中小学落实“五项管理”工作实施细则7篇.docx

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1、中小学落实“五项管理”工作实施细则7篇XX市第X小学“五项管理”工作实施细则为贯彻落实国务院教育督导委员会办公室关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知(国教督办函202132号)XX省人民政府教育督导办公室转发国务院教育督导委员会办公室关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知（X政教督办202129号）文件精神，保障和促进我校学生健康成长、全面发展，根据XX市人民政府教育督导室关于组织开展XX市加强中小学生“五项管理”督导调研工作的通知（X政教督办20217号，附件1）和XX市教育局关于做好全市中小学生“五项管理”督导工作的通知（X教督20215号）要求，为做好“五项管理”，学校对标文件

2、精神，讨论研究，特制定此细则：一、加强组织领导，成立领导小组XX市第X小学“五项管理”工作领导小组组 长：XXX副组长：XXX、XXX成 员：XXX、XXX、XXXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、各年段长二、“五项管理”具体细则（一）作业管理为促进学生全面、健康、个性的发展，学校严格执行系列文件要求，坚守作业管理的基本要求，进一步健全作业管理机制。学校将系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，提高针对性，避免机械无效作业。1.学生作业的布置(1)把握作业育人功能。要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持

3、小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。(2)严控书面作业总量。要确保一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。(3)创新作业类型方式。要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业

4、，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。(4)提高作业设计质量。将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。(5)加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导

5、学生基本在校内完成书面作业。(6)认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。(7)不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他

6、家庭作业。（8）统筹安排，注重分层。学校规定每个年段的书面家庭作业量要统一，由各备课组统筹安排教师设计分层书面家庭作业。作业设计要求有基础题和拓展题，题量为基础题至少4题，拓展题2题。作业难度不超纲，不拔高要求。具体做法是基础较好的同学只需做拓展题，其他同学做基础题，这样能较好地实现作业的分层布置。为了保证作业质量，作业设计均要先提交到各备课群里进行讨论、研磨，定稿后发给教导处审核，对作业超量、超纲的学科及时调整。教务处每周至少访谈一次学生、家长，及时了解学生作业情况，对学生的作业量进行监控。2.学生作业书写要求(1)作业本保持干净，平整。(2)书写工整，字迹清楚，不使用涂改液，不随意涂抹。(

7、3)书写用笔统一。1-2年级语文、数学均用铅笔；3-6年级语文、6年级数学用黑色水笔或钢笔；35年级数学用铅笔。3.教师批改要求(1)提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。(2)对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式。特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。(3)教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“”等形式，对于学生作业中特

8、别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。(4)对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用“ ”或者“？”等形式指出来，一般不采用“”来指出错误的地方，对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。(5)习作的批改要有眉批、尾批，对习作中的优美语句用“”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。(6)学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对

9、学生的评价做出再评价。(7)作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。(8)教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。（二）手机管理为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，学校制定并实施学生手机使用管理办法。1.学生原则上不得将个人手机（含智能机、老人机）、智能电话手表带入校园。2.学校将不定期开展手机、智能电话手表的检查，对发现违规携带者，按不同情况视其情节处予纪律处分。同时，通知家长填写扣留单，由学校统一保管至学期末，学期末由家长领回手机，取消各类评优评先资格，并与每周的三项评比挂钩。

10、3.任课老师发现学生在校园内使用手机、智能电话手表的，有权将学生手机扣留，及时送交班主任，并通知家长填写扣留单，按上述第二条进行处理。4.学生确有将手机、电话手表带入校园需求的，只能携带非智能机或非智能电话手表，且须经学生家长同意、书面向学校提出申请与保证，由学校审批。申请程序：学生家长签字申请班主任审批年级组审批。一式三份，家长、班主任和年段长各执一份。手机使用申请书向班主任领取。3.获批准携带非智能机的，学生进校后，将手机（智能电话手表）统一交由各班主任管理，放在指定位置，禁止带入课堂及其他场合；未经允许，不可私自取回。若无如实上报者，一经发现，无论是否使用，学校立即给予收缴代管。4.各年

