浅谈信息技术培训班的开展.docx

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1、浅谈信息技术培训班的开展 摘要：开展信息技术培训班，丰富学生的课外生活，提升学生的计算机能力水平。本文围绕如何开展信息技术培训进行一个探讨，总结在开展培训班过程中的一些经验教训。本文阐述了信息技术培训班的建立，课堂教学模式，教学环节和组织学生参加比赛活动的一些心得体会。仔细分析了如何创设学习氛围，如何提出课堂问题，如何进行互动学习等问题。关键词：信息技术培训班作品拓展为了丰富学生的课外生活，培养学生对信息技术的兴趣，我校在校长和科组长的领导组织下开展了信息技术培训班。本文以本人在教学工作所总结和积累经验，对如何组织和开展信息技术培训进行一个初步的探讨。一、 信息技术班人员的组织筛选每年九月份新

2、生入学的时候，我们就开始策划和组织信息技术培训班的学生，特别是对于高一新生，主要是因为高一新生参加信息技术培训的积极性非常高并且他们希望通过培训班的学习可以学习到一定的计算机技术，但是有的学生主要是为了来到电脑室上网。因此，经过科组讨论，决定对所有报名参加信息技术培训班的学生都要经过筛选。我们的筛选过程：学生报名填写调查问卷上机测试。在这三步曲中，第一是调查有多少学生报名参加信息技术培训班，第二是调查学生是否具备一定的计算机知识基础和计算机兴趣，第三是调查学生上机的目的性和任务性。二、 信息技术培训班的教学方法信息技术培训班的开展，它存在着一个特殊的教学性质，不同于普通的信息技术教学。在培训班

3、教学过程中，既要提高学生的技术能力和培养学生的创新能力，又要传授一定的计算机理论知识。我们知道，教学模式是在一定的教学思维或教学理论指导下建立的较为稳定的教学活动框架和活动程序。教学模式是联系教学理论和教学实践的中介和桥梁。它来源于深刻的理论研究和大量的实践总结。从目前来看，中小学信息技术教学中还没有固定的模式，我们信息技术教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面应有的作用，就必须自己创设教学模式。因此，在开展信息技术培训班的过程中更要自己去挖掘和创设教学模式，在培训过程中教学模式要自己去总结和发现。在信息技术培训班的开展过程中，学生在每节课中的收获与老师的教学息息相关。因此，在培训班的教学过

4、程中，要始终如一的把握好下面几个教学环节：（一）创设课堂气氛，让学生积极参与学习。在课堂开始的时候，老师要积极创设一个求知、探究的环境和学习氛围，激发学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。参加信息技术培训班的每一位同学，都是满怀希望地来学习相关的技术能力，努力去提高自己的计算机技能。如果课堂气氛搞得好，就能够激发学生的探究热情，使学生能够主动地参与接下来的自主学习。例如：在讲FLASH动画制作的时候，老师先做好一个表情动画，让学生感受表情动画的乐趣所在，要求学生去进行一个表情动画的拓展思考，接着分配任务，看看哪一位同学能够既快又好的做出一个新的表情动画来。学生在好胜心的驱动下，认

5、真设计，并在设计中学到了本课应该学到的计算机内容。（二）提出课堂问题，让学生去探究发现。学生自主学习是现代教学论中的重要策略之一。让学生成为课堂中的主人，培养学生自主学习能力和动手能力，引导学生主动学习相关的信息技术。美国教育家布鲁巴克认为：最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。在培训的学习过程中，我们要培养学生的问题意识，但是对于问题又可以分为三种类型：第一种：老师提出的问题学生去解决。老师所提出的问题不仅仅是实施教学过程的需要，而且是培养学生提出问题的必经阶段。老师提出的问题，是指导学生提出问题的示范。通过老师提出问题的示范，指导和培养学生学会“提出什么样的问题”，“怎样

6、提出问题”等。第二种：学生提出问题，学生在老师的指导下动手解决。学生的问题总会存在的，他们问题存在时候，就是他们获得知识进步的最好时机。这时候，老师要帮助有问题的学生，指导他们解决培训过程中所存在的问题。第三种：老师引导学生提出的问题，老师与学生共同解决。问题的存在是具有它的扩展性，学生的问题拓展就是一个知识点的扩充，教师要积极引导学生在学习过程中对提出的问题进行一个拓展。例如，在培训平面设计软件Adobe Fireworks的时候，滤镜的使用就是问题的集中地。学生在学习的过程中不但要学习老师所演示出来的效果，还要自己提出 “如何使用滤镜”，“这个滤镜效果如何扩展”，“创作作品需要用到哪些效果

