闽教版小学五年级《信息技术》下册教案3.docx

《闽教版小学五年级《信息技术》下册教案3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《闽教版小学五年级《信息技术》下册教案3.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、闽教版小学五年级信息技术下册教案第1课 初识因特网教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节是基本常识课，主要让学生对因特网及功能有感性的认识，提高学生的积极性，另外让学生对上网行为规范有初步的了解，为今后文明上网，培养良好的网络道德素质打好基础。2、教学重点、难点： 重点：让学生牢记上网行为规范并在今后的实践中自觉遵守。难点：正确认识网络利与弊，树立正确的网络使用观念。3、课时安排：1课时教学目标1、知识与技能知道因特网是全球性的计算机互联网络，是搜索、处理、发布交流信息的现代信息网络。了解因特网的基本功能。牢记上网行为规范。2、过程与方法通过观看因特网基本功能演示，了解因特网的强大

2、作用。通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。3、情感态度价值观 培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。养成良好的上网行为。教学过程设计一、导入:1、谈话：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，他就是“因特网”。对这个名词大家一定不会陌生，那因特网到底是什么呢？带着这个问题，请大家阅读教材1页第一部分内容。带着老师的问题开始阅读因特网简介这部份内容。先让学生通过阅读教材初步了解因特网。2、学生说：通过刚才的阅读，大家来说说你了解的因特网吧。3、因特网把全世界都连接在了一起，有了他，我们就可以自由地搜集、发布、交流信息。那因特网有哪些具体功能呢？二、教学活动：活动一：了解因特网的用途

3、 1、请上过网的同学回忆一下，你都用因特网做过什么？ 2、聊天、玩游戏只是给我们休闲娱乐的，这只网络功能很小的一部份。我们不但可以用他来帮助我们学习，还能让我们的生活更便利呢。(1)电子邮件（E-mail）。请大家认真阅读教材第2页电子邮件的介绍。(2)除了收发电子邮件，我们通过因特网还能干什么？获取信息；传送信息；打国际长途电话；网上看电影；论坛学习讨论；教学反思：本节内容以知识性为主，内容相对抽象，学生不容易理解，特别是对因特网的概念，如计算机互连等专业术语难于理解。还有学生对网络游戏的危害认识不够，教师可根据实际情况多列举一些因青少年沉迷游戏而影响学习，甚至走上犯罪道路的实例, 通过这些

4、生动的事例来加强网络道德教育。 活动二：感受因特网1、做一做，浏览网站。(1)双击桌面上的“Internet Exploer”图标，打开浏览器。(2)在“地址栏”中输入网址，按回车键或单击“转到”图标，就要以打开我们输入的网站。2、试一试，浏览以下网站。请同学们打开课本，分别打开以下网站,并简单浏览该网站内容：（中国儿童资源网）（少年儿童出版社）（中国儿童文学网）（迪斯尼中国网站）3、说一说，你还知道哪些精彩网站？第2课 计算机病毒与危害教材分析本课是小学信息技术五年级下册第2课，教学内容主要有四部分：一是认识计算机病毒；二是认识常见的计算机病毒；三是认识计算机病毒的危害；四是了解计算机病毒“

5、发作”的现象。这课内容以概念解释为主，有点抽象，对于以形象思维为主的小学生来说，平铺直叙的讲解恐怕不能引起他们的学习兴趣。于是我根据五年级孩子的学习特点，对教材作认真的解读和适当的重组后，教学内容为：什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些特点？如何对付计算机病毒？三个内容做到一环套一环，层层推进，并与实际应用相结合，充分利用学生的好奇心，充分调动学生积极参与讨论的热情。教学目标知识与技能：让学生初步理解什么是计算机病毒；了解计算机病毒的特点；知道对付计算机病毒重在预防，并了解预防的基本方法，其次才是查杀；知道常见的几个杀毒软件。过程与方法：通过参与讨论时，让学生学习简洁、有条理地表达；让学生尝试用

6、对比的方法来理解新概念。情感态度与价值观：使学生了解编制、传播计算机病毒是犯罪行为；提高学生使用计算机及网络的安全意识，培养使用正版软件的意识。教学重、难点分析及处理思路重点：计算机病毒的破坏性和计算机病毒的预防。难点：什么是计算机病毒？计算机病毒的各特点中破坏性是要着重强调的，尤其对首次接触这一学习内容的小学生，我们更要加深这一先入为主的印象。这部分的教学用“熊猫烧香”和CIH两个著名的计算机病毒案例介绍来展开，以触目惊心的数据和部分学生亲历“熊猫烧香”病毒的经过，来加深学生对计算机病毒破坏性的了解。把计算机病毒的预防列为本课的重点，不仅是它的重要性，也是为了从小培养孩子们使用计算机的良好习

