七年级英语上册(全套)习题配套练习人教版(一) (1).doc

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1、第1课时 Unit 1 My name s Gina (总第1课时) Section A 1a2c 【学习目标】:1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】: 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . Whats your name ? My name is . 【学习过程】: 一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.) 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、 认真观察第一页的图画,小

2、组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , Whats your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。

3、 二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. ) 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字? 三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.) 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 (一) 单项选择. 1. _your name ? My name is Gina . A. What B. Whats C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _! A. Hello B.Hi C. Ni

4、ce to meet you D. Good morning 3. I _Sally , What_ your name ? A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am 4. _name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you 5. _, Whats your name ? John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me (二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思. Im _ _ whats _ _ name s _ _ (三)写出下列单词. 时钟 _ 我的 _ 你的_

5、 名字_ 遇见_ (四)尝试翻译下列句子. 1. 见到你很高兴. _. 2.我叫王小雨. _. 3. 你叫什么名字? _ (五) 根据情景补全对话. A: Good afternoon ! B: _! A; I _Lucy . _your name ? B: My _ is Jim . Nice to _you ! A: _.五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves) 任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握 第2课时 Unit 1 My name s Gina.(总第2课时) Section A (1a2c) 【学习目标】:1、熟练掌握本课6个单词. 2、学会询

6、问他人姓名及介绍他人姓名. 3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】: 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.) 学习任务一: 熟练读 写本课6个单词. 1(个人自渎，记忆本课单词( 2(小组互相检查单词读写情况( 3(根据汉语写出下列英语单词并展示( 学习任务二: 运用句型:Whats his / her name? His / Her name is . 进行自由交际( 1(小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思( my nane ( ) your name ( ) his name ( ) her n

7、ame ( ) 2.个人理解下列对话，并且两人合作练习( ,:Hello! Whats your name? ,:My name is Gina. ,:Nice to meet you. ,:Nice to meet you,too. ,:Whats her name? ,:Her name is Jenny. 3.小组合作，练习自己的对话( 4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话( 学习任务三: 听听力完成2a,2b( 思考图画中人是在谈论他人还是对方( 1.个人看图，理解四幅图画，2.听听力，给四幅图画编号( 3. 小组为单位，熟读2b中的名字。 4.听听力，完成2b( 二、合作共建(教师寄

8、语:Many hands make light work. ) 讨论下面两句话如何用英语表达( ,(他叫Bob. ,(她叫Jenny. 三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.) 根据提示，完成下列问答( _ _ Whats _ name? _ is . _ _ 四、诊断评价 1、 写出下列短语( (,)我的时钟 (,)你的问题 (,)他的名字 (,)她的回答 2、 根据句意及首字母补全单词。 (,)_ is your name ? (,)Nice to m_you. (,)His a _is good( (,)L_! His clock is

9、 beautiful(漂亮的) . 三、选择 1. _, Whats his name? His name is John Green. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK 2. She is a girl(女孩)(Whats _ name? A. her B. she C. shes D.his 五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves) 第3课时 Unit 1 My name s Gina (总第3课时) Section A 3a 4 【学习目标】:1、熟悉掌握本节课的六个词汇。 2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.

10、3、 学会询问他人名和姓的句型. 【学习重点】:掌握询问他人名和姓的句型. 【学习过程】: 一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.) 学习任务一: 熟悉掌握词汇。 1、 个人自渎，记忆本课单词. 2、小组相互检查单词读和写的情况. 3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示. 学习任务二: 能运用句型:Whats your first name ? My first name is. Whats your last name? My last name is.进行交际. 1、试读下列姓名,尝试总结归纳. Gina Miller First name :_ Last name:

11、 _ 完成 3a .(让对抗号在黑板上展示) 2、理解下列对话,两人合作练习. A: Hello! Whats your name? B: My name is Jack Smith. A: Whats your first name ? B: My first name is. A: Whats your last name? B: My last name is. 3、小组合作,练习自己的对话. 4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b) 二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. ) 学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换

12、练习。 三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.) 1、 总结你所知道的名和姓。 2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话. 四、诊断评价 (一) 用所给词的适当形式填空. 1. Nice to meet _(your). 2. _(she) name is Helen Black. 3. His family name _(be) Mr Green. 4. _(be) you Mr Green. 5. Hi, I _(be) Lily. (二) 据汉语完成句子 1. Brown 是他的姓氏. Brown is _name. 2. 她的名是什么?

