人体组织学与解剖学.docx
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1、编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第123页 共123页人体组织学与解剖学电子教案主讲教师:王根旺 李博萍陇东学院生命科学系动物生物学教研室目录绪 论6第一章 基本组织11第一节 概述11一、组织的概念11二、细胞连接12三、细胞游离面的特殊结构12四、质膜内褶13五、基膜13第二节 上皮组织13一、特征13二、功能:保护、分泌、吸收、排泄、感觉、生殖等功能。13三、分类13第三节 结缔组织15一、特性:15二、功能:支持、保护、连结、营养、防御等。15三、种类15第四节 肌组织18一、骨骼肌19二、平滑肌:20三、心肌:属横纹肌,植物性神经支配,不随意肌。20
2、第五节 神经组织21一、神经元21二、突触:22三、神经纤维和神经23第二章 运动系统24第一节概述25一骨的分类和表面形态25二骨的基本构造25三骨的化学成分与物理特性27四骨的发育与生长27五骨的功能:28第二节 四肢骨28一上肢骨28二下肢骨31第三节中轴骨34一椎骨34二胸廓骨35第四节关节36一关节连结的分类36二关节的结构37三关节的运动39四关节的分类40第五节骨骼肌41一肌肉的分类和命名42二肌肉的结构43第三章 循环系统46第二节 淋巴管54第四章 免疫系统55第一节 免疫细胞56第二节 淋巴组织57第三节 淋巴器官57第四节内脏学概述60第五章 消化系统61第一节 消化系统
3、概述62一、组成62二、消化方式62三、功能:消化食物、摄取营养、排除残渣及防御、内分泌。63第二节 消化管63一、口腔及附器63二、咽63三、食管63四、胃63五、小肠:长57米,分为三部。65六、大肠:长1.5米,分为盲肠、结肠、直肠三部。66七、消化管壁的内分泌细胞与APUD系统:67第三节 消化腺67一、唾液腺(三对)67二、肝:成人重12001500g。68三、胰:分头、体、尾。70第六章 呼吸系统71第七章 泌尿系统75第八章 生殖系统78第一节 男性生殖器79一、睾丸79二、输精管道80三、附属腺:分泌碱性粘液。81第二节 女性生殖81一、卵巢81二、输卵管82三、子宫:82四、
4、阴道83五、女性外阴83第九章 内分泌系统83第十章 感觉器官88第一节 视器(眼:眼球和眼副器)89一、眼球(眼球壁和内容物)89二、眼副器91第二节 前庭蜗器(位听器、耳)92一、外耳92二、中耳92三、内耳(迷路,分为骨迷路和膜迷路)92第十一章 神经系统95第一节 概述96一、神经系统的组成96二、反射与反射弧96三、常用术语:96第二节 中枢神经系统97一、脊髓(spinal cord)97二、脑(brain)99三、脑脊膜、脑脊液、脑血管和脑屏障。109第三节 周围神经系统110一、神经节:111二、脊神经:111三、脑神经:113四、自主神经系统113第四节 传导路116一、感觉
5、传导路116二、运动传导路(躯体运动)117人体组织学与解剖学课程简介课程名称:人体组织学与解剖学课程性质:本课程是生物科学中的一门基础学科,是高等师范院校生物教育的专业基础课程。授课时间:第三学期授课对象:生物教育专业学生总学时及时间安排:本课程共90学时,其中理论讲授54学时,每周3学时,实验36学时,每周3学时。教学方法:本课程以课堂讲授为主,结合标本、挂图及模型开展一定学时的实验课教学。课程介绍:人体组织学与解剖学是高等师范院校本科生物教育专业必修的主要专业基础课程。通过本课程中的基本组织、运动系统、循环系统、免疫系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、感觉器官、神经