7、惯，增强安全意识。这一部分的教学环节以师生讨论的方式进行，旨在让孩子们了解：对付计算机病毒重在预防，杀毒虽是亡羊补牢，但也是必要的。学生对计算机病毒这个概念的理解有一定的难度。破坏性可以用演示让学生感受到，程序代码是什么？我是这样处理的：把带有文字注释的“熊猫烧香”病毒的核心代码用记事本打开给学生看，孩子们虽然看不懂代码，但能看懂程序中的注释，如“/感染可执行文件”。这样，学生对计算机病毒是“有害的程序”就有了一个初步的理解。主要教学过程一、情景导入，激发兴趣以一段幽默动画网虫病毒激起学生的兴趣，切入本课主题计算机病毒。二、教学活动活动一：认识计算机病毒1、巧用对比，了解计算机病毒这部分的知识

8、点有两个，一是计算机病毒的概念，二是计算机病毒的特点。用生物病毒与计算机病毒作对比，以师生对话、讨论的方式来展开教学。1、概念初识在学习计算机病毒的概念时，教师这样引导：“让人生病的病毒是一种微小的生命体，在高倍显微镜下才看得见，它能破坏人体的正常细胞，使人出现发烧、咳嗽等症状。那么计算机病毒又是怎样的呢？”先让学生简单议论一下，接着通过以下两个环节来认识计算机病毒：教师在一台有还原系统的计算机上演示“熊猫烧香”病毒发作的过程；给学生看带文字注释的“熊猫烧香”病毒的核心代码。通过观察和思考，引导学生归纳出“计算机病毒是一种有害程序”。2、特点分析在此基础上过渡到“计算机病毒的特点”，教师这样引

9、入：“这种有害程序之所以也叫病毒，是因为它和生物病毒有很多相似之处，下面我们一起来分析它们的特点。”把生物病毒和计算机病毒在“传染性、隐蔽性、潜伏性和破坏性”这几个特点上一一对比着作分析。比如：讨论“破坏性”时，教师问：“小明得了重感冒会怎样？”同学们回答说：会头痛、发烧、浑身无力、没胃口，很难受！教师又问：“计算机感染了病毒，又会有哪些症状呢？”经过议论归纳为：运行速度慢、死机、数据被盗或被删、系统瘫痪等。通过分析不难得出结论：病毒的这一特点称为破坏性。3、加深了解为了强调计算机病毒的破坏性，加深学生的印象，同时也是为了渗透计算机网络道德与安全教育，在这儿特别安排两个计算机病毒犯罪的案例“熊

10、猫烧香”和CIH，计算机病毒的迅速蔓延以及造成的巨大经济损失，让人触目惊心，也给学生留下深刻印象。至此，学生对计算机病毒的认识又深入了一点，对它的解释再加个修饰语，就更完整了：计算机病毒是人为编制的有害程序。活动二：常见的计算机病毒1、请同学们阅读第8页内容，说说有哪些常见病毒。2、同学讨论。3、例举常见病毒引导型病毒：如火炬病毒；文件型病毒：如三维球病毒、黑色星期五等；宏病毒：寄生在Word等文档中的病毒；混合型病毒：如CIH病毒；蠕虫病毒：寄生在计算机上，以网络为攻击对象。活动三：认识计算机病毒的危害1、学生自读第11页相应内容。2、讨论总结：常见病毒危害有如下几个方面：(1)破坏计算机中

11、存储的信息。(2)占用磁盘空间。(3)干扰一些软件的正常运行。(4)影响计算机运行速度。(5)盗取用户个人资料。活动四：了解计算机病毒“发作”的现象计算机病毒“发作”时，通常会出现一些“症状”，及时地了解这些中毒症状，有助于我们尽早地发现和清除病毒。3、做一做。上网查一查，也可以询问其他人，将了解到的计算机病毒“发作”可能会出现的症状填入课本第14页的表中。第3课 预防计算机病毒教材分析本课是小学信息技术五年级下册第3课，教学内容主要有两部分：一是常用的计算机病毒防范方法；二是了解防火墙。这课内容以概念解释为主，有点抽象，教学时应与实际应用相结合，充分利用学生的好奇心，充分调动学生积极参与讨论

