某省高等教育自学考试课程考试大纲.docx

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1、编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页 共29页第 1 页 共 29 页河北省高等教育自学考试课程考试大纲河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：中小企业人力资源组织与管理课程名称：中小企业人力资源组织与管理课程代码：课程代码：0517005170第一部分第一部分课程性质与学习目的课程性质与学习目的一、课程性质和特点一、课程性质和特点中小企业人力资源组织与管理是河北省高等教育自学考试工商企业管理专业的专业骨干课程，是为培养自学应考者的人力资源组织与管理的基本理论和应用能力而设置的一门实用性很强的课程。中小企业人力资源

2、组织与管理是管理理论的重要组成部分，它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性特点，设置中小企业人力资源组织与管理课程是使学生系统掌握中小企业人力资源管理的基本理论与知识，并能结合案例和中小企业的实际情况灵活加以运用。二、课程设置的目的和要求二、课程设置的目的和要求设置本课程，是为了使考生掌握中小企业人力资源组织与管理的基本理论和专业知识，能够紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对人的生活和工作实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。通过本课程学习，要求考生正确理解企业人力资源管理概论、人力资源计划、企业的人力资源吸收、企业的人员培

3、训和开发、企业的激励机制、企业的绩效管理、企业的薪资报酬、企业的员工问题、人力资源会计以及民营企业人力资源管理问题等内容。三、与其它课程的关系三、与其它课程的关系中小企业人力资源组织与管理是现代管理理论体系当中的一门新兴学科，同时也是一门相当复杂的综合性科学，涉及经济学、管理学、社会学、心理学、人类学、组织行为学等学科，既立足于这些相关学科的基本理论，又形成自身编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页 共29页第 2 页 共 29 页独特的理论观点和方法。人力资源管理还与企业文化、社会学等学科有着密切的联系。在学习这门课程

4、的时候，应当结合上述相关学科，以达到更好的学习效果。第二部分第二部分 课程内容与考核要求课程内容与考核要求第一章第一章工作生活质量和提高生产率工作生活质量和提高生产率一一、学习目的和要求学习目的和要求：通过本章学习，学生要了解并掌握企业人力资源的的重要性、工作生活质量以及生产率的相关内容二、考核知识点与考核要求二、考核知识点与考核要求员工堪称企业最宝贵的财富，为提高员工价值而进行投资，从投入产出的角度理解和处理与员工发展的有关费用，是现代人力资源管理的基本特点。第一节人力资源的重要性1、什么是人力资源（重点）广义：智力正常的人都是人力资源。广义：智力正常的人都是人力资源。狭义：狭义：1.1.人

5、力资源是指能够推动整个经济和社会发展的具有智力劳动能人力资源是指能够推动整个经济和社会发展的具有智力劳动能力和体力劳动能力的人们的总和，包括数量和质量两个指标；力和体力劳动能力的人们的总和，包括数量和质量两个指标；2.2.人力资源是人力资源是指一个国家或地区有劳动能力的人们的总和；指一个国家或地区有劳动能力的人们的总和；3.3.人力资源是指具有智力劳动人力资源是指具有智力劳动能力和体力劳动能力的人们的总和；能力和体力劳动能力的人们的总和；4.4.人力资源是指包含在人体内的一种生人力资源是指包含在人体内的一种生产能力。产能力。5.5.人力资源是指能够推动整个经济和社会发展的劳动者的能力，即人力资

6、源是指能够推动整个经济和社会发展的劳动者的能力，即处在劳动年龄的已直接进入建设或尚未投入建设的人的能力；处在劳动年龄的已直接进入建设或尚未投入建设的人的能力；6.6.人力资源是人力资源是指一切具有为社会创造物质文化财富、为你和会提供劳务和服务的人。指一切具有为社会创造物质文化财富、为你和会提供劳务和服务的人。2、人力资源开发与管理的主要内容（重点）选人、育人、用人、留人。选人、育人、用人、留人。选人：选人者本身要具有较高的素质和相应的专业知识；被选者多多益选人：选人者本身要具有较高的素质和相应的专业知识；被选者多多益善；被选者的结构层次要适当。善；被选者的结构层次要适当。育人：因材施教；实用；

7、避免育人不当。育人：因材施教；实用；避免育人不当。用人：量才录用；工作丰富化；多劳多得，优质优价。用人：量才录用；工作丰富化；多劳多得，优质优价。编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页 共29页第 3 页 共 29 页留人：薪资报酬；心理环境。留人：薪资报酬；心理环境。3、人力资源开发与管理的意义（重点）外部环境变化：社会价值观念的变化；科学技术的飞速发展；社会分工外部环境变化：社会价值观念的变化；科学技术的飞速发展；社会分工的变化；的变化；内部环境的变化内部环境的变化：企业分工越来越细企业分工越来越细；信息高度发展信息