6、系统的教学,掌握人体各器官系统的组织结构、形态结构的基本知识,为学习人体生理学、卫生保健和从事中学生物学教学工作打下必要的基础。课时安排:章 节理论课时实验课时备 注绪论2第一章基本组织46第二章运动系统63第三章循环系统83第四章免疫系统43第五章消化系统83第六章呼吸系统63第七章泌尿系统63第八章生殖系统4第九章内分泌系统63第十章感觉器4第十一章神经系统1612第十二章人体胚胎发育概论自主学习绪 论授课学时:2学时教学目的:1掌握人体组织解剖学的研究范围及分科。2掌握人体组织、器官和系统的基本概念。3了解学习人体组织解剖学的目的和研究方法。4掌握学习和研究人体组织解剖学的基本观点。5掌
7、握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。教学重点:1 掌握人体组织、器官和系统的基本概念。2掌握学习和研究人体组织解剖学的基本观点。3 握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。教学难点:1掌握学习和研究人体组织解剖学的基本观点。2掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。教学方法:讲述 板图教学用具:多媒体教学过程:一、人体组织解剖学研究内容、任务、意义及分科。 1、研究内容:组织学(Histology):镜下观察人体的微细结构。 解剖学(Anatomy):本意是用刀剪剖开人体进行肉眼观察大体形态结构。 完整概念:是研究正常人体的形态结构及发生发展规律的一门科学。2、学习任务:在学过动物学的基础上,
8、更进一步掌握人体器官的形态结构及其位置机能的相互关系的知识。3、意义:为学习后续课程打下基础,为胜任生物课的教学及科研打下基础,为防止疾病、保护健康、增强体质提供科学的理论根据。4、分科: 细胞学 组织学 普通组织学 器官组织学 微视解剖学 胚胎学解剖学 局部解剖学 巨视解剖学 系统解剖学二、人体的基本结构细胞人体内最小的形态功能的基本单位(1800万亿个)组织形态功能相似的细胞和间质构成。器官由不同的组织构成一定形态的较大功能单位。系统完成一种特定生理功能的相联系的器官。三、发展简史 (一)外国部分第一阶段:创史阶段,公元前。古希腊医生:希波克拉底(Hippocrates 公元前460-37
9、7),对头骨作了描述,但把神经、肌腱混为一谈,动脉里含有空气。古希腊哲学家、博物学家:亚里士多德(Aristotles 公元前384-322),通过解剖动物,把神经和肌腱分开,指出心脏是循环的中枢。第二阶段:停止阶段,公元文艺复兴。宗教在西方国家统治一切,禁止尸体解剖。古罗马医生:盖伦(Galenus,公元130-200)。指出动脉里是血液不是空气,脑神经七对,肝五叶。第三阶段:发展阶段,文艺复兴之后,15-16世纪。比利时医生:安德列,维扎里(Andreas Vesalius 1514-1564年 ),第一次对人体进行解剖。著有人体的结构一书共七卷,近代解剖的创绐人。哈维(W.Harvey,
10、 1578-1657),发现了血液循环的原理,指出血液是在闭塞的血管里运行。19世纪达尔文物种起源一书的出现,运用进化发展的观点研究人体解剖学,使之有了很大的发展。19世纪初由于显微镜和切片技术的改进,德国学者施来登(M.J.schleiden,1804-1881)和施旺(T.schwann,1818-1882年)了解了细胞的结构,创立了细胞学说,推动了细胞学的发展,使之从解部学中分化出来,成为一门独立的学科。(二)祖国部分:历史悠久,公元前已有文字记载,秦汉战国时的黄帝内经已有有关人体的论述,汉代时期的名医,外科大师华佗,已能麻醉进行外科手术。南宋时的宋慈对人的骨骼有了全面的描述,清代的王清