12、的热情。教学目标知识与技能：让学生初步了解常用的计算机病毒防范方法；了解防火墙；知道对付计算机病毒重在预防，并了解预防的基本方法，其次才是查杀。过程与方法：通过参与讨论时，让学生学习简洁、有条理地表达；让学生尝试用对比的方法来理解新概念。情感态度与价值观：使学生了解编制、传播计算机病毒是犯罪行为；提高学生使用计算机及网络的安全意识，培养使用正版软件的意识。教学重、难点分析及处理思路重点：计算机病毒的预防。难点：什么是防火墙？主要教学过程一、谈话：上节课我们学习了计算机病毒的危害，认识了计算机病毒、计算机病毒的危害以及计算机病毒“发作”的现象。这节课我们继续上节课的内容来学习如何预防计算机病毒。

13、二、教学活动：活动一：常用的计算机病毒防范方法1、学生自读第15-16页内容。2、在使用计算机过程中应注意以下几点：(1)定期备份数据，尤其是重要的数据。(2)尽量不使用盗版或来历不明的软件。(3)安装正版防火墙和具有实时监控功能的杀毒软件。(4)养成经常用杀毒软件检查硬盘、外来盘和外来文件的良好习惯。(5)不要从互联网上随意下载软件。(6)及时升级杀毒软件，至少每天一次。(7)不要取消监视下载的功能，让防病毒软件自动运行。(8)不要轻易打开陌生人发来的电子邮件附件。3、说一说，为了防范病毒，我们在使用U盘、移动硬盘等存储设备时，应该注意什么？活动二：了解防火墙1、认识防火墙。2、了解常见的防

14、火墙：金山网镖，瑞星防火墙以及天网防火墙等。3、说一说，你家里电脑有安装防火墙吗？是哪一种防火墙？有哪些功能？4、试一试，备份你电脑中的重要资料。第4课 杀毒软件的使用方法教材分析本课是小学信息技术五年级下册第4课，教学内容主要有两部分：一是认识计算机杀毒软件；二是使用金山毒霸杀毒；三是上网查阅其他杀毒软件的使用方法。这课内容以概念解释为主，有点抽象，教学时应与实际应用相结合，充分利用学生的好奇心，充分调动学生积极参与讨论的热情。教学目标知识与技能：让学生认识计算机杀毒软件；学习使用金山毒霸杀毒。过程与方法：通过参与讨论时，让学生学习简洁、有条理地表达；让学生尝试用对比的方法来理解新概念。情感

15、态度与价值观：使学生了解编制、传播计算机病毒是犯罪行为；提高学生使用计算机及网络的安全意识，培养使用正版软件的意识。教学重、难点分析及处理思路重点难点：使用杀毒软件查杀病毒。主要教学过程活动一：认识计算机杀毒软件1、学生自读课文 第18页内容，了解有哪些常用的杀毒软件。2、指导学生认识常用的杀毒软件。活动二：使用金山毒霸杀毒1、共议对策了解了计算机病毒的危害后，趁热打铁，教师这样过渡到下一个环节：“就象我们无法避免感冒一样，我们也无法避免计算机病毒，只要有网络有计算机存在，就会有病毒。既然无法躲避，我们只有面对它，想办法对付它！”这个环节通过师生对话来讨论“如何对付计算机病毒”。说一说使用过的

16、或知道的著名的正版杀毒软件。2、国产的杀毒软件有很多，下面我们以金山毒霸2008软件为例来学习如何使用杀毒软件杀毒。3、做一做。(1)手动杀毒。(2)右键杀毒。具体操作请同学们阅读课本第19-20页的相应内容。4、试一试，请指定杀毒路径D:，对D盘进行病毒查杀。经过热烈讨论后，学生已迫不及待地想知道自己电脑有没有病毒，接下来，安排一个查杀病毒的操作，用学生机自带的杀毒软件或某个专杀工具作练习。5、课后任务，小组完成：上网查阅其他杀毒软件的使用方法。完成课本第21页的表格。教后反思：要上好概念课我觉得要把握好三个要素。一、合理性。教学内容及教师的讲解方式要基于学生已有的知识水平及理解能力，选择适

