第4课《古代诗歌四首——观沧海》课件（共16张PPT）部编版语文七年级上册.pptx

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1、,他是卓越的军事家 ,同时又是出色的诗人。 他生活在中国历史上最动乱的时代。他是中的重要人物。 三分天下有其一,他被人称为治世之能臣,乱世之奸臣。,猜一 猜:,观沧海,曹操,观 沧 海,曹 操,乐 府,两汉所谓乐府是官署名称，指音乐机关。它主要负责制作国家典礼音乐，也就是将文人歌功颂德的诗制成曲谱并制作、演奏新的歌舞, 此外还要收集民间的歌谣入乐。,汉代乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。,关于体裁,乐府诗,曹操字孟德，沛国谯qio县人（今安徽省亳b县）。东汉末年的政治家、军事家和

2、诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。 他善诗歌,有蒿里行、龟虽寿、短歌行等篇。,曹操(155-220),学习目标,、想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。、理解诗歌名句，背诵并能正确默写全诗。、学会简单的鉴赏诗歌方法。,请同学们大声朗读诗歌要求：1、读准字音。 2、把握节奏、语速。 3、体会感情。,初读诗歌,观 沧 海 曹操东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。,ji,dn,sng zh,zi,结合课下注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。,再读诗歌，感知内容,向东走登上

3、碣石山，来观赏大海。 海水水波荡漾，碣石山高高耸立在海边。山上树木葱茏苍翠，各种草长得很繁茂。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。 日月的运行，好像都出于大海的吞吐之中。银河星光灿烂，好像都闪耀在大海的胸怀之间。真是幸运极了，写一首诗歌来表达自己的壮志吧。,品读诗歌，学会鉴赏,1、全诗以哪个字展开？,全诗以“观”字统领全篇，由“观”字展开，描写诗人所见所闻。,1层（开头两句）： 交代观海的地点,2 层（38句）：描写海的壮丽。,3层（912句）：表现海的气概。,最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。,（实景）,（虚景）,2、这首诗分为几层？哪些诗句是写实？哪些是想像？,日月之行，若出其中；

4、星汉灿烂，若出其里。,这四句是诗人奇特的想象，（想象、夸张）描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和一统中原的宏大抱负。,观沧海是曹操的名篇。东汉建安年间，曹操击退了他在北方的主要对手袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了观沧海一诗。,知背景,小结,这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗句洋溢着饱满的激情，思想又很含蓄。,1、观沧海一诗选自 ,作者 ，字 ， 的政治家、军事家、诗人。他与其子 、 合称为“三曹”。其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他的散文亦清峻整洁,乐府诗集,曹操,孟德,东汉末年,曹丕,曹植,当堂检测,2、从观沧海一诗的体裁看，它是一首 体 诗；从表达方式看，它是一首 写景诗(抒情诗）。,乐府,四言,感怀,