11、任解剖了大量的童尸,著有医林改错一书。四、研究方法 尸体研究解剖学研究方法: 活体研究 动物实验 固定组织研究组织学研究方法: 活体组织研究 新技术方法五、基本观点(一)进化发展的观点(二)形态与机能对立统一的观点(三)局部与整体统一的观点(四)理论与实践相结合的观点六、常用术语(一)解剖学姿势(二)方位术语1、上、下、前、后(前为腹侧,后为背侧)。2、浅与深3、内与外,内侧与外侧4、近端与远端(三)基本切面1、矢状切面(纵切面)2、正中矢状切面3、冠状面(额状面)4、水平面(横断面)(四)轴1、垂直轴2、冠状轴3、矢状轴七、标线与分区 (一)主要标线 1、前、后正中线2、锁骨中线3、腋中线(
12、二)腹部分区:两条纵线和两条横线将腹部分成四个区。两条纵线(垂线),为过腹股沟韧带中点的垂线。两条横线,上横线两肋弓低点的连线,下横线两髂结节的连线。九区为:腹上区、左、右季肋区、脐区、左、右外侧区、腹下区、左、右髂区。第一章 基本组织授课学时:6学时教学目的:1、 掌握细胞的侧面连结、游离面和基底面的特殊结构。2、 记住基本组织的分类。3、 掌握四大基本组织特征和功能。4、 了解各种组织结构特点和功能关系。教学重点:1 掌握细胞的侧面连结、游离面和基底面的特殊结构。2 掌握四大基本组织特征和功能。教学难点:1 握细胞的侧面连结、游离面和基底面的特殊结构。2 握四大基本组织特征和功能。教学方法
13、:讲述法 板图教学用具:多媒体 模型 教学过程:第一节 概述一、组织的概念 1、组织的定义2、细胞的含义形态结构:有质、膜、核。生理功能:能同外界进行物质交换,能进行自我新陈代谢和繁殖后代等。间质:有固体、液体和胶状质等状态。人体不是细胞简单地机械地堆积,而是有机的、合理的按人体生理需要进行组合。、组成人体的一千万亿个细胞,都是由一个受精卵分裂分化来的,在胚胎发育到原肠胚期发生了内、中、外三胚层,继续分化成各种组织。二、细胞连接 (一)紧密连接(二)中间连接(三)桥粒(四)缝隙连接(五)镶嵌连接三、细胞游离面的特殊结构 (一)细胞衣:糖蛋白和糖脂向外伸出的糖链,有粘着、支持、保护、交换、识别等
14、功能。(二)微绒毛:质膜突起,扩大表面积。(三)纤毛:质膜突起,内有10组微管,摆动运输。四、质膜内褶五、基膜第二节 上皮组织一、特征1、分布于体表2、细胞多、间质少、排列紧密。3、多排成层、成团、成泡。4、无血管。5、具有极性,即游离面和基底面。6、再生能力强。二、功能:保护、分泌、吸收、排泄、感觉、生殖等功能。三、分类(一)被覆上皮: 立方上皮根据细胞的形态可分为 扁平上皮 柱状上皮根据细胞层次可分单层和复层。1、单层 : 单层扁平上皮(内皮和间皮及其它)。单层立方上皮。单层柱状上皮。单层纤毛柱状上皮。假复层纤毛柱状上皮。变移上皮。2、复层: 复层扁平上皮(鳞状)。复层柱状上皮。 (二)腺
15、上皮:具有分泌功能的细胞所组成的上皮组织称腺上皮,以腺上皮为主所组成的器官称腺体。 外分泌腺根据排泄途径 内分泌腺外分泌腺的分类:1、根据腺体细胞的数量:单细胞腺:单个细胞、杯状细胞。 多细胞腺:分泌部(腺泡),排泄部(排泄管)。2、根据腺细胞排列形状分类:泡状腺(皮脂腺)、管状腺(胃底腺)、管泡状腺(腮腺)。3、根据腺细胞分泌物的性质分类:浆液性腺泡:由蛋白质分泌细胞组成。粘液性腺泡:由糖蛋白分泌细胞组成。混合腺泡:在分泌部有两种细胞,即浆液性和粘液性细胞。4、根据分泌的形式分类:全质分泌腺(皮脂腺)。顶质分泌腺(大汗腺等)。局质分泌腺(胰腺外分泌腺泡)。第三节 结缔组织一、特性:纤维:有形