17、合学生年龄特点的学习内容及学习方式，深入浅出，步步递进。二、条理性。首先内容的呈现要有条理，先讲什么后讲什么，是挺有讲究的；其次是要注意教学环节之间的过渡，用恰当的过渡串起知识的链条，承前启后，有益学生对知识的理解，学生的注意力也不易分散。三、趣味性。概念课如果平铺直叙，限于文本，当然提不起学生参与的兴趣，要吸引学生的注意力，除了内容要充实外，增加学习的趣味性，不失为一个好方法。本课的开始，一个Flash小幽默网虫病毒把学生的注意力一下子就吸引过来了，在轻松愉快的气氛中进入学习状态。再如，为了强调计算机病毒的破坏性，给出两个计算机病毒犯罪的案例，其中的“熊猫烧香”病毒，不管是讨论还是阅读相关资

18、料，学生看到这个著名的熊猫图标，一下子就来了兴趣。第5课 浏览网页教学目标认知目标：掌握IE的基本使用方法技能目标：1、掌握因特网上查找信息、浏览信息的基本方法。 2、培养学生初步收集、检索信息的能力。情感目标：通过浏览信息、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。教学重点1、掌握IE6.0窗口的组成。2、掌握浏览网页的方法。教学难点利用关键字搜索信息。教学关键正确理解关键字的意义和作用。教学方法1、启发式教学方法 2、探索学习法3、多媒体辅助教学教学过程一、创设情境近年来，我国的信息产业飞速发展，人们的经济文化水平日益提高，越来越多的家庭拥有了个人电脑，网络也由昔日的谢玉堂前燕，飞入了寻常百姓家

19、。足不出户，鼠标轻轻一点，你就可以浏览到世界各地的信息，就可以和世界各地的朋友们聊天，你还可以给世界各地的朋友们发E-mail。网络的确给人们带来了极大的快捷与方便。今天我们就开始你网上家园的建设之路。二、小组分工、合作学习活动一：启动浏览器，进入网站（一）介绍基本概念：浏览器浏览因特网的信息，需要一个专门的软件，叫浏览器。常用的浏览器软件有Internet Explorer，简称IE浏览器。1、做一做启动浏览器，进入中国科普博览网站：(1)浏览首页信息(2)浏览网页信息学习如何进入网站师：带学生认识浏览器IE：对IE窗口的具体认识生：练习进入两个网站：2、试一试：浏览“中国儿童文学网”网页信

20、息。作业：浏览央视国际网站：的信息？回答：在该网站中有几个栏目？查看每个栏目名称与栏目中的文字标题内容的对应关系活动二：浏览首页信息1、问：什么是首页？自读课文第28页内容。2、试一试：打开“中国少年先锋队”网站的首页。数数在该网站中有几个栏目？查看每个栏目名称与栏目中的文字标题内容的对应关系，体会栏目分类的作用。活动三：浏览网页的信息1、问：什么是网页？自读课文第28页内容。2、网页中有哪些媒体信息？文字、图片、声音、视频、动画等。3、做一做，浏览“中国儿童文学网”网页信息。启动IE输入网址，按Enter键打开“外国童话故事”栏目单击“老妈妈”文字链接（指导学生）4、试一试，浏览央视国际网站

21、（）的信息。教学反思：第6课 浏览各类网站教学目标1、了解有关网页、浏览器等方面的初步知识。2、初步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。3、培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力。教学重点与难点1、重点：浏览网页的基本操作；2、难点：根据屏幕信息选择正确操作。课时安排2课时。教学过程一、导入上节课我们了解了如何浏览因特网,今天我们就在因特网上去浏览各类网站。二、教学活动活动一：浏览政府网站1、做一做，浏览“中华人民共和国中央人民政府”门户网站。(1)启动浏览器。(2)在“地址”框中输入“”并按下回车键。(3)观察首页设置了哪些栏目，这些栏目是如何分布的。由于页面比较大，在窗口的右边和底部会出现“

22、滑块”，我们可以通过拖动滑块来查看没有显示出来的内容。(4)指导学生按课文第32-33页第3点-第7点的要求进行操作。2、试一试(1)进入教育部网站，查看教育部当日发布的新闻。(2)进入福建省教育厅网站，查看福建省教育厅当日发布的新闻。(3)说说政府网站发布的信息有什么特点。指导学生分组讨论。活动二：浏览商业性网站1、自读课文，说说什么是“商业性网站”？2、做一做，出示一些网站名，供学生选择练习。（新浪）（网易）（搜狐）（雅虎）三、总结今天，我们学习了上网浏览各类网站，请同学们谈一谈有什么收获？操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。 教学反思：第7课 查看新闻教学目标认知目标：通过对网页浏览