11、级、各班级务必加强手机、智能电话手表进校园管理，将严禁学生携带手机、智能电话手表进课堂列入班规班纪，由班主任负责监督手机管理，一经发现有同学违反本制度相关规定，应立即移交学校德育处处理。（三）睡眠管理睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。为达到要求，我校特制定合理的作息时间，督促学生按时休息，培养学生良好的学习习惯和行为习惯 。1. 科学制定学生作息时间，早上第一节课调整至8点30分上课；整体考虑学生居家的作息时间，倡导学生就寝时间一般不晚于21:20，确保每天睡眠时间达到10小时。2.学校、教师要进一步加强家

12、校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际情况，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。3.教师对于个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，引导学生自觉遵守，形成习惯。4.全校各年级各班开展睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。5.

13、对于因随父母上班需入校早的学生，每日值班行政与教师会于7:30开始管理，通过安排自主阅读、晨诵、计算力训练、英语口语等方式，让入校较早的学生有安全感，有自觉性，免除家长担忧。（四）课外读物阅读积极向上的书籍，能让学生形成正确的人生观、价值观，树立起自己的人生目标。学校在坚持“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”五大原则的基础上，遵循“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”选择进校园的优秀课外读物，营造良好的读书氛围。学校定期监督检查进校园课外读物。同时，各班家委会从方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性优选读物，体现主旋律、引领新风尚，定期开展好书推荐。1.加强排查，确保学生课外读物质量

14、。教务处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部中小学生课外读物进校园管理办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。2.强化管理，严禁非法读物进入学生书包。全体教师要深入学习教育部中小学生课外读物进校园管理办法，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要

15、严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部中小学生课外读物进校园管理办法规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。3.重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案，加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。4.推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

16、教务处要采取措施，组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要创造条件便利学生阅读；语文老师要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。5.坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据学校的有关规定，严肃处理。(1)强制或变相强制学生购买课外读物的；(2)引导、暗示学生到指定书店购买图书的；(3)未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。（五）体质管理培养学生科学良好的体育锻炼习惯

17、，是孩子成长中不可或缺的一环。1.确保校内运动时间，学校1-2年级每周开设4节体育课，3-6年级每周开设3节体育课，保障孩子在校期间每天1小时以上体育锻炼时间；鼓励学生课间十分钟走出教室充分休息。2.每学年一次校运会（秋季田径运动会），每位学生了解并掌握体育技能，每学年举行一次校园足球比赛，锻炼学生体质，培养学生终身体育的好习惯。3.学校积极倡导亲子锻炼，引导学生每天校外运动不少于1小时，把体育锻炼作为日常习惯，助推家庭一小时体育活动落地。同时学校将亲子锻炼做得扎实有效的家庭，面向全校进行推广。4.通过美林街道卫生服务中心的视力定期筛查、创建良好的视觉环境、视力保护教育进课堂等措施强化近视综合

18、整体防控。学校对检测处于临界状态的学生，纳入到视力改善计划中，定期开展视力检查。5. 学校每学年进行1次面向全体学生的体质健康测试，建立学生体质健康档案。三、具体要求1.落实五项管理。“五项管理”工作的落实关系到学生健康成长，全面发展，是深入推进立德树人的重大举措。因此，我校会进一步提高思想认识和政治站位，结合党史学习教育，组织全体教职工传达学习国务院、省、XX市、XX市各级教育督导部门关于开展“五项管理”的文件精神，全面领会“五项管理”的精神实质，严格按照上级通知精神，认真抓好“五项管理”的执行、落实等工作，确实保障和促进我校小学生健康成长、全面发展。2.明确工作任务。全校各处室、各年段要充