8、高度发展；员工素质的变化员工素质的变化。第二节工作生活质量1、什么是工作生活质量（重点）工作生活质量工作生活质量 QWLQWL，是指组织中的所有人员是指组织中的所有人员，通过与组织目标相适应的公通过与组织目标相适应的公开的交流渠道，有权影响决策改善自己的工作进而导致人们更多的参与感，开的交流渠道，有权影响决策改善自己的工作进而导致人们更多的参与感，更高的工作满意感和更少的精神压力的过程。更高的工作满意感和更少的精神压力的过程。2、影响工作生活质量的因素（重点）环境环境；培训与开发培训与开发；人力资源计划人力资源计划；工作分析和绩效评估工作分析和绩效评估；安全和健康安全和健康；人事安排。人事安排

9、。3、企业提高工作生活质量的途径（重点）1.1.把员工的利益放在首位上；把员工的利益放在首位上；2.2.实施民主管理；实施民主管理；3.3.畅通信息沟通的渠道；畅通信息沟通的渠道；4.4.建立建立 QWLQWL 小组；小组；5.5.工作环境设计科学化。工作环境设计科学化。第三节提高生产率1、什么是生产率（重点）生产率：产出除以投入。生产率：产出除以投入。2、影响生产率的因素（重点）1.1.缺勤率与离职率；缺勤率与离职率；2.2.工作生活质量工作生活质量 QWLQWL；3.3.提高对生产率的认识。提高对生产率的认识。3、提高生产率的措施（重点）编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为

10、径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页 共29页第 4 页 共 29 页1.1.合理的报酬合理的报酬 多劳多得；优质优价；不定期奖励；分享成果多劳多得；优质优价；不定期奖励；分享成果；2.2.提高认识提高认识 提高全体员工的认识；管理层要充分认识提高全体员工的认识；管理层要充分认识；3.3.自动化自动化 工厂自动化；办公室自动化工厂自动化；办公室自动化；4.4.工作丰富化工作丰富化 认识到改变的重要性认识到改变的重要性，收集有关工作必须改变的信息收集有关工作必须改变的信息；认认识工作再设计，使之丰富化的重要性；全面诊断组织，了解个体和群体的需识工作再设计，使之丰富化的重要

11、性；全面诊断组织，了解个体和群体的需要；决定何时、何地，怎么来改变工作；提供相应的培训和必要的支持；实要；决定何时、何地，怎么来改变工作；提供相应的培训和必要的支持；实施工作丰富化；比较实施前后的数据，评价工作丰富化的效果。施工作丰富化；比较实施前后的数据，评价工作丰富化的效果。第二章第二章人力资源计划人力资源计划一一、学习目的和要求学习目的和要求：通过本章学习，学生要了解并掌握的人力资源计划的含义及作用、人力资源供给需求预测、人力资源计划的制定与执行等的相关内容二、考核知识点与考核要求二、考核知识点与考核要求第一节人力资源计划概述1、什么是人力资源计划（重点）人力资源计划是指为了达到企业的战

12、略目标和战术目标，根据企业目前人力资源计划是指为了达到企业的战略目标和战术目标，根据企业目前的人力资源状况，为了满足未来一段时间内企业的人力资源质量和数量方面的人力资源状况，为了满足未来一段时间内企业的人力资源质量和数量方面的需要，决定引进，保持、提高、流出人力资源所作的预测和相关事宜。的需要，决定引进，保持、提高、流出人力资源所作的预测和相关事宜。2、人力资源计划的模型（重点）3、人力资源计划的意义及其影响因素（重点）意义：意义：1.1.在人力资源方面需要做哪些事项；在人力资源方面需要做哪些事项；2.2.具体规定了在人力资源方具体规定了在人力资源方面需要哪些事项；面需要哪些事项；3.3.对企

13、业需要的人力资源作适当的储备；对企业需要的人力资源作适当的储备；4.4.对企业紧缺的对企业紧缺的人力资源开发引进与培训的预警；人力资源开发引进与培训的预警；5.5.使管理层与员工对要达到的人力资源开使管理层与员工对要达到的人力资源开发与管理的目标更加清晰。发与管理的目标更加清晰。影响因素：宏观经济剧变；企业的管理层更变；政府的政策法规；技术影响因素：宏观经济剧变；企业的管理层更变；政府的政策法规；技术创新换代；企业的经营状况；企业的人力资源部门人员的素质。创新换代；企业的经营状况；企业的人力资源部门人员的素质。编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径