7、”等问题。（三）团结合作，互动研究。学生之间的团结合作是实施主体发展课堂教学的重要策略，学生与学生之间的合作，不但可以增加友谊的信任度，还可以促进课堂学习。在课堂中，主要是以小组的形式来展开互助合作，小组里面的合作形式主要是分为以下两种：第一种：圆桌会议形式（图11）。五个同学为一个小组，对所提出的问题一起共同讨论，组员之间都可以平等发言，这样就可以大大的提高了组员的积极性，体现了协作互助，相互交流，相互补充，相互学习的性质。在合作学习的过程中，培养和发展学生的合作意识、合作精神，让学生学会合作，学会倾听，学会分享，发展学生的多元智能，达成学习的目标。但是，有一点不足的就是有个别学生不爱发言，

8、有时候这种学习模式就成了一个摆设。第二种：组长领导会议形式（如图12）。六个同学为一个小组，其中有一个小组长，小组长组织会议的论讨内容，小组中的每个组员轮流发言，提出解决问题的方案，组长总结交流要点，形成学习交流的学习氛围。但是，在这样的合作环境中，组员存在着交流的压力，未能做到小组成员畅所欲言。（四）亲身体验，动手参与。培训班开展的主要目的就是要让学生亲身体会学习过程，亲历过程比知识本身更重要。在培训班开展的时候，努力指导学生学会探究，学会体验，学会学习，学会掌握技能。要让学生去实践课堂所讲到的技术要点，要给学生一定的时间和空间去完成自己的作品创作，同时给学生自行探究创设必要的条件和提供必要

9、的方法。在培训班开展过程中，每个技术要点的操作是否得当与作品的成功失败是紧密相连的。在学习技术的过程中，成功与失败使学生都有深刻的体会，充分发挥学生的主体性积极性，让每一个学生参与其中，注重每个学生的参与和每个学生的学习进展。因此，全员参与就成了重要的任务。例如：在学习网页制作的时候，每个学生除了利用Adobe Dreamweaver软件完成老师所讲的基本操作以后，都要独立完成一个网页页面的布局设计，自己去建立网页的CSS样式表，体会和学习网页中的代码编写等。毕竟，网页代码的编写会经常因为一些细节问题而出错，所以这些都是需要学生去亲自动手体会。（五）建立良好的师生关系，形成交融的学习氛围。良好

10、的师生关系是提高教学质量的基础。作为一名信息技术培训班的老师应热爱每一个参加培训的学生，尊重学生的意见，不能以学生技术能力的好与差来评价一个学生，产生亲疏和偏见。在教学的过程中，更要注重学生的大众化能力，技术要点要适中得当，全面考虑不同层次学生的接受能力。组织课堂教学活动时，要多给学生机会去展示自我，尤其要注意多给那些自卑感强的学生有一些表现机会，让他们体味满足感，增强他们学习的自信心。在培训过程中，要有丰富的肢体语与学生进行默契的交流。有时候，有些学生会在培训过程中开小差，那时候作为老师要及时发现，给他一个眼神表情，提醒他们注意听课。课堂中的学习氛围是依靠学生与老师共同营造的结果。（六）注重

11、课间辅导，发现学生优缺点让有潜力的学生进行更深层次的培训，培养优质苗子。不同的学生对信息技术培训班的要求不同，毕竟在培训班里面，开设的课程分别有平面设计、网页制作、动画设计、程序设计等，而不同的学生对不同的学习项目侧重点不同，这就造成了有些学生希望更深入学习一个专业课程的时候却没有足够的时间。在培训过程中，要积极去发现每一个学生的优缺点，摸清每一个学生的兴趣点，给学生一个学习建议，同时对这些学生加以技术拓展指导。例如，在培训班的开展中，由于涉及技术操作要领比较多，往往男同学对于技术的接受能力要比女同学强，但是在进行一个美工设计的时候，往往女同学设计效果要比男同学好，因为女同学的审美观普遍来说稍