19、分认识开展“五项管理”对于促进小学生身心健康发展的重要性，要将“五项管理”纳入学校日常管理工作中，采取确实可行的措施，确保“五项管理”落细落实。从2021年9月起，以班级巡查、推门听课、问卷调查、走访座谈等多种方式，学校“五项管理”领导组每个月至少对各年段随机检查一次，确保每个班级真正落实。学校将进一步统筹要素，突出“赋予时间以品质”的高质量追求，推动“五项管理”等举措全面落地落实，力争形成长效管理监督机制。XX市第X小学2021年9月XX小学关于落实“五项管理”规定工作方案实施细则根据X教督办函11号关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知要求，为减轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健

20、康成长的环境，全面促进中小学生健康成长，在学校加强落实作业、睡眠、手机、读物、体质 “五项管理”。一、严控作业总量，减轻学生课业负担1.优化作业设计。学校分学段、分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，提高作业设计质量。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业。2.强化作业统筹。完善作业管理办法，加强学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制作业总量。指导学生利用自习课或课后服务时间完成作业，校内基本完成书面作业。小学一、二年级不得留书面家庭作业，三至六年级家庭作业每天控制在1小时以内。3.规

21、范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主，其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及课程实施情况安排。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生，特别是教师不得通过微信、QQ、钉钉等班级交流群布置家庭作业。4.严肃作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。要求学生对错误作业及时订正，及时做好向学生的反馈

22、、答疑等工作。特别是要注重面批讲解，认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业。二、加强睡眠管理1.减轻课外负担。引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭作业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好，同时拥有更好的睡眠。2.加强时间管理。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，确保中小学生充足睡眠时间。上午上课时间一般不早于8:00，学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校提前开门、妥善安置；合理安排课间休

23、息和下午上课时间；小学生就寝时间一般不晚于21:30。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业，挤占学生休息时间。3.加强科学引导。学校把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于小学生健康成长的极端重要性，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。提高教师思想认识，要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活

24、就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。4.加强监测督导。高度重视做好中小学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。三、加强手机管理1.有限带入校园。利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。2.细化管理措施。细化手机管理规定，广泛听取意见建议，及时解决学校手机管理中存在的问题。制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装

25、置。通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他便捷家长联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。要加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。3.加强教育引导。通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。4.做好家校沟通。将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。提醒家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家

26、使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。四、加强读物管理1.激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织优化校园阅读环境，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生爱读书、善读书、多读书，读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯。2.推荐优秀读物。禁止强制或变相强制学生购买课外读物，不得组织统一购买。3.加强图书建设。加强中小学校图书室建设，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。4.严格读物管理。引导家长学生从正

27、规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化小学的用书环境。加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督渠道。五、加强体质管理1.开展体育运动。学校要按照国家体育与健康课程标准，严格落实小学一至二年级每周4课时，三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。每个学生掌握12项日常锻炼的体育技能，形成良好的体

28、育锻炼习惯，使学生体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。2.综合预防近视。教育孩子非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学习3040分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。3.加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定

29、坚实的基础。4.做好健康监测。认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，如实记录测试结果，将测试成绩及时录入系统，建立学生体质健康档案，研判学生体质健康水平，针对体质健康不达标的学生，制定相应的提升计划。XX市XX区XX中学五项管理之作业管理实施细则为了深入贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知（教基厅函202113号），进一步落实学校作业管理相关要求，发挥作业的育人功能和教学诊断功能，根据我校实际情况，特制定XX中学学生作业管理实施细则。一、总体要求所有师生遵守XX中学学生作业管理实施细则，严格按照本实施细则开展教育教学工作，严控作业总量，创新作业类型方式，提高作业设计质量

30、，加强作业完成指导，认真批改反馈作业，真正实现“减负增效”，促进学生身心健康发展。对违反规则的师生，及时给予提醒，如不听劝告，视情节轻重给予通报批评等相应处罚。二、具体规定（一）作业布置基本要求总体要求：高质量，高效率，无差错。基本原则：内容科学，目的明确，分层布置。1作业精心挑选，有利于巩固所学知识，有利于训练、巩固和发展学生的基本技能，有利于掌握自学方法。要注意通过作业培养学生的创新能力和应用能力。反对用机械模仿和不必要的重复来加重学生作业负担。2严格控制作业量，各科课外作业的总量控制在90分钟以内，建议教师先做一遍，预估作业完成所需时间。班主任负责对班级各科作业量统筹协调、备课组长负责对