14、，学海无涯苦作舟页码：第5页 共29页第 5 页 共 29 页第二节人力资源需求与供应预测1、人力资源需求预测（重点）1.1.总体需求结构分析预测法；总体需求结构分析预测法；2.2.人力资源成本分析预测法；人力资源成本分析预测法；3.3.人力资源发展趋势分析预测法；人力资源发展趋势分析预测法；4.4.人力资源学习曲线分析预测法。人力资源学习曲线分析预测法。2、人力资源内部供应预测（重点）1.1.内部员工流动可能性矩阵图；内部员工流动可能性矩阵图；2.2.马科夫分析矩阵图；马科夫分析矩阵图；3.3.技术调查法；技术调查法；4.4.继任卡法。继任卡法。3、人力资源外部供给预测（重点）1.1.劳动力

15、市场；劳动力市场；2.2.人口发展趋势；人口发展趋势；3.3.科学技术的发展；科学技术的发展；4.4.政府的政策法规；政府的政策法规；5.5.工会。工会。第三节人力资源计划的制定与执行1、人力资源政策的制定（重点）人力资源短缺是的政策制定人力资源短缺是的政策制定1.1.把内部一些富裕的人员安排到一些人员把内部一些富裕的人员安排到一些人员短缺的岗位上企业；短缺的岗位上企业；2.2.培训一些内部员工，使他们能胜任人员短缺但又很重培训一些内部员工，使他们能胜任人员短缺但又很重要的岗位上去；要的岗位上去；3.3.鼓励员工合法的加班加点；鼓励员工合法的加班加点；4.4.提高员工的效率；提高员工的效率；5

16、.5.聘用一聘用一些兼职人员；些兼职人员；6.6.聘用一些临时的全职人员；聘用一些临时的全职人员；7.7.聘用一些正式员工；聘用一些正式员工；8.8.把一部把一部分工作转包给其他公司分工作转包给其他公司；9.9.减少工作量减少工作量；10.10.添加新设备添加新设备，用设备来减少人员用设备来减少人员的短缺的短缺；编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第6页 共29页第 6 页 共 29 页人力资源富裕时的政策制定人力资源富裕时的政策制定1.1.扩大有效业务量；扩大有效业务量；2.2.培训员工；培训员工；3 3 鼓励提鼓励提前退

17、休；前退休；4.4.降低工资；降低工资；5.5.减少福利；减少福利；6.6.鼓励员工辞职；鼓励员工辞职；7.7.减少每个人的工作减少每个人的工作时间；时间；8.8.临时下岗；临时下岗；9.9.辞退员工；辞退员工；10,.10,.关闭一些子公司关闭一些子公司。2、制定人力资源计划（重点）计划时间段、目标、情景分析、具体内容、制定者、制定时间。计划时间段、目标、情景分析、具体内容、制定者、制定时间。3、执行人力资源计划（次重点）实施、检查、反馈、修正。实施、检查、反馈、修正。第三章第三章工作分析工作分析一一、学习目的和要求学习目的和要求：通过本章学习，学生要了解并掌握工作分析、收集工作分析的主要方

18、法等相关内容二、考核知识点与考核要求二、考核知识点与考核要求第一节什么是工作分析1、工作分析的术语（重点）工作要素：工作中不能再继续分解的最小动作任务。工作要素：工作中不能再继续分解的最小动作任务。任务：为了达到某种目的所从事的一系列活动。任务：为了达到某种目的所从事的一系列活动。责任：个体在工作岗位上需要完成的大部分任务。责任：个体在工作岗位上需要完成的大部分任务。职位：在一定时期内，组织要求个体完成的一至多项责任。职位：在一定时期内，组织要求个体完成的一至多项责任。职务职务：一组重要责任相似的职位一组重要责任相似的职位，根据组织规模的大小和工作性质根据组织规模的大小和工作性质，一种一种职务

19、可以有一至多个职位。职务可以有一至多个职位。职业：在不同组织、不同时间，从事相似活动的一系列工作的总称。职业：在不同组织、不同时间，从事相似活动的一系列工作的总称。工作族：又称工作类型，是指两个或两个以上的职业相似一组工作。工作族：又称工作类型，是指两个或两个以上的职业相似一组工作。2、工作分析的基本定义（重点）工作分析工作分析，是指对某特定的工作职位做出明确规定是指对某特定的工作职位做出明确规定，并确定完成这一工作并确定完成这一工作需要什么样的行为的过程。需要什么样的行为的过程。工作描述和工作说明书工作描述和工作说明书。3、工作分析的意义（次重点）1.1.为人事决策奠定了坚实的基础；为人事决

