家乡的特色 教案 综合实践活动七年级上学期 教科版.doc

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1、家乡的特色综合实践活动教学设计活动主题：家乡特色活动时间：1周设计意图：家乡是我们每个人生命的根，是我们世世代代生命不息的源头。作为孩子应该从小爱自己的家乡，要爱家乡就要了解家乡，为了充分挖掘家乡丰富的旅游和物产资源，联系学生的生活实际，让学生进一步了解家乡景点的特点，本地的饮食文化和家乡的产业的传统特点。鉴于此，我设计了家乡的特色这个内容，其目的让学生了解家乡，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。背景分析:学生对家乡的意识还不强烈,对自己家乡的了解也是零零碎碎,所以我设计了这样的活动,希望增进学生对家乡的了解，进而激发他们热爱家乡,立志长大后建设家乡,服务家乡.活动时长:总时长:1周活

2、动目标： 1、认知目标：让学生了解家乡旅游资源：自然环境、人文环境，名胜古迹、家乡的物产，饮食文化等。2、能力目标：（1）初步培养学生发现问题和解决问题的能力。在研究学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，引导学生应用已有的知识经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法。（2）在活动中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯，并从中学习调查、参观访问、查找资料、运用网络资源等学习方法以及动手实践，自觉主动学习的能力。活动重难点：通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。活动过程： 一、自主活动。 1.利用星期天，

3、让家长领孩子到家乡各地走走，领略家乡的美景，搜集家乡的风光图片。2、查阅资料，了解家乡的旅游资源和特产等,并作一些记录。 3、活动时间：1周。 二、讨论交流，提出问题；确定主题，制定方案。（启动课）（一）、导入课题师：那你们觉得我们的家乡美不美呢？好。今天老师就带来了一片我们家乡的风光片，我们一起来欣赏一下好不好？我们的家乡不仅景色秀美，而且拥有悠久的历史和灿烂的文化，我们想不想让更多的人了解、认识我们的家乡。 （二）、组建“家乡文化调查团”。过渡：老师相信同学们都出去过旅游，看到游人来来往往，非常热闹。为什么会吸引这么多的游客？他们都是怎样做的？你们看（播放旅游品牌推介会图片）学生边看师边讲

4、。师：同学们，我们作为家乡的小主人，要把我们家乡的旅游品牌推介出去，让更多的人了解我们的家乡，认识我们的家乡，我们也成立一个“家乡文化调查团”好不好？（三）、提出“家乡文化调查团”（提出问题） 师：好，“家乡文化调查团”已经成立，那我们在推介会推介家乡的什么呢？学生讨论交流（四）、问题归类，确定主题。 1、将大家提出的问题进行分类。2、确定研究的主题。（预设） （1）家乡的风光各处风光的建设情况，景点有什么特色？（2）“名胜古迹”有哪些名胜古迹，各处古迹的历史、有什么典故？（3）“家乡的特产”特产的种类、品种、栽培，知名度、营养价值怎样？（4）“民间故事”有哪些民间故事，怎样传说？（5）“餐饮

5、业与小吃”有哪些小吃，制作过程、酒店特色菜？（6）“家乡的历史名人”家乡有哪些名人，名人的故事怎样的？（7）“家乡的历史文物”文物什么时候出土，文物特点，有什么研究价值 ？过渡：你们真不愧是家乡的小主人，想出了这么多的旅游品牌。作为推介团成员，我们得对这些旅游品牌作一个更全面细致的调查。要调查、了解这么多的旅游品牌，我们成立4个旅游品牌推介小组怎么样？为了使我们的调查顺利地进行，我们每个推介小组都要制定一份调查项目。（五）、划分小组，制定方案1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。小组成员讨论，

6、小组组长书写计划。教师及时指导。（1）分组讨论：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？ 这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？（2）共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？（3）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案3、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。（六）、小结这节课，我们成立了“家乡旅游品牌小小推介团”，在以后的日子里，希望大家积极主动地研究你们的课题，在活动中及时地把收集的资料保存好，还要记好你们的活动日记哟！老师相信通过这个活动每一位同学都会有不同的收获。到时候我们在旅游品牌推介会上，会把家乡的旅游产品推介出去。老师相信通过你们的努力，世界各地的朋友了解、认识我们的家乡并会到我们的家乡来做客，我们的家乡会变得更加繁荣美好。