31、年级组该学科作业进行统筹协调。3作业务必在下午放学前布置完毕，下午放学后各科不得布置作业。4教研组或备课组组织教师自行编制校本练习时，要注明练习涉及的内容、命题人、审题人。审题人要将题目做一遍，对练习的质量进行把关，并确保练习无科学性错误。5提倡分层作业，根据不同学生学习水平的层次和差异性布置有针对性的作业，可以在同一套练习（或试题）中标注必做题、选做题、提高题等。6各学科各项作业的其他要求由教研组统一规定。（二）作业批改基本要求基本原则：督促作业，反馈教学。总体要求：全批全改，及时反馈。1.严格要求学生按时、认真、独立完成作业，不抄袭，对不完成作业的学生进行教育、帮助并限时完成。教师要督促学

32、生按时、按要求完成作业，并登记学生上交作业情况。对未按时、按要求上交作业的学生，任课教师要找其谈话。2.教师对学生的作业原则上要全批全改，务求批改细致规范，不得只批注日期和等第，要具体到每一小题、每一空。在全改确有困难时，可以偶尔全收抽改，但抽改的范围不得低于一半。3.教师要细心认真用红笔批阅；批改要求有评语（或等第）和批阅日期，评语提倡有针对性、鼓励性、启发性。批改时要书写工整，评语文字要规范、端正、清楚、准确。4.凡做错的作业都要求订正，订正后要认真批改、反馈。作业批改反馈要及时，批改时间一般不超过两天（作文一周以内）。5.提倡作业精批和略批相结合，提倡对作文等作业个别辅导和当面批改。（三

33、）作业检查要求检查人：教导处、教研组长、备课组长检查时间：每学期期初、期中、期末进行集中检查。教导处随时抽查。检查具体要求：（参见下表：XX中学作业常规检查表）三、具体实施1.加强宣传教育学校组织全体教师学习教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知（教基厅函202113号）和区级相关文件精神，帮助全体教师树立正确的教育教学观念，真正领会作业的育人功能，了解学校作业管理实施细则。召开两长会，组织落实作业管理相关要求。2.控制作业总量开学初，教研组活动中明确本学科作业设计的总体思路，各备课组统一教学进度，统一作业形式和内容，并预估作业完成所需时间。所有的作业文印需要备课组长把关、学校教导处阶

34、段审核。班主任负责对班级各科作业量统筹协调，年级组长负责汇总年级组各科作业，进行统筹协调。3.实施分层作业作业中体现分层思想，有的作业由基础题和提高题，或必做题和选做题两部分组成。学习困难学生完成基础作业，学有余力的学生辅以提高题。教导处要求教师及时批改、反馈作业，布置的作业做到全批全改。对分层作业讲评可以采取集中讲评和个别点评相结合的方式。4.完善校本作业通过滚动试用、逐步完善的方式初步形成适合本校学生的校本作业资源库，部分学科作业编印成册在学生中使用。作业库题目来源主要从学科基本要求与训练，市区级教育资源库、各区县交流模拟题（含中考真题）及师生自编习题”中产生。其他学科也逐步完善校本作业资

35、源库建设。5.纳入考核评价教导处每学期组织学生问卷，了解教师教学情况和作业布置、批改、反馈情况，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价，作为教师评优评先和职称申报的依据之一。XX区XX中学2021年9月五项管理：学生手机管理实施细则为贯彻落实教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知（教基厅函20213号）精神，进一步保护学生视力，做好预防学生沉迷网络游戏的教育工作，规范学生日常行为管理，促进学生身心健康发展，特制定学生手机管理实施方案。01、学校日常手机管理领导小组组 长：校 长副组长：德育主任组 员：总务主任、教务主任、校办主任、大队辅导员、各年级组长02、管