13、 _name? 3. 你好,我是杰克. Hi, _Jack. 4. 我的钢笔是黑色的. _pen is _. 5. 他的名字是吉姆. _Jim. (三)根据上下文完成对话. A: Hello! B: _! A: Im Gina,_? B: My name is Linda Brown. A: Is Linda your last name? B: No.Linda is my _. And Brown is _. A: Nice to meet you. B: _. 五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves )第4课时 Unit 1 My name s G

14、ina (总第4课时) Section B 1a 2c 【学习目标】:1、复习掌握数字的写法、读法。 2、学会互相询问电话号码。 3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。 【学习重点】:,、熟悉掌握数字的拼读。 ,、句型 Whats your telephone number ? Its - 【学习过程】:一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.) 学习任务一: 熟练掌握0,9十个数字。 1、 个人复习，记忆本课单词. 、听录音跟读。 2,、小组相互检查单词读和写的情况. 4、 小组展示.，看谁记得最准。 ,、再听一遍录音，巩固记忆。 学习任务二: 能运用句型:Wha

15、ts your telephone number? Its. 进行交际. 1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。 phone number :_telephone number_ her phone number :_ his phone number: _ 2、试读下列对话,两人合作练习. A: Hello! Whats your name? B: My name is Gina. A: Whats your telephone number, Gina? B: Its251-9237. 3、听录音，完成,b. 4、小组合作,做对话划线部分的替换练习 5、 对抗小组开展竞赛,展示自己

16、的对话. 学习任务三. 熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。 ,、个人自读记忆,a中所出现的名字及电话号码。 ,、小组合作，组内互读互评。 ,、小组展示，对抗组纠错。 ,、听录音，完成,a 、2b。 二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. ) ,、小组内互相询问他人的电话号码，做,c的小组活动。 ,、每人统计一个小电话本，完成2c 的表格。 三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.) 1 归纳你所学过的基数词。 2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话. 四、诊断评价 (一)按顺序写出数字,的英文形

17、式。. ,_ 1_ 2_3_4_5_6_7_8_9_ (二)用数字或英语表示下列电话号码. 1、, _ 2、, _ 3、, _ 4、four nine eight zero seven _ 5、one five six three one eight _ (三)按由小到大的顺序排列下列每组数字. ,、 two 、 three 、 one _ ,、 five 、 seven 、 six _ ,、 nine 、 zero 、 one _ (四)改写下列句子。 ,、My phone number is 2819178. (对划线部分进行提问) _ your phone number ? 2、What

18、s her telephone number ?(补全对话) _ 0215544. 五、补全对话。 A: Hello! Whats your _? B: _ name is Tom. A: whats your _number ? B: Its 021 7928. 六、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves) 任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握 第5课时 Unit 1 Section B 3a4 (总第5课时) 【学习目标】:1、学会区分first name,last name. 2、利用first name,last name制作IDcard. 【学习重点】

19、: 学会制作IDcard. 【学习过程】:(教师寄语:相信自己一定能行) 一、自主学习(教师寄语:有志者事竞成。) 学习任务一: 会认读第5页3a部分的first name ,last name. 过程:(1)个人先读左边ID card，获取信息一分钟。 (2)教师领读，纠正发音。 (3)某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查 1.Gina 2.Nick 3.Linda 4.Jim 5.Alan 学习任务二: 会认读第5页3b部分的ID card 过程 :(1)个人自读右边ID card信息，了解大意。 (2)某号展示，其他同学把答案写在学案上。 1.Her first name

20、is . First name Telephone number Last name 2.Her last name is . 3.Her telephone number is . (3)小组展示 (4)根据自己的实际情况，两人一组互问互答 学习任务三:学会制作第5页3c部分的ID card 过程: (1)读右边卡片信息，了解大意。 First Name (2)根据右边卡片，自制ID card Last Name (3) 根据你所制作的卡片互问互答 Telephone Number 二、合作共建(教师寄语:实践出真知 ) 用以下句型询问小组成员姓名和电话号码，完成下列表格。 (1)Whats

