、新课教学1、比一比，大家养护植物的方法有哪些相同和不同？2、说一说，植物的生长需要哪些条件？3、教师引导归纳：植物生长需要水、阳光、土壤、空气、肥料等.4、看样使植物长得更好？制订一个改进方案.三、拓展与应用：不同环境中的植物，这些植物的生长环境有什么不同？为了维持生存，它们需要哪些相同的条件？（水和阳光）【教学后记】3、我们离不开植物【教学目标】了解植

3、物对我们人类有哪些用途.【教学重点】植物的用途【教学难点】植物的用途【教学过程】一、引入新课：我们的许多食物来自植物.二、新课教学1、哪些食物来自植物？这些植物长什么样？如：玉米、水稻、小麦、大豆等.2、植物还有哪些用途？穿的、用的、住的、行的 、治病的、玩的等等.3、植物对我们很重要，我们应该怎样珍惜和保护植物？学生思考作答，教师认真小结归纳.三、拓展与应用：神奇的植物黄花蒿.【教学后记】第二单元 水和空气4、水.【教学目标】了解水的特点，初步掌握水的分辨方法，了解水的用途.【教学重点】水的分辨方法.【教学难点】水的用途【教学过程】一、引入新课：秋天的郊野，湖水清澈，空气新鲜，让人流连忘返，

4、关于水和空气，我们知道多少？雨后，草叶上挂满了水珠，说一说，水有什么特点？二、新课教学1、认识水的特点：水有固定的形状吗？观察一杯水，说说水是什么样的.2、引导归纳：水是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的液体.3、说一说：什么是扇闻法，没有经过消毒的水不能随便喝.4、引导学生根据水的特征，找出哪杯液体是水.三、拓展与应用：引导学生说一说，水有哪些用途：灌溉、饮用、清洗、发电、游泳、灭火、行船、降温、除尘等【教学后记】5、把它们放进水里【教学目标】了解水的溶解作用.【教学重点】认识水的溶解作用.【教学难点】水的溶解.【教学过程】一、引入新课：思考一下，放进汤里的盐怎么就不见了？哪里去

5、了呢？二、新课教学：把下列物质分别放进水里，并轻轻搅拌，会怎样？白砂糖、酸梅晶、食盐、沙子、食用油.1、酸梅晶在水里是怎样变化的？2、如果不数年地往一定量的水里加入食盐并搅拌，盐能一直溶解下去吗？3、教师引导作答：不可能，水可以溶解盐，但溶解是有限度的.三、拓展与应用：生活中的溶解现象，生活中还有哪些溶解现象，可不可以把溶解在水中的食盐找回来？在不能继续溶解的盐水里放一根筷子，第二天，可以看到什么现象？动手试一试吧！【教学后记】6、空气【教学目标】了解空气的特点，能比较空气和水的相同点与不同点.【教学重点】空气的特点.【教学难点】空气和水的异同.【教学过程】一、引入新课：用一个塑料袋，扎紧袋口

6、，看一看，袋子里有什么？二、新课教学1、观察空气，想办法证明袋子里面有空气.先用牙签扎一个小孔，放在面颊上、放进水里冒气泡.2、用多种感官感知空气的存在，并引导学生说一说空气是什么样的.3、空气有固定的形状吗？有颜色吗？对比水的特点，说一说空气的特点.4、引导作答：空气是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的气体.三、拓展与应用：比较水和空气，水和空气都是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道的物体.不同点是，水是液体，空气是气体.水往下流，空气往四面八方飘散.水有溶解现象，空气没有溶解现象. 【教学后记】第三单元 推和拉7、拉力【教学目标】了解拉力，知道拉力会使物体发生什么变化.【教

7、学重点】了解拉力，生活中哪里用到拉力.【教学难点】生活中哪里用到拉力.【教学过程】一、引入新课：我们都喜欢荡秋千，秋千是怎样荡起来的？怎样越荡越高？二、新课教学：1、拔河时，需要选样用力？2、体验拉力，两人一组做拉人游戏，体会拉人和被拉的感觉.游戏时一定要注意安全哟！3、拉一拉重物，有什么发现？变形或移动.4、拉橡皮筋和弹簧，观察它们有什么变化.5、说一说，拉力会使物体发生什么变化要？找找身边类似的现象.三、拓展与应用：生活中哪里用到拉力：拉面、放风筝、提线木偶、拉雪橇等.【教学后记】8、推力【教学目标】了解生活中的推力现象，了解推力的特点.【教学重点】推力会使物体产生怎样的变化.【教学难点】