20、策奠定了坚实的基础；编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第7页 共29页第 7 页 共 29 页2.2.避免人力资源的浪费；避免人力资源的浪费；3.3.科学评价员工实绩、通过工作分析，每一种职位的内容都明确界定；科学评价员工实绩、通过工作分析，每一种职位的内容都明确界定；4.4.人尽其才；人尽其才；5.5.有效的激励员工。有效的激励员工。4、工作分析的程序（重点）准备阶段、调查阶段、分析阶段和完成阶段。准备阶段、调查阶段、分析阶段和完成阶段。第二节收集工作分析的主要方法1、问卷法（重点）利用已编制的问卷利用已编制的问卷，要求

21、被试者填写要求被试者填写，来获取有关工作的信息是一种快速来获取有关工作的信息是一种快速而有效的方法而有效的方法一般工作分析问卷法和指定工作分析问卷法。一般工作分析问卷法和指定工作分析问卷法。2、观察法（重点）观察法是在工作现场运用感觉器官或其他工具观察法是在工作现场运用感觉器官或其他工具、观察员工的实际工作运作，观察员工的实际工作运作，用文字或图表形式记录下来，来收集工作信息的一种方法。用文字或图表形式记录下来，来收集工作信息的一种方法。3、实验法（次重点）实验法是指主试控制一些变量实验法是指主试控制一些变量，引起其他相应变量的变化来收集工作信息引起其他相应变量的变化来收集工作信息的一种方法。

22、的一种方法。4、参与法（次重点）参与法是指工作分析人员通过直接参与某项工作参与法是指工作分析人员通过直接参与某项工作，从而细致的从而细致的、深入的体深入的体验、了解、分析工作的特点和要求。验、了解、分析工作的特点和要求。第三节工作分析中各种信息类型与标准1、工作描述中主要信息的类型与标准（次重点）2、工作说明书中主要信息的类型与标准（次重点）第四章第四章人力资源吸收人力资源吸收员工招聘员工招聘一一、学习目的和要求学习目的和要求：通过本章学习，学生要了解并掌握招聘的基本程序、招聘的主要形式、招聘工具的设计以及招聘中的评估等内容编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

23、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第8页 共29页第 8 页 共 29 页二、考核知识点与考核要求二、考核知识点与考核要求第一节招聘的基本程序1、招聘决策（重点）招聘决策是指企业中最高管理层关于中药工作岗位的招聘和大量工作岗招聘决策是指企业中最高管理层关于中药工作岗位的招聘和大量工作岗位的招聘的决定过程。位的招聘的决定过程。意义：适应企业的需要；使招聘更趋合理化、科学化，由于招聘决策影意义：适应企业的需要；使招聘更趋合理化、科学化，由于招聘决策影响其他步骤，一旦失误，以后的工作就更难开展；统一认识；激励员工。响其他步骤，一旦失误，以后的工作就更难开展；统一认识；激励员工。原则：少而精原则；经

24、济型原则；公平竞争原则；科学化原则。原则：少而精原则；经济型原则；公平竞争原则；科学化原则。2、发布招聘信息（重点）发布招聘信息就是向可能应聘的人群传递企业将要招聘的信息。发布招聘信息就是向可能应聘的人群传递企业将要招聘的信息。原则：面广原则，及时原则，层次原则。原则：面广原则，及时原则，层次原则。3、收集与分析应聘信息（重点）原则：规定底线，尽可能客观，及时通知。原则：规定底线，尽可能客观，及时通知。第二节招聘的主要形式1、内部选拔（重点）提升、调用、轮岗、内部公开招聘、选聘、降级使用。提升、调用、轮岗、内部公开招聘、选聘、降级使用。2、收集人际关系网信息（重点）熟人介绍；职业机构介绍；职业

25、招聘人员；求职者登记。熟人介绍；职业机构介绍；职业招聘人员；求职者登记。3、公开招聘（重点）刊登广告；报名；发通知。刊登广告；报名；发通知。第三节招聘工具的设计1、招聘广告的设计（重点）设计原则：准确；吸引人；内容详细；条件清楚。设计原则：准确；吸引人；内容详细；条件清楚。主要内容：本企业的基本情况；招聘岗位的简单工作分析；招聘人员的主要内容：本企业的基本情况；招聘岗位的简单工作分析；招聘人员的基本条件；报名的方式；报名的时间、地点；报名须带的证件、材料；其他基本条件；报名的方式；报名的时间、地点；报名须带的证件、材料；其他注意事项。注意事项。2、招聘登记表格的设计（次重点）编号：时间：202