16、态。1、细胞少,间质多,间质: 基质:无形态,均质状物。 2、分布广泛,不规则。 3、血管丰富:供应自己,并通过渗透作用供应上皮。4、再生能力较强:因为在系统发生上,它属于分化较低的组织。5、构造复杂:6、可互相转化:二、功能:支持、保护、连结、营养、防御等。三、种类(一) 疏松结缔组织 1、细胞: 成纤维细胞。巨噬细胞。肥大细胞。浆细胞。脂肪细胞。间充质细胞。2、纤维: 胶原纤维。弹性纤维。网状纤维。3、基质:主要是蛋白多糖,糖蛋白和水。蛋白多糖主要由透明质酸及硫酸软骨素A、C组成。分子筛:透明质酸大分子链上结合着其他蛋白质,并与硫酸软骨素等共同结合成能限制某些物质通行的屏障称之。 (二)致
17、密结缔组织:(三)脂肪组织: 单房脂肪组织(白)。多房脂肪组织(棕)。 (四)网状结缔组织: (五)软骨组织: 1、结构: 软骨细胞。间质:纤维 基质(凝胶状半固体)2、特点: 软骨细胞成群,位于陷窝内,称同源(族)细胞群。无血管。纤维丰富。 3、种类: 透明软骨。弹性软骨。纤维软骨。(六)骨组织 1、骨的组织结构: 骨细胞:胞体扁圆形,有许多细胞突起,胞体位骨陷窝。突起伸入周围的骨小管内。间质: 纤维:胶原纤维 有机成份基质:蛋白多糖骨盐 无机成份 2、长骨的结构: 骨松质 骨密质长骨骨干的结构:外环骨板、内环骨板、穿通管、中央管、骨单位、间骨板等结构。3、骨的发生:成骨的方式: 膜内成骨软
18、骨内成骨成骨的过程:间充质细胞成骨细胞(纤维、骨细胞、有机基质)类骨质(骨盐)骨组织成骨细胞和破骨细胞的作用下改建成骨。 (七)血液:由血浆、血小板、血细胞。 1、血浆:水,可溶性纤维蛋白原、另有白蛋白、球蛋白、酶、营养物质、代谢产物、激素、无机盐。2、血小板:是巨核细胞的脱落物,有一定的形态、有细胞器,无核。功能是参与止血和凝血。止血主要是肾上腺素和5-羟色胺使血管平滑肌收缩,凝血主要是凝血因子使凝血酶原变为凝血酶,酶使可溶性纤维蛋白原变成不溶性纤维蛋白。正常值1030万个/mm3。3、红细胞:形态结构和功能。正常值:红 细 胞: 男性400550万个/mm3。 女性350500万个/mm3
19、。 血红蛋白: 男性1215g/100ml。女性10.513.5g/100ml。 4、白细胞: 特点:细胞大,圆球形,有核、能变形运动,对环境适应性强。正常值:400010000个/mm3。分类:中性粒细胞有颗粒白细胞: 嗜酸粒细胞 嗜碱粒细胞无颗粒白细胞:淋巴细胞、单核细胞。第四节 肌组织主要由肌细胞(肌纤维)组成,根据结构、功能、分布和神经支配等特点分为三种。一、骨骼肌 (一)骨骼肌肌纤维的一般形态结构:肌细胞长柱状,一般长140mm。多个核靠近肌膜,肌质(细胞质)内含丰富的线粒体、肌红蛋白和肌原纤维,肌原纤维与肌纤维长轴一致。肌纤维有横纹。(二)骨骼肌纤维的超微结构:1、肌膜 :表面的基
20、膜和内面的细胞膜。2、肌原纤维:每条肌原纤维呈明暗相间的带,明带(I带,暗带(A带),明带中央有Z线,暗带中央有H带,H带中央有M线。每条肌原纤维有肌微丝组成,肌微丝分为肌球蛋白微丝和肌动蛋白微丝。肌球蛋白微丝由肌球蛋白分子构成,位于A带,较粗称粗丝,中间略粗,正中间又伸出一些丝突,形成M线,H带两侧肌球蛋白微丝的长轴旋转伸出一些等距离的横突(横桥),每周六个,横突与相邻的肌动蛋白微丝相连,H带没有横突。肌动蛋白微丝由肌动蛋白分子、原肌球蛋白分子和肌原(钙)蛋白分子构成,较细称细丝,从Z线上伸出形成I带,并伸入A带到H带两侧,形成6条肌动蛋白微丝围绕一条粗的肌球蛋白微丝的立体图案。3、横小管:
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