高考语文一轮古诗阅读专题复习：袁宏道专题练.doc

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1、袁宏道专题练闻省城急报袁宏道黄鹄矶头红染泪，手杀都堂如儿戏。飞鞍叠骑尘碾尘，报书一夕三回至。天子圣明臣敛手，胸臆决尽天下事。二百年来好纪纲，辰裂星纷委平地。天长阍永叫不闻，健马那堪持朽辔。 书生痛哭倚蒿篱，有钱难买青山翠。 【注】省城：湖北武昌，作者系湖北人，当时告病家居。急报：紧急上报皇帝的突发事件，指万历三十二年（1604年）以朱蕴珍为首的皇族哗变，杀死湖广巡抚赵可怀事。蒿篱：蒿草编成的篱笆，指隐者、寒士所居。买山：典故出自世说新语，此处指避乱。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.作者开门见山，直斥宗人变乱分子。“如儿戏”既突出了暴乱分子的无法无天，也表现了作者闻讯

2、之后难以扼制的愤激情绪。B.“敛手”此指袖手旁观，皇帝无比贤明，能胸有成竹的处理好天下的事情，大臣们却袖手旁观。作者把批判锋芒指向臣子。C.洪武皇帝朱元璋开创的好纪纲，到现在已如星陨辰崩不可收拾。作者运用比喻，表明国家的命运将被断送，末日为期不远。D.本诗前后六句各为一层，第一层叙述省城急报事，第二层是诗人由急报事引发出的议论和悲慨。层次安排清晰，脉络分明。16. 这首诗语言凝练生动，请简要分析。（6分）15.【答案】B【解析】“作者此时把批判锋芒转向臣子”表述有误，作者此处用反语，暗讽皇帝昏庸。故选B。【考点】本题考查对诗歌的理解和赏析的能力。16.【答案】（1）表现：以“红染泪”三字概括宗

3、室哄变造成的惨状；以“臣敛手”来形容大臣不劳费力；用“辰裂星纷”来比喻纪纲之败坏；又以“健马”“朽辔”来比喻国家的命运；用“买山”的典故表明无处避乱归隐等。（4分，每点1分，答出4点得满分）（2）效果：这些词句化繁复为简练，变抽象为形象，表达了作者对整个时局的忧虑、痛心和失望。（2分）【解析】通过审读题干，考生要明确答案包括两方面内容：语言特点的表现，表达效果。特点已知，考生只需按图索骥，从诗中找出运用比喻、用典等手法的语句即可。表达效果和语言特点是紧密相关的，最后往作者的感情方面靠一靠。 【考点】本题考查分析诗歌的表达技巧和思想情感的能力。阅读下面这首明诗，完成14-15题。别王百谷袁宏道河

4、上清霜雁字斜，西风匹马又天涯。锦帆泾绕郎官舍，冠子桥通处士家。好事每供挥林下塵，清斋长谷前茶。东邻不是无姝子，眼底何人解浣纱。【注】本诗为作者将要离开苏州时所作。锦帆泾：苏州城内的河名。冠子桥：苏州城内的桥名。塵：古书上指鹿一类的动物，其尾可做指拂尘。魏晋清谈名士多执此物。14下列对这首诗的理解，不正确的两项是（5分）（ ）A首联的“清霜”、“雁”、“西风”等意象点明送别季节为秋季。B颔联的“郎官”和“处士”点明诗人和王百谷的身份，二人同为官场之人。C“好事”句写诗人和王百谷经常在一起像魏晋名士一样挥塵清谈。D“谷前茶”是指谷雨前的茶。诗中以清斋品茶来体现王百谷的清疏绝尘、情趣高雅。E“浣纱”

5、本义是洗衣衣服，常用来代指西施。诗人以西施自比，抒发了怀才不遇之愁。15本诗表达了作者哪些情感?请结合全诗简要分析。（6分）答案：14BEB项二人身份不同。“处士”：本指有才德而隐居不仕的人，后亦泛指未做过官的士人。E项“诗人自比西施”有误，应为诗人把朋友王百谷比作西施。15羁旅游漂泊之愁。首联写清霜大雁，西风匹马，作者又要浪迹天涯，表达了漂泊之苦。依依惜别之情。中间两联写作者和朋友常相往来，彼此对于各自居所周围的景物十分熟悉，常在一起交谈饮茶，离别在即，依依不舍。对王百谷怀才不遇的惋惜之情。尾联以西施之美来比喻王百谷之才，无人了解王百谷之才，友人才华得不到施展，作者深表惋惜。（每点2分，共6

6、分。）偶 成【明】袁宏道谁是乾坤独往来，浪随欢喜浪悲哀。世情到口居然俗，狂语何人了不猜。彭泽去官非为酒，漆园曳尾岂无才。百年倏忽如弹指，昨日庭花烂熳开。【注】李贽睥睨一世、顶天立地的人格精神和直抒个体赤子之心的“童心说”之文学主张，引起了少年才子袁中郎的强烈共鸣，他写下了多首对李贽表达钦敬的诗词，偶成是其中的一首。彭泽：东晋文学家陶渊明，曾任彭泽县令，著有归去来兮辞。漆园曳尾：用的是庄子中“曳尾于途”的典故，常用来比喻虽显身扬名于庙堂之上，但丧失了自由，不如过贫贱的隐居生活而得逍遥全身。8这首诗刻画了一个什么样的人物形象？请结合诗歌内容简要分析。（5分）9诗的最后一句“昨日庭花烂熳开”运用了什

7、么表现手法？这一句的意思，有人认为是“人生短暂但也要活出自己的精彩”，也有人认为是“人生短暂，但只要如那秉天机得地气的庭中花卉，自得自在地开放过，就不虚此生”。你认可哪一种说法？请联系诗歌内容简要说明理由。（6分）试题答案：8.刻画了特立独行、顶天立地、狂放不羁（不为世俗所拘束的）、具有很强叛逆性的人物形象。（3分。答出两点得1分，答出三点得2分，答出4点得3分。大意对即可。） 或刻画了一个清高、孤寂、孤傲、随性（率真）、狂傲、多才、具有独立人格等特点人物形象。（3分。答出两点得1分，答出三点得2分，答出4点得3分。大意对即可。诗中“独”句说明是特立独行，“随”句表明随性、狂放不羁。（1分）“

8、彭泽去官非为酒，漆园曳尾岂无才”句借用陶渊明和庄子的两个典故，旨在表明其不为世俗所囿，多才且具有独立人格的特点。（1分）9.借景（物）抒情，或以景结情。答隐喻、象征、间接抒情亦可。（2分）观点：认为第二种观点比较贴切。（1分）分析：这首诗表达对顶天立地、狂放不羁的这类人物的钦敬之情，同时在诗中借用陶渊明和庄子的典故进一步表达对这种狂放不羁、不为世俗所拘束、具有独立人格精神的向往之情。基于此，在短暂的人生中，能够自得其乐、如庭中花一样自在而烂漫开放，也是值得回味的人生。（3分）观点：认为第一种观点比较贴切。（1分）分析：这首诗表达对顶天立地、狂放不羁的这类人物的钦敬之情，虽然也借用陶渊明和庄子的典故表达一种对隐逸生活的向往之情，但人生短暂，还是要让生命像庭中花一样烂漫绽放一次，这样的人生才值得回味。（3分）说明：第二种观点偏于道，第一种观点偏于儒。第二种观点更接近愿意。但认为第一种观点对的也可得满分。6