26、1 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第9页 共29页第 9 页 共 29 页设计原则：简明扼要；包括所有想要了解的信息；站在应聘者的立场上设计原则：简明扼要；包括所有想要了解的信息；站在应聘者的立场上考虑某些问题。考虑某些问题。3、招聘测试图表的设计（次重点）第四节招聘中的评估1、招聘成本评估（重点）对招聘中的费用进行调查、核实，并按照预算进行评价的过程。对招聘中的费用进行调查、核实，并按照预算进行评价的过程。2、录用人员评估（重点）根据招聘计划对录用人员的质量和数量进行评价的过程。根据招聘计划对录用人员的质量和数量进行评价的过程。3、撰写招

27、聘小结（次重点）第五章第五章招聘中的测试招聘中的测试一一、学习目的和要求学习目的和要求：通过本章学习，学生要了解并掌握心理测试、知识考试、面试等内容。二、考核知识点与考核要求二、考核知识点与考核要求第一节心理测试1、什么是心理测试（重点）通过一系列的心理学方法来测量被试者的智力水平和个性方面差异的一通过一系列的心理学方法来测量被试者的智力水平和个性方面差异的一种科学方法。种科学方法。2、心理测试的主要类型（重点）内容上：智力测验、个性测验、特殊能力测验。内容上：智力测验、个性测验、特殊能力测验。形式上：纸笔测试、投射测试、实验测试和仪器测试。形式上：纸笔测试、投射测试、实验测试和仪器测试。3、

28、心理测试中的技术指标（重点）信度，效度。信度，效度。4、心理测试的评定（重点）第二节知识考试1、什么是知识考试（重点）主要指通过纸笔测验的形式对被试者的知识广度、知识深度和知识结构主要指通过纸笔测验的形式对被试者的知识广度、知识深度和知识结构了解的一种方法。了解的一种方法。编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第10页 共29页第 10 页 共 29 页2、知识考试的操作（重点）试卷的设计、考场的安排、监考老师、阅卷的要求。试卷的设计、考场的安排、监考老师、阅卷的要求。3、知识考试的评价（重点）知识考试的优点：公平；费用较低；

29、迅速；简便。知识考试的优点：公平；费用较低；迅速；简便。只是考试的缺点：试题可能不科学；过分强调记忆能力；阅卷不统一；只是考试的缺点：试题可能不科学；过分强调记忆能力；阅卷不统一；没有可比性。没有可比性。应用知识考试的对策：有条件的企业应该自己建立题库；尽量请有关专应用知识考试的对策：有条件的企业应该自己建立题库；尽量请有关专家出题；一定严格执行考试操作中的各项原则。家出题；一定严格执行考试操作中的各项原则。第三节情景模拟和系统仿真1、什么是情景模拟（重点）就是指根据被试者可能担任的职务，编制一套与该职务实际情况相似的就是指根据被试者可能担任的职务，编制一套与该职务实际情况相似的测试项目，将被

30、试者安排在摸你的、逼真的工作环境中，要求被试者处理可测试项目，将被试者安排在摸你的、逼真的工作环境中，要求被试者处理可能出现的各种问题能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法潜在能力的一系列方法。2、情景模拟的设计（重点）3、情景模拟的操作（重点）4、情景模拟的评价（重点）第四节面试1、什么是面试（重点）要求被试者用口头语言来回答主试提问，以便了解被试者心理素质和潜要求被试者用口头语言来回答主试提问，以便了解被试者心理素质和潜在能力的评测方法。在能力的评测方法。2、提高面试效果应注意的事项（重点）紧紧围绕面试的目的；制造和谐的气氛；避免重复谈

31、话；对每一个被试紧紧围绕面试的目的；制造和谐的气氛；避免重复谈话；对每一个被试者前后要一致者前后要一致；问的问题要与工作有直接的关系问的问题要与工作有直接的关系，不要问与工作无关的问题不要问与工作无关的问题，这样才能紧紧围绕面试的目标；对被试者要充分重视；避免过于自信；避免这样才能紧紧围绕面试的目标；对被试者要充分重视；避免过于自信；避免刻板印象刻板印象；注意非语言行为注意非语言行为；防止不必要的误差防止不必要的误差；注意第一印象注意第一印象；要防止要防止“与与我相似我相似”的心里因素。的心里因素。3、面试的评定（重点）编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山