21、 your first name? (2)Whats your last name? (3)Whats your telephone number? 三、系 统总结(教师寄语:No man can do two things at once.) 现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些, 提示:(1)Whats your first name? (2)Whats your last name? (3)Whats your telephone number? 说出还有哪些,(性别、年龄 ) 四、诊断评价(Nothing is difficult if you put

22、 your heart into it.) 1.翻译下列词组 姓氏 身份证 电话号码_ 我的名字 2.选择填空 (1) your last name? A.What B.Whats C.Whatre D.What has (2)Whats her _name? A.first B. two C. one D.three (3)His name is Nick Hand.His_name is Hand. A. first B. last C. one D. given 五、课后反思:(教师寄语:只有不断反思才能不断进步。) 任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握 第6课时 Self - check

23、(总第6课时) 【学习目标】:1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语 2、熟练运用本节课的内容进行交际 3、能写出介绍自己或别人的文章 【学习重点】: 运用本单元的知识进行写作练习 【学习过程】: 一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.) 学习任务一: 熟悉掌握本单元40个单词和6个短语 1、自读并记忆单词5分钟 2、两人一组，相互提问 3、展示交流，小组竞赛 学习任务二: 根据所学的内容进行交际 1、自我总结本单元的重点句型 2、 两人一组练习下面的对话 A. Whats your name ? B. My name is Jim Green. A. Whats y

24、our first name? B. My first name is Jim. A. Whats your last name ? B. My last name is Green. 3、替换练习进行对话 4、交流展示 学习任务三: 写作练习 1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友 2、根据练习的口语，表述成文. 3、展示交流 二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. ) 小组讨论，找出本单元的6个短语 三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.) 总结本单元的主要知识点 四、诊断评价 1、写

25、出下列短语 姓氏 _ _ 名字_身份证 _ 电话号码_ _ 我的名字_ 他的名字_ 她的名字_ 2、选择 1) Good morning! _ A. Thank you. B. Hello. C. Fine. D. Good morning. 2) _. Whats your name? My name is Jim. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK 3) Whats her _ name? A. first B. two C. one D. three 4) His name is Tony Williams. His _ name is Williams. A. fi

26、rst B. last 5) My name _ Jim Green. A. is B. are C. am D. an 2、根据汉语完成句子 1)Brown是他的姓氏 Brown is _ _ name. 2) 你的电话号码是多少, _ your _ _? 3) 她的名是什么, _ _ _ name? 4) 我的钢笔是黑色的 _ pen is _ 5) 我是Jack，见到你很高兴 _ Jack, _ to _ you. 3、作文(假设你是 Gina Brown,写篇文章介绍自己) _ _ 五、【课后反思】任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握 (教师寄语:Never do things by ha

27、lves) Unit 1复习检测题 一、英汉互译(10分) 名字_ 时钟_ 回答_ 数字_ 家庭_他的名字_ 电话号码_ ID card_ his last name _ your question_ 二、选择(10分) (1)_. Whats your name? My name is Gina. A. Hi B.Oh C. Sorry D. OK (2) He is Harry Potter. His _ name is Harry. A. first B. one C. last D. family (3) -What color is it? -_ is red. A. It B. i

28、t C. This D. That (4) -I _ Mark. -_ you Jim? A. am , are B. am, Are C. is ,is D. is, Are (5) -My name is Linda Green. -My last name is _ A. Linda B. Green C.Linda Green D.Green Linda (6) Whats this in English? Its _ ID card. A. a B. an C. the D. in (7) He is a boy.Whats _ name? A.he B.his C.she D.he

29、r (8) My car number is 98765. It reads (读)_ A. nine eight six,seven five B. nine eight seven,six five C. eight nine seven six five D. nine-eight-seven,four-five (9) Good morning! _ A. Thank you B. Hello C. Good morning D. Fine (10) _ name is Mark and _ name is Gina. A. My, he B. His, her C. his, Her

30、 D. Her,his 三、根据汉语完成英语(5分) 1.Brown 是他的姓氏 Brown is _ _ _. 2.他的电话号码是什么啊, _ his phone number? 3.我是Tony，见到你很高兴 Im Tony. _. 4.她的钢笔是黑色的 _ pen is black. 5.in Whats English this? (连词成句)_ ? 四、英汉交际(5分) 从B栏中找出与A栏中相搭配的句子 A B ( ) 1. Hello,Im Sally. A. His name is Tony. ( ) 2. Whats his name? B. Hi,Sally. Im Tom.