12、为强些。（七）引领创新，拓展网络学习空间。注重培养创新意识和创新能力，发挥学生的主体作用，同时还要引导学生去主动学习网络课程。在培训的过程中，发现有些学生就只会完成老师所讲授的课堂操作，一旦有所拓展的时候，就不会灵活运用技术要点。如果老师在上课时总是过分强调讲解吸收，再讲解再吸收，表面知识是学到了，可是学生的学习兴趣却在慢慢地递减，因此达不到教学所要的效果。这时就需要教师进一步引导学生去探究、去创新。在课堂上，老师要积极拓展学生的学习观，拓宽学生的学习面。倡导学生积极利用网络资源进行课外学习，利用搜索引擎去解答疑难问题。下面几个网址是我一直倡导学生自主去学习利用的：百度搜索引擎（解答疑难问题）

13、：谷歌搜索引擎（解答疑难问题）：硅谷动力学院（网络视频教程）：网易学院（网络视频教程）：视觉同盟（创意设计）：（八）展示作品，体会成功的喜悦。参加培训班的同学都是希望能一个才能展示的机会，希望看到自己付出努力后的成果。培养学生的过程中，我们的目的是为了能够促进学生在知识，能力，态度，价值观方面的和谐发展。老师在展示学生所做作品的时候，要进行一个客观的评价，也可以建议学生之间参考信息技术作品评价要素进行互动评价。评价既是一种评估，也应是一种激励。通过评价，应该使学生体验成功的欢悦，从而促进每一个学生的发展。（九）成果激励，表扬学生。曾经看过电影小孩不笨，在上课的时候我经常想起电影中的话语：少看他

14、们的缺点，多看他们的优点。参加培训班的同学，在学习过程中难免遇到挫折，而面对挫折的时候，学生们需要勇气和时间去战胜它，需要从老师中得到鼓舞的力量，有时候老师一句鼓励性的话语就使得学生鼓起信心迎接挑战、战胜挫折。三、 组织信息技术培训班成员参加比赛活动每个学期学校都会有各种各样的信息技术比赛，包括省和市组织的相关比赛。很多同学都积极参加这些比赛活动，希望通过比赛活动得到一个技术提升的机会。比赛是一个竞技的舞台，是一个展示才华的机会，但是组织学生参加信息技术比赛活动要有一个正确的指导方向。以下几点是我总结出来的经验： （一）发挥主体积极性，活动志在参与，培养积极心态。做人做事最可贵之处是看重态度和

15、精神，积极的心态与消极的心态对人生的影响都很重要。每当有相关比赛活动信息的时候，我会鼓励一部分有能力的同学积极参赛，并且辅导他们进行作品的创作。我们参与活动，是志在参与，在培养学生技能的同时，也要培养学生的积极的心态。（二）捕获生活中的灵感，积聚生活中的点点滴滴。灵感如同生命的源泉，有了灵感，很多发生在我们生活中的事情都可以找到一个解决的办法。创作的灵感来源于生活，生活中的点点滴滴都会触动到我们的心灵。在给培训班学生上课的时候，本人经常强调能够把平时生活中的一些感人事例，一些发现，一些心灵触动记录下来，其实这些就是我们创作的灵感。积极去发现生活中的每一个细节，当我们在创作作品的时候就可以将这些

16、我们脑海中无形的素材提取出来，成为我们创作的需求。例如：年我们身边发生的几件重大事，包括汶川地震、北京奥运、央行降息、金融危机等。还有就是我们亲身体会到的，包括主题班会、留守少年、文艺表演等。（三）注重参加比赛活动的过程，淡看比赛活动结果。做事如同做人，做一件事情可以看得出一个人的性格。读钢铁是怎么练成的一书时，有一句话深深的触动了我，那一句话是人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。组织学生参加信息技术比赛活动，主要目的是能够历练我们的技术能力，体会作品的创作过程，同时还要引导学生对待比赛活动中的成绩与结果，无论成绩如何，毕竟我们都努力过，在制作的

17、过程中我们付出了汗水和心血，我们无悔于我们的选择。 （四）学会在比赛活动中自我总结和发现。培养学生就是要培养他们的自我发现，自我学习，自我反思的能力。经过一次次的比赛活动，一次次的操作练习，一次次的技术积累，每一个同学都有自己感到高兴和烦闷的地方。我们应在学习中形成一个良好的学习机制，努力发现自己不足之处，向老师和同学取经，使自己得到质的升华。四、 小结开展信息技术培训班，没有现成的路，也没有可以模仿的模式，作为一名刚刚走出大学校门的新老师，只有不断去总结教学过程中的经验和教训，不断的进行教学反思，才可以把信息技术培训班开展的更好。参考文献：1、中国信息技术教育 2009年第6期 网络环境在课程自主学习中的实践与反思2、主体发展性信息技术课堂教学模式初探3、浅入浅出 直观激趣