32、有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第11页 共29页第 11 页 共 29 页面试的优点：适应性强；可以进行双向沟通；有人情味；可以多渠道的面试的优点：适应性强；可以进行双向沟通；有人情味；可以多渠道的获取被试者的有关信息。获取被试者的有关信息。面试的缺点：时间较长；费用比较高；可能存在各种偏见；不容易数量面试的缺点：时间较长；费用比较高；可能存在各种偏见；不容易数量化。化。第六章第六章员工培训与开发员工培训与开发一一、学习目的和要求学习目的和要求：通过本章学习，学生要了解并掌握员工培训与开发的基本理论、方法、类型和存在的问题及应对策略二、考核知识点与考核要求二、考核知识点与考核要求第一节员工培

33、训与开发概述1、什么是员工培训与开发（重点）是指企业为了使员工获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度是指企业为了使员工获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度和行为，以利于提高员工的绩效以及员工对企业目标的贡献，企业所作的有和行为，以利于提高员工的绩效以及员工对企业目标的贡献，企业所作的有计划的、有系统的各种努力。计划的、有系统的各种努力。2、员工培训与开发的重要意义（重点）员工培训与开发的重要性：适应环境的变化；满足市场竞争的需要；满员工培训与开发的重要性：适应环境的变化；满足市场竞争的需要；满足员工自身发展的需要；提高企业的效益。足员工自身发展的需要；提高企业的效益。影响员工培训

34、的因素：影响员工培训的因素：外部因素外部因素：政府政府；政策法规政策法规；经济发展水平经济发展水平；科学技术发展水平科学技术发展水平；工会工会；劳动力市场。劳动力市场。内部因素：企业的前景与战略；企业的发展阶段；企业的行业特点；员内部因素：企业的前景与战略；企业的发展阶段；企业的行业特点；员工的素质水平；管理人员的发展水平。工的素质水平；管理人员的发展水平。3、员工培训与开发中的五大误区（重点）1.1.新进员工自然而然会胜任工作；新进员工自然而然会胜任工作；2.2.流行什么就培训什么；流行什么就培训什么；3.3.高层管理人员不需要培训；高层管理人员不需要培训；4.4.培训是一项花钱的工作；培训

35、是一项花钱的工作；5.5.培训是重只是、轻技能、忽视态度。培训是重只是、轻技能、忽视态度。编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第12页 共29页第 12 页 共 29 页第二节培训与开发的实施类型1、实施模型简介（重点）前期准备阶段、培训实施阶段、评价培训阶段。前期准备阶段、培训实施阶段、评价培训阶段。2、前期准备阶段（重点）3、培训实施阶段（重点）4、评价培训阶段（重点）第三节培训与开发的方法与类型1、培训与开发的方法（重点）案例研究案例研究、研讨会研讨会、授课授课、游戏游戏、电影电影、计划性指导计划性指导；角色扮演角色扮

36、演；T T 小组小组。2、培训与开发的类型（重点）新建员工定向培训；管理人员培训；科技人员培训；操作人员培训。新建员工定向培训；管理人员培训；科技人员培训；操作人员培训。第四节培训与开发中的主要问题及其应对策略1、培训师的选择与培养（重点）三个维度：知识与经验；培训技能；个人魅力。三个维度：知识与经验；培训技能；个人魅力。卓越型培训师、专业型培训师；技巧型培训师；演讲型培训师；肤浅型卓越型培训师、专业型培训师；技巧型培训师；演讲型培训师；肤浅型培训师；讲师型培训师；敏感型培训师；弱型培训师。培训师；讲师型培训师；敏感型培训师；弱型培训师。2、培训预算及其使用（次重点）3、培训效果的测定与反馈（

37、重点）培训效果测定的四个层次培训效果测定的四个层次：反应层次反应层次、学习层次学习层次、行为层次行为层次、结果层次结果层次。培训效果测定方案的设计培训效果测定方案的设计：简单测定简单测定；多重测定多重测定、前后测定前后测定、对照测定对照测定。第七章第七章职业计划与职业管理职业计划与职业管理一一、学习目的和要求学习目的和要求：通过本章学习，学生要了解并掌握职业计划与职业管理的基本概念，正确认识职业路径以及制定合理的员工职业活动。二、考核知识点与考核要求二、考核知识点与考核要求第一节职业计划与职业管理概述编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯

38、苦作舟页码：第13页 共29页第 13 页 共 29 页1、职业计划与职业管理概述（重点）是指确立职业目标并采取行动实现职业目标的过程。是指确立职业目标并采取行动实现职业目标的过程。1.1.职业计划是指个人而非组织而言；职业计划是指个人而非组织而言；2.2.职业计划包含确定和实施的整个过程；职业计划包含确定和实施的整个过程；3.3.职业计划中的职业目标同工作目标有很大差异，同时又密切联系；职业计划中的职业目标同工作目标有很大差异，同时又密切联系；4.4.组织应了解与昂的职业计划，并通过相应的人力资源政策使之有助于组织应了解与昂的职业计划，并通过相应的人力资源政策使之有助于组织目标的达成。组织目