31、 ( ) 3. Whats her phone number? C. Fine,thanks. ( ) 4. How are you? D. Im Lily. Nice to meet you. ( ) 5. My name is David. E. Her phone number is 348-3451. 五、根据首字母及汉语意思完成单词(5分) 1.This is my ID c_. 2.Hi. My f_ (家庭)name is Zhang. 3. Li Ming is a boy. Honghong is a g_(女孩). 4.N _ to meet you. 5.How old

32、are you? Im s_(七). 六、阅读(5分)(根据文中的信息给出正确答案) Im a Chinese(中国) girl. My name is Li Ying. Im twelve. Im in No. 5 Middle school(第五中学). Chen Hong is my friend. She is thirteen. Mr Wu is my Chinese teacher and Miss Zhao is my English teacher. ( )1. Li Ying is a _ girl. A. Chinese B. English C. Japanese D.

33、England ( )2. Chen Hong is _. A. twelve B. thirteen C. eleven D. ten ( )3.My Chinese teacher is _ A. Mr Chen B. Miss Zhao C. Mr Wu D. Mr Wang ( )4.My English teacher is _ A. Miss Wu B. Miss Zhao C. Mr Wu D. Mr Wang ( ) 5.Li Ying and Chen Hong are_ A. teachers B. friends C. boys D. English 七、作文(写一篇介绍

34、自己的文章 10分) _ _ _ 第1课时 Unit 2 Is this your pencil?(总第7课时) Section A 1a 1c 【学习目标】:1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case, pencil sharpener,dictionary 等 2、学会句型:Is this/that-?以及回答Yes,it is./No,it isnt. 从而掌握指示代词:this,that 【学习重点】: 掌握指示代词:this,that的用法【学习过程】: 一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.

35、) 学习任务一: 熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack, pencil case, pencil sharpener,dictionary 等 1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案. 2. 个人试读,组内相互纠正发音. 3. 老师领读,学生纠正自己的发音. 4.自己读并记住汉语意思,组内检查. 5.小组竞赛,看谁记得多而快. 学习任务二: 学会句型:Is this/that-?以及回答Yes,it is./No,it isnt. 从而掌握指示代词:this,that 1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的h

36、is,她的her 名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her 2.利用实物引入句型:Is this/that-?使用不同的物品来练习my,your,his,her eg.T:This is my pen.Is this your pen? S1:No,it isnt.Its your pen. etc. 3.听录音,给1b对话编号 4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话. 5.小组竞赛,展示对话交际. 二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. ) 小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分) 三、系统总结(教师寄

37、语:No man can do two things at once.) 自己编写一个确认物品的对话. A: B: A: B: 四、诊断评价 (一)英汉互译 your dictionary_ his backpack_ my ruler _ 一块橡皮_ 我的铅笔盒_ 他的卷笔刀_ 她的书_ _ (二)选择 1.This is _eraser. A.a B.an C.the D./ 2.Is that your book? _. A.That isnt B.It isnt. C.Yes,that isnt D.No,it isnt. 3.This _ my key. A.is B.isnt C.

38、not D.no 4.Is this your backpack? _. A.Yes,it is. B.Yes,it isnt. C.No, it is. D.It isnt. (三)试翻译下列句子 1.这是一本书._ 2.那是你的尺子吗?_ 是的,它是._ , _ 3.这是她的字典吗? _ 不,它不是.这是我的字典._ , _. Its _. (四)句型拓展 1.My name is Gina. (对划线部分提问) _ _ your name? 2.Its an orange (对划线部分提.问) _ _ this? 3.Is that your notebook? (做否定回答) _ ,_

39、. 五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves) 任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握 任务一 任务二 第2课时Unit 2 Section A 2a2c (总第8课时) 【学习目标】:1、掌握本节课的4个单词和2个短语 2、熟练运用识别物主的句型 【学习重点】: 学习识别物主的句型 【学习过程】: 一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.) 学习任务一: 会读写8页上的单词及短语 过程:(1)个人自读并记忆单词3分钟 (2)两人一组，相互检查读音 (3)某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查 单词:橡皮 _ 铅笔盒_ 课本 _ 尺子 _ 双肩背包_ 铅笔_ 短语:打扰了_ 谢谢_ 我的铅笔_ 她的尺子_ 你的橡皮_