整本书阅读《乡土中国》练习统编版高中语文必修上册.docx
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1、任务五:阅读检测、了解成效一、选择题1作为一部经典“大家小书”,费老在乡土中国中刻画中国乡土社会的概念时,采用了( )的做法。A下定义的做法 B举例子的做法C列数字的做法 D和其他社会体系和社会关系对比【答案】D【解题思路】这个题目主要是通过选择题目考察学生对文本细读的能力,阅读可知道费孝通为了避免研究落入以偏概全的弊病,提出了“比较方法和理论结合实际的对策”。为了突出中国乡土社会的主要性质,费老在乡土中国中刻画中国乡土社会的概念时,采用了和其他社会体系和社会关系对比的做法。2在乡土中国中论述了乡土社会最大的两个特点是“土气”和“聚居”的章节为( )A文字下乡 B再论文字下乡C乡土本色 D礼治
2、秩序【答案】C【解题思路】这个题目主要是通过选择题目考察学生对文本细读的能力,通过阅读乡土本色可知土地是不流动的,因此,靠土地谋生的人也是粘着在土地上的,人们聚村而居,“像是半身插入了土里”可知道“土气”的特点。在这里,人口的流动必然是不频繁的,“定居是常态,迁移是变态”可以得出“聚居”的特点。3阅读下面文字,依次填入划横线部分最恰当的一项是( )费孝通先生在乡土中国里有_的阐释:中国乡村秩序是从血缘关系和地缘关系开始的。此后时空流转,纵使百转千回,讨生活也好、讨理想也罢,走出去的中国人,还是会被故土的浓烈情思所牵绊。从这个意义上说,过年回家,大概是三件事:一是省亲,_思念之苦;二是乡愁,归于
3、故土之亲;三是仪式,_精神传承。A恰如其分 消除 感悟 B一针见血 慰藉 濡染C高层建瓴 抚平 感服 D鞭辟入里 解除 渲染【答案】B【解题思路】恰如其分,指办事或说话十分恰当合适;一针见血,现在多比喻说话直截了当,切中要害;高层建瓴,把瓶子里的水从高层顶上倾倒,比喻居高临下,不可阻遏的形势;形容作学问切实;鞭辟入里,也形容分析透彻,切中要害。结合语境判断这四个成语可以排恰如其分和高屋建瓴,下一个空可以排除解除,即可选出B选项。二、综合学习(一)阅读乡土中国,完成以下问题。4以小组为单位,用思维导图的形式画出前3章的结构提纲,归纳各章主旨,并分析3章之间的联系以及这3章在全书中的地位或作用。【
4、答案】第1章主旨:乡土社会的本色是土气,由此产生了“生于斯、死于斯”的熟悉的社会模式。第2章主旨:乡土社会是熟悉社会、面对面社区,在空间角度看不需要文字。第3章主旨:乡土社会是熟悉社会、安定社会,在时间角度看不需要文字。前3章的联系:乡土社会土气的本色决定了其不需要文字的文化特点。前3章在全书的地位或作用:前3章是全书论证的起点、基础。【解题思路】本题以前三章为例,通过把握文章思路脉络,了解本文的基本结构,并且通过对基本内容的把握,对概念的理解,熟知各章节在本书中的地位。5联系本书已经阅读过的内容,分析911章,用一句话说明这三章与本书标题乡土中国有什么必然联系?【答案】这三章是从政治角度阐释
5、乡土社会的特点。【解题思路】通过这一活动,学生联系前八章所读内容很容易发现:第13章是从经济、文化等角度阐释乡土社会的特点;第48章是从社会关系、社会规范等角度阐释乡土社会的特点。而这三章(第911章)是从政治角度阐释乡土社会的特点。这一活动重在培养学生的整体意识。三、综合阅读差序格局(节选)中国人最大的毛病是“私”。说起私,我们就会想到“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的俗语。“私”是个群己、人我的界线怎样划分的问题。西方社会的基本单位是团体,团体是有界限的,谁是团体里的人,谁是团体外的人,不能模糊。这种格局不妨称之为团体格局。家庭在西方是一种界限分明的团体。如果有朋友说他要“带了他的家庭”
6、来看你,指的是他和他的妻以及未成年的孩子。在中国,这句话模糊得很,“家里的”可以指自己的太太一个人,“家门”可以指伯叔子侄等一大批,自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子、表示亲近的人物。为什么我们对家庭这个概念这样不清不楚呢?因为我们的社会结构不是一捆一捆扎清楚的柴,而是一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹,波纹愈推愈远,也愈推愈薄。推的范围的大小也要依着中心势力的厚薄而定。像贾家的大观园里,可以住着姑表林黛玉,姨表薛宝钗,凡是拉得上亲戚的,都包容得下。可是势力一变就树倒猢狲散,缩成一小团。中国传统结构中的差序格局就具有这种伸缩能力。在孩子成年了住在家里都得交膳宿费的西方社会,大家承认
7、团体的界限,进入团体得有一定的资格,资格取消了就得走出这个团体。在他们不是人情冷暖的问题,而是权利问题,在西方社会里,争的是权利,而在我们,却是攀关系、讲交情。以“己”为中心,和别人所联系成的社会关系,不像团体中的分子,而是像水的波纹,一圈圈推出去。儒家最讲究人伦,“伦”就是从自己推出去的,和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。孔子最注重的就是“推”字。他先承认一个“己”,推己及人的“己”,对于这“己”,得以礼克服,克己就是修身。顺着这同心圆的伦常,就可向外推了。“本立而道生。”“其为人也孝悌,而好犯上者,鲜矣;不好犯上而好作乱者,未之有也。”从己到家,由家到国,由国到天下,
8、是一条通路:以“己”作为中心的,并不是个人主义,而是自我主义。在个人主义下,一方面是平等观念,指在同一团体中各分子的地位相等,个人不能侵犯大家的权利;一方面是宪法观念,团体不能抹杀个人。中国传统社会里,一个人为了自己可以牺牲家,为了家可以牺牲族,为了族可以牺牲国,为了国可以牺牲天下。这和大学的“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”,在条理上是相通的,不同的只是内向和外向的路线、正面和反面的说法。这种差序的推浪形式,把群己的界限弄成了相对性,也可以说是模棱两可了。在差序格局里,公和私是相对而言的,站在任何一圈里,向
9、内看也可以说是公的。在西方社会里,做人民的无法逃于该团体之外,像一根柴捆在一束里,他们不能把国家弄成为每个分子谋利益的机构。于是他们有宪法、有法律、有国会。在我们的传统里,“群”的极限是模糊不清的“天下”。可以着手的,具体的只有“己”,克己就成了社会生活中最重要的德行。6下列关于“差序格局”的表述,不正确的一项是( )A差序格局常常要求一个人做到“修身齐家治国平天下”,这表现为由内向外的推浪形式,把个人的权利与义务界定得很淸楚。B差序格局具有伸缩能力,家庭可以小到只包括一家三口,也可以大到包括所有亲戚,这个圈子会因中心势力的变化而变化。C差序格局以自我为中心,由自己向外推出去,一圈一圈,波及和
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