8、推力的作用.【教学过程】一、引入新课：怎样用力才能使轮椅向前移动？二、新课教学1、体验推力，两人一组做推人游戏，体会推人和被推的感觉.游戏时一定要注意安全哟！2、推一推重物，有什么发现？变形或移动.3、推一推，观察物体有什么变化.4、说一说，推力会使物体发生什么变化？三、生活中哪里用到推力，如，推车、开门、打乒乓球、推土机推土等.【教学后记】9、巧用力【教学目标】了解生活中什么时候该用拉力，什么时候用推力.【教学重点】推力与拉力的用法.【教学难点】巧用推力和拉力.【教学过程】一、导入新课：生活中，什么时候该用拉力，什么时候该用推力？二、新课教学：1、趣味运动会，两人一组，想办法把一箱重物平移到

9、指定的位置.比一比，哪个小组想到的办法多？2、三人一组运球，怎样做到球不掉落？3、说一说，怎样用力才能羸得比赛？4、学生游戏时要提醒学生注意安全，游戏后引导学生说出用力方法.三、拓展与应用：巧用拉力和推力.生活中，许多事情既要用到拉力，也要用到推力，用得合理，才能把事情做好，还有哪些地方既要用到拉力，也要用到推力？如，给篮球打气、推磨、划般、钓鱼等.【教学后记】第四单元 制作小船10、认识船【教学目标】认识船由哪些部分构成，了解各种各样的船.【教学重点】船的一般构成.【教学难点】船的一般构成.【教学过程】一、引入新课：我们见过什么样子的船？学生回答，教师引导小结.二、新课教学1、观察各种各样的

10、船，把它们画下来.2、船是由哪些部分构成的？学生归纳，教师引导小结：船由桅杆、船头、船尾、甲板、船舱、船舷、帆等构成.3、思考：其他船也是由这些部分构成的吗？基本上是的.但也有不是的.三、拓展与应用：各种各样的船：有竹筏、有篷的木船、帆船、蒸汽轮船、客轮、货轮、打捞船、破冰船、科考船、航空母舰等.同学课余时间上网收集各种各样的船样子.【教学后记】11、设计和制作小船【教学目标】选择合适的材料和工具设计并制作一艘小船.【教学重点】小船的设计方法和制作方法.【教学难点】小船的设计方法.【教学过程】一、引入新课：观察课本上的一艘小船，说说这艘小船的基本构成，让我们也来做一只小船吧！二、新课教学1、选

11、择合适的材料和工具：纸板、吸管、木块、泡沫塑料、布头、竹签、彩纸、剪刀、小刀、装订机、胶水、双面胶、颜料笔、空纸盒、空瓶子、尺子、线头等.2、设计一种船，把船的样子画下来，并标出每部分所用的材料.提醒学生使用工具时要注意安全.3、学生设计，教师指导，并选择设计较好的作品讲评.4、制作小船：按照自己的设计和想法制作小船.学生制作，教师在学生制作完成后进行讲评.三、学生作品展览.把学生中完成较好的作品，选择部分出来进行展览.四、作业布置：我们还能做哪种船，动手试一试吧！【教学后记】12、改进小船【教学目标】学会测试并改进自己制作的小船.【教学重点】测试并改进自己制作的小船.【教学难点】根据测试与评

12、议结果改进小船.【教学过程】一、引入新课：展示一下我们自己制作的小船吧！学生作品展示，教师评议.二、新课教学1、测试小船能不能平稳地浮在水面上.把自己制作的小船，放在装满水的盆子里，看一看小船能不能平稳地浮在水面上.如果能，则小船设计合理，如果不能，则要思考如何改进.2、相互评议，说说每一种小船有什么优点，有什么不足.包括船体平不平衡、设计美观、结构是否完整、船舱是否进水等.3、根据测试与评议结果改进自己制作的小船.比如：桅杆高度是否合理，船舱密封性能好不好.甲板与船尾大小是否合适等.4、教师引导总结：我们设计制作小船包含以下几个步骤：制作小船、测试小船、发现问题、改进小船、完成任务.【教学后记】7