36、理细则1.学校严禁学生将个人手机（含IPAD、MP4、智能电话手表、游戏机等电子产品，以下称手机）以及手机附属设备(充电器、充电宝、耳机等)带入校园，禁止带入课堂。2.如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任、任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任或其他教师电话，由教师代为转告。如有急事发生，教师会主动联系家长。3.确有特殊情况需要在校园使用手机，家长需要提前填写书面申请书（见附件1），交班主任老师审核同意，报德育处备案，方可带手机进校。入校后第一时间将手机交至班主任处保管，需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任继续保管，并在放学后还给学生。4.如发现学生在校期

37、间，未经允许使用手机，班主任老师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长；其他学校管理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情况，并及时将情况通报给班主任。5.学校大型活动或学生外出活动（如运动会、文艺汇演、综合实践活动等），经申请同意后学生方可允许携带使用手机，班主任在活动前和活动结束后应及时收回代为保管。6.进入校园的智能电话手表，请家长按照在校时间，将电话手表设为禁用模式，可由学生自行保管。学生在上课期间，电话手表铃响，拨打、接听电话；用电话手表发、看短信息；玩电话手表（如听音乐等）均视为违纪。7.学校教职工对违规使用手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育，并视违规严重情况由班主

38、任老师向学生手机管理领导小组汇报，由领导小组形成最终处理意见。8.若学生违反规定携带手机入校而造成遗失，责任由学生本人承担。03、保障措施1.学校通过线上线下平台进行宣传西工大附小龙湖分校学生手机管理实施方案，提高家长和学生的认识，指导家长监督学生在校外科学合理使用手机，强化自律自强和自我教育意识，促进学生身心健康发展。2.校外手机使用建议使用时间：周一至周五，无特殊需要，不使用手机。周末或节假日期间，每次不超过半小时，每天不超过一小时。使用内容：使用安全健康的APP项目，养成良好的学习和生活习惯。确保上网内容的健康，不沉迷网游、不传播不真实和负能量的传闻、没有家长许可的情况下不进行网购或发送

39、大现金的红包等。“学生入校禁用手机”和“学生正确使用电话手表”，学校旨在通过此规定，防微杜渐，营造风清气正的生活学习氛围。XX市XX小学落实教育部“五项管理”工作实施细则为全面落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件要求，切实解决当前中小学教育短视化、功利化、学生负担过重等突出问题，促进学生身心健康成长，结合学校实际，制定XX市XX小学落实教育部“五项管理”工作实施细则。图片一、文件依据：教基厅函202113号教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知教基厅函202111号教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知教基厅函20213号教育部办公厅关

40、于加强中小学生手机管理工作的通知X教基202118号XX省教育厅关于转发教育部中小学生课外读物进校园管理办法的通知教体艺厅函202116号教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知X教基202121号XX省教育厅关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知X教基201923号XX省教育厅等九部门转发教育部等九部门关于中小学生减负措施的通知图片二、作业管理作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，为促进学生全面、健康、个性的发展，学校将严格执行系列文件要求，坚守作业管理的基本要求，进一步健全作业管理机制。1.优化作业设计。学校分学段、分学科指导教师从学

41、与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，提高作业设计质量。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业。2.强化作业统筹。完善作业管理办法，加强学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制作业总量。指导学生利用自习课或课后服务时间完成作业，校内基本完成书面作业。小学一、二年级不得留书面家庭作业，三至六年级家庭作业每天控制在1小时以内。3.规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主，其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及课程实施情况安排。严格执行国家课

42、程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生，特别是教师不得通过微信、钉钉等班级交流群布置家庭书面作业。4.严肃作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。要求学生对错误作业及时订正，及时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲解，认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业。5.加强作业指导。教师充分利用课堂教