39、标的达成。职业计划的内容：自我定位；目标设定；目标实现；反馈与修正。职业计划的内容：自我定位；目标设定；目标实现；反馈与修正。2、运用职业计划和职业管理的重要性（重点）1.1.对于增强对工作环境的把握能力和对工作困难的控制能力十分重要；对于增强对工作环境的把握能力和对工作困难的控制能力十分重要；2.2.有利于个人过好职业生活，处理好职业生活同生活其他部分的关系；有利于个人过好职业生活，处理好职业生活同生活其他部分的关系；3.3.可以实现自我价值的不断提升和超越。可以实现自我价值的不断提升和超越。第二节职业发展1、职业发展阶段管理（重点）工作准备阶段（工作准备阶段（0-250-25 岁）；岁）；

40、进入组织阶段（进入组织阶段（18-2518-25 岁）；岁）；职业早期阶段（职业早期阶段（25-4025-40 岁）；岁）；职业中期阶段（职业中期阶段（40-5540-55 岁）；岁）；职业晚期阶段（职业晚期阶段（55-55-退休）。退休）。2、“职业锚”理论（重点）自省的才干、动机和价值观的模式。具体说是指新员工在早期工作中逐自省的才干、动机和价值观的模式。具体说是指新员工在早期工作中逐渐对自我加以认识，发展出的更加清晰全面的职业自我观。渐对自我加以认识，发展出的更加清晰全面的职业自我观。第三节职业管理1、职业路径（重点）职业路径是组织为内部员工设计的自我认知、成长和晋升的管理方案。职业路径

41、是组织为内部员工设计的自我认知、成长和晋升的管理方案。主要内容：职业梯；职业策划；工作进展辅助。主要内容：职业梯；职业策划；工作进展辅助。2、工作家庭平衡计划（重点）编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第14页 共29页第 14 页 共 29 页计划的重要性计划的重要性：组织中的员工除了过职业生活外同时还在经历家庭生活组织中的员工除了过职业生活外同时还在经历家庭生活；工作工作-家庭计划的目的在于帮助员工找到工作和家庭需要的平衡点家庭计划的目的在于帮助员工找到工作和家庭需要的平衡点；对于家庭对于家庭需要的了解可以参考家庭发展周

42、期理论。需要的了解可以参考家庭发展周期理论。工作对生活家庭的影响：职业性质和家庭的相关性；一次工作占用的时工作对生活家庭的影响：职业性质和家庭的相关性；一次工作占用的时间和时间如何分配对夫妻何时相聚，如何参与孩子抚养具有明显影响；工作间和时间如何分配对夫妻何时相聚，如何参与孩子抚养具有明显影响；工作地理位置和行程地理位置和行程，或由此带来的迁居是工作或由此带来的迁居是工作-家庭紧张的第二个潜在源家庭紧张的第二个潜在源；从事从事职业，担任职务的职业威望、地位、收入的数量和种类对家庭会形成直接的职业，担任职务的职业威望、地位、收入的数量和种类对家庭会形成直接的影响；工作中的压力和满意程度和工种的感

43、情气氛会直接影响家庭生活。影响；工作中的压力和满意程度和工种的感情气氛会直接影响家庭生活。3、职业咨询（重点）职业咨询是指帮助被解职的员工找到合适的工作，或者重新选择职业，职业咨询是指帮助被解职的员工找到合适的工作，或者重新选择职业，同时向他们提供一部分资助以帮助他们度过职业转换期。同时向他们提供一部分资助以帮助他们度过职业转换期。4、退休计划（次重点）第四节员工职业活动1、制定个人评估（重点）1.1.自己的价值取向和职业方面的表现自己的价值取向和职业方面的表现2.2.职业、个人满足和人际关系方面的具体目标和重要程度职业、个人满足和人际关系方面的具体目标和重要程度3.3.已经拥有和想要掌握的技

44、能已经拥有和想要掌握的技能4.4.自身的优势和弱点自身的优势和弱点5.5.最终的目的和量度。最终的目的和量度。2、确定工作、组织和行业类型（重点）1.1.确定工作行业确定工作行业2.2.搜集有关企业的信息搜集有关企业的信息3.3.寻找工作机会寻找工作机会4.4.衡量利弊得失衡量利弊得失3、准备组织生活（重点）4、争取工作要约（重点）简历、面试、谈判。简历、面试、谈判。编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第15页 共29页第 15 页 共 29 页5、选择工作要约作出承诺（次重点）6、追求卓越（次重点）第八章第八章绩效评估绩效

