【创新设计】(浙江专用)2014-2015学年高中物理 1-1 电荷及其守恒定律题组训练 新人教版选修3-1.doc
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1、第一章静电场第1讲电荷及其守恒定律(时间:60分钟)题组一对元电荷的理解1(多选)关于元电荷,下列说法中正确的是()A元电荷实质上是指电子和质子本身B所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍C元电荷的值通常取e1.601019 CD电荷量e的数值最早是由美国物理学家密立根用实验测得的答案BCD解析所有带电体的电荷量或者等于e,或者是e的整数倍,这就是说,电荷是不能连续变化的物理量,电荷量e的数值最早是由美国物理学家密立根用实验测得的由以上分析可知选项B、C、D正确2保护知识产权,抵制盗版是我们每个公民的责任与义务盗版书籍影响我们学习效率甚至会给我们的学习带来隐患小华同学有一次不小心购买了盗版的
2、物理参考书,做练习时,他发现有一个带电质点的电量数字看不清,他只能看清是6._1018 C,拿去问老师,如果你是老师,你认为该带电质点的电量可能是下列哪一个()A6.21018 C B6.41018 CC6.61018 C D6.81018 C答案B解析任何带电体的电荷量是元电荷的整数倍,即是1.61019 C的整数倍,由计算可知,只有B选项是1.61019 C的整数倍,故B正确题组二对三种起电方式的理解3(多选)关于摩擦起电现象,下列说法正确的是()A摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生电子和质子B两种不同材料的绝缘体互相摩擦后,同时带上等量异种电荷C摩擦起电,可能是因为摩擦导致质子
3、从一个物体转移到了另一个物体而形成的D丝绸摩擦玻璃棒时,电子从玻璃棒上转移到丝绸上,玻璃棒因质子数多于电子数而显正电答案BD解析摩擦起电实质是由于两个物体的原子核对核外电子的约束能力不同,因而电子可以在物体间转移,若一个物体失去电子,其质子数就会比电子数多,我们说它带正电若一个物体得到电子,其质子数就会比电子数少,我们说它带负电使物体带电并不是创造出电荷4(2013绍兴一中高二第一学期期中)将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后,在导体A中的质子数()A增加 B减少C不变 D先增加后减少答案C解析物体接触带电时,电子发生转移,导致相互接触的物体之间电荷不平衡,从而带电,而并非质子数目的变化
4、,质子数目在接触过程中是不变的C正确5.如图115所示,左边是一个原先不带电的导体,右边C是后来靠近的带正电的导体球,若用绝缘工具沿图示某条虚线将导体切开,分导体为A、B两部分,这两部分所带电荷量的数值分别为QA、QB,则下列结论正确的是()图115A沿虚线d切开,A带负电,B带正电,且QAQBB只有沿虚线b切开,才有A带正电,B带负电,且QAQBC沿虚线a切开,A带正电,B带负电,且QAQBD沿任意一条虚线切开,都有A带正电,B带负电,而QA、QB的值与所切的位置有关答案D解析静电感应使得A带正电,B带负电导体原来不带电,只是在带正电的导体球C静电感应的作用下,导体中的自由电子向B部分转移,
5、使B部分带了多余的电子而带负电;A部分少了电子而带正电根据电荷守恒定律,A部分移走的电子数目和B部分多余的电子数目是相同的,因此无论从哪一条虚线切开,两部分的电荷量总是相等的,但由于电荷之间的作用力与距离有关,自由电子在不同位置所受C的作用力的强弱是不同的,这样导致电子在导体上的分布的不均匀,越靠近右端负电荷密度越大,越靠近左端正电荷密度越大,所以从不同位置切开时左右两部分所带电荷量的值QA、QB是不同的,故只有D正确6(多选)(2012浙江高考)用金属箔做成一个不带电的圆环,放在干燥的绝缘桌面上小明同学用绝缘材料做的笔套与头发摩擦后,将笔套自上向下慢慢靠近圆环,当距离约为0.5 cm时圆环被
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