43、学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。培养孩子独立完成作业的意识，辅导学生根据自身对知识掌握情况制定学习计划，不敷衍、不抄袭作业。6.家长督促落实。家长要做好学生家庭作业的督促和落实，为学生营造积极健康的学习环境。原则上不支持家长让孩子参加校外培训机构举办的补习班，坚决制止校外培训机构给学生留作业，避免校内减负、校外增负，不给学生增加额外的课业负担。孩子因故未能在睡觉前完成作业的，家长可在作业本上说明情况，或者告知老师，可以终止作业，按时睡觉。三、睡眠管理睡眠，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与

44、效率至关重要。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时。1.加强时间管理。学校从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况合理确定作息时间表，合理安排上下午上课时间和课间休息时间。2.减轻课外负担。引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不给学生安排太多的辅导班，保证拥有更好的睡眠。倡议家长要鼓励，甚至督促孩子养成午休的良好习惯。一上午的学习和活动以后，合理午休会让孩子们更有充沛精力投入到下午的学习。3.加强科学引导。家长尽力和孩子一起制订切实可行的作息时间表，促进学生自主管理、规律作息。培养孩子良好的睡前习惯，睡前一小时进行轻松阅读或听一些舒缓的音乐。小学生就寝

45、时间一般不晚于21:00，保证每天睡眠时间达到10个小时。家长不要在睡前训斥孩子，尽可能避免让孩子带着烦躁的情绪就寝，影响睡眠质量。为孩子设立固定的睡眠时间，营造良好的睡眠环境，控制室内光源及噪音，确保学生身心放松、按时安静就寝。4.加强监测督导。高度重视做好中小学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。四、手机管理随着社会的发展，家庭经济条件越来越优越，不少孩子都配有智能手机，携带手机确实方便了与家长和孩子之间的联系，但智能手机带给我们方便同时，也让孩子沉迷网络游戏，其负面影响不可忽视

46、。1.有限带入校园。学生原则上不得将个人手机带入校园。如果确实有需要将手机带入校园的，须经家长同意、向学校提出书面申请后方可带进校园。提出书面申请带进校园的手机，学生进校后将手机统一交由各班主任管理，放在指定位置，禁止带入课堂及其他场合，未经允许，不可私自取回。若无如实上报者，一经发现，无论是否使用，学校立即给予收缴代管。2.细化管理措施。家长如遇到紧急情况，请与班主任或科任老师联系，班主任会及时解决学生与家长通话需求，保证家校应急联络。学生需要联系家长，可借教师电话或保安室固定电话进行联系。加强课堂教学和作业管理，教师通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不用手机布置作业，不要求学生利用手机完

47、成作业。3.做好家校沟通。在孩子的手机管理问题上，以教育引导为主，“ 疏堵”结合，防止在手机管理过程中出现“打、骂、摔”等粗暴行为，坚决避免极端事件的发生。家长要以身作则，言传身教，科学合理使用手机。如果家长确实有些事情需要通过手机处理，尽量不要当着孩子的面，或者真诚地告诉孩子你是在处理工作，工作处理完立马放下手机。家长需要通过手机娱乐放松时，尽量选择在孩子睡着以后的时间。4.加强教育引导。家长要有意识培养学生的课外特长，如球类运动、乐器、书法等;节假日可以让孩子锻炼身体或参加公益活动。通过丰富的亲子活动拓宽孩子的知识面，转移孩子的手机注意力，逐步戒掉孩子的“手机瘾”。五、读物管理书，是人类进

48、步的阶梯！每个人的成长都离不开书，也离不开阅读。在书海里浏览思考，在阅读中吸吮品味，书能美化人生，孰能上善厚德；在诗的曼妙中诠释心语，在书的相衬下一展情怀；诗书同慧、读用合一，在书中感受知识的美妙，感受生命的快乐。家校配合鼓励学生加强阅读习惯的培养，多读书，读好书1.激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织优化校园阅读环境，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生爱读书、善读书、多读书，读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯。鼓励孩子积极参加各级各类读书活动，在阅读中开拓视野、增长知识，提高阅读和写作能力；在活动中展示风采，树立自信，感受读书带来的收获。2.推荐优秀读物。学校会根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作，负责组织课