45、评估一一、学习目的和要求学习目的和要求：通过本章学习，学生要了解并掌握绩效管理的基本理论、包括绩效管理的标准、基本方法以及绩效评估系统设计二、考核知识点与考核要求二、考核知识点与考核要求第一节绩效评估概述1、绩效评估（重点）又称认识评估、绩效考核、员工考核等等。是一种衡量、评价、影响员又称认识评估、绩效考核、员工考核等等。是一种衡量、评价、影响员工工作表现的正式系统。绩效评估可以揭示员工工作的有效性及其未来工作工工作表现的正式系统。绩效评估可以揭示员工工作的有效性及其未来工作的潜能，从而使员工本身、组织乃至社会都收益。的潜能，从而使员工本身、组织乃至社会都收益。2、绩效评估的重要性（重点）1.

46、1.影响企业的生产率和竞争力影响企业的生产率和竞争力2.2.作为人事决策的指标作为人事决策的指标3.3.有助于更好的进行员工管理。有助于更好的进行员工管理。3、绩效评估的阻力与对策（重点）阻力：主管方面；员工方面；绩效评估标准本身的问题。阻力：主管方面；员工方面；绩效评估标准本身的问题。对策：克服对绩效评估的对策：克服对绩效评估的“先天性心理障碍先天性心理障碍”；重视绩效标准的简历与；重视绩效标准的简历与事前沟通，以强化员工工作界定；设定绩效评估适用可行的实施程序；强调事前沟通，以强化员工工作界定；设定绩效评估适用可行的实施程序；强调绩效评估面谈的重要及主管与员工的事前准备，增强与员工的沟通效

47、果；考绩效评估面谈的重要及主管与员工的事前准备，增强与员工的沟通效果；考虑我国社会的文化习惯，获取全体员工的支持；请员工进行自我评估，以减虑我国社会的文化习惯，获取全体员工的支持；请员工进行自我评估，以减少与主管的摩擦。少与主管的摩擦。第二节绩效评估的标准与主要方法1、绩效评估的标准（重点）绝对标准：把员工工作的行为特质作为一种标准，然后将达到该标准列绝对标准：把员工工作的行为特质作为一种标准，然后将达到该标准列入评估范围内，而不再员工相互间做比较；入评估范围内，而不再员工相互间做比较；相对标准：指员工间的绩效表现相互比较而产生的一种标准。相对标准：指员工间的绩效表现相互比较而产生的一种标准。

48、编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第16页 共29页第 16 页 共 29 页评价的总原则：工作成果和组织效率。评价的总原则：工作成果和组织效率。2、绩效评估的主要方法（重点）1.1.常规方法常规方法 排序法；两两比较法；排序法；两两比较法；2.2.行为评估法行为评估法 量表评估法量表评估法；关键事件法关键事件法；行为评估法行为评估法；混合标准评估法混合标准评估法；行为观察评估法行为观察评估法。3.3.工作成果评估法工作成果评估法 绩效目标评测法；指数评估法；绩效目标评测法；指数评估法；4.4.有效运用绩效评估方法的原则有

49、效运用绩效评估方法的原则 最能体现组织目标和评估目标最能体现组织目标和评估目标；对员工对员工的工作起到正面的引导和激励作用；能比较客观的评价员工工作；评的工作起到正面的引导和激励作用；能比较客观的评价员工工作；评估方法相对比较节约成本；评估方法使用性强，易于执行。估方法相对比较节约成本；评估方法使用性强，易于执行。第三节绩效评估的系统设计与具体操作1、绩效评估系统设计（重点）1.1.确立组织的事业目标及其对人力资源管理的要求确立组织的事业目标及其对人力资源管理的要求2.2.进行工作分析，确定各项工作的职责和责任，以此为基础发展相应的进行工作分析，确定各项工作的职责和责任，以此为基础发展相应的绩

50、效评估标准绩效评估标准3.3.选择恰当有效的绩效评估方法来评估员工的工作表现和工作成果选择恰当有效的绩效评估方法来评估员工的工作表现和工作成果4.4.在评估之间对员工传达对其工作成果的期望在评估之间对员工传达对其工作成果的期望5.5.建立与绩效相关的反馈机制建立与绩效相关的反馈机制6.6.评价评价 PASPAS 对于达到既定目标的有效程度，在此基础上对对于达到既定目标的有效程度，在此基础上对 PASPAS 做必要的做必要的修正。修正。2、绩效评估的操作（重点）1.1.收集情报收集情报2.2.设定评估的间隔时间设定评估的间隔时间3.3603.360 度绩效评估度绩效评估4.4.绩效评估面谈绩效评