23、活动，进一步认识网站、首页。技能目标：1、掌握因特网上查看新闻的基本方法。2、培养学生初步收集、检索信息的能力。情感目标：1、通过查看新闻、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。2、培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。3、激发学生为祖国信息产业的发展作贡献的爱国情感。教学重点：网站的形式、内容与主题之间的关系教学难点：正确理解网站的形式、内容与主题之间的关系课时：1课时教学过程：一、创设情境近年来，我国的信息产业飞速发展，人们的经济文化水平日益提高，越来越多的家庭拥有了个人电脑，网络飞入了寻常百姓家。足不出户，鼠标轻轻一点，你就可以浏览到世界各地的信息，网络的确给人们带来了极大的快捷与

24、方便。 今天我们就来学习在因特网外查看新闻。二、教学活动活动一：查看新闻1、我们平时观看新闻主要通过什么？电视、广播、网络等。2、相比电视、广播，网络上查看新闻不受时间和空间的约束，在网络上查看新闻更快捷，更方便。3、国家新闻媒体机构都建立了自己的网站，如新华网、人民网、央视国际等网站。我们在这些网站上都可以查看到许多权威的官方新闻。 4、做一做，浏览新华网。(1)启动IE浏览器。(2)在地址栏输入“”并按“Enter”键，进入“新华网”首页。(3)观察首页的组成：小组讨论。(4)自读课文第37页-38页，说说怎样打开新闻内容，指导学生操作。5、试一试，打开“人民网”网站首页，浏览首页内容，查

25、看当日新闻报导。从首页的“地方视窗”栏目中，浏览“福建视窗”网站中的新闻报导。活动二：查看体育新闻报导1、做一做，查阅一组有关乒乓球的新闻。指导学生操作。提供几个网站供学生选择：(1)，打开“新浪”首页，单击导航栏中的“体育”，即可打开“新浪竞技风暴”的网页；(2) ,打开“鲨威体坛”首页；(3),打开“网易”首页，单击导航栏中的“体育”，即可打开“李宁网易体育”的网页。2、试一试，打开“搜狐网”网站的“搜狐军事频道”的网页，查看“当日军事要闻”、“国内军事”、“国际军事”等栏目的新闻报导。操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。小组讨论，教师巡视指导。三、总结教学反思：第8课 查看实用信息教

26、学目标认知目标：进一步熟悉网页浏览活动，认识因特网提供实用的信息服务。技能目标：1、掌握因特网上查看天气预报、查看地图的基本方法。2、培养学生收集、检索信息的能力。情感目标：1、通过查看新闻、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。2、培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。教学重点：网站的形式、内容与主题之间的关系教学难点：正确理解网站的形式、内容与主题之间的关系课时：1课时教学过程：一、谈话导入因特网提供许多实用的信息服务，如天气预报、城市地图、电视节目预告、列车时刻表、万年历等查询，极大地方便人们学习、工作和生活。这节课我们来共同研究如何查看天气预报和城市地图。二、教学活动活动一：查看

27、本市未来3天的天气预报1、做一做，查看天气预报。(1)启动IE，在地址栏输入“(2)单击“天气预报”栏目。（指导学生查看）(3)在导航栏上边的查询输入文本框中输入查询的城市名称或电话区号，单击“查询”按钮，打开该城市天气预报的详情网页。（指导学生操作）2、试一试。(1)打开“中国气象局中央气象台”()的首页，查看自己所在城市的天气预报，了解气象知识。(2)打开“福建旅游之窗”网站(hppt.:/)的首页，查看自己所在地市的旅游信息。（指导学生操作）活动二：查看地图，谈话导入1、做一做(1)启动IE浏览器，输入“”,打开“我要地图”网站的首页。操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。(2)单击“

28、北京”，打开北京市地图的网页。(3)指导学生操作课本第48页-49页3-7条内容。教师巡视，指导学生操作。2、试一试打开“猎图网”网站（）的首页，查看自己所在城市的地图。三、教师总结。1、同学们今天学会了做什么啊？(学生回答自我总结)2、同学们把今天学到的知识回家讲给父母听。第9课 查找资料教学目标： 1、认知目标：(1)掌握从网上收集资料的方法。(2)学习使用“百度”搜索引擎搜索资料。2、知识目标：(1)培养学生在网上迅速搜集信息、整合信息的能力；(2)培养学生协作学习、与人合作的意识； 3、情感目标：(1)让学生从小养成正确的网络道德意识；(2)通过本节课教学让学生从小养成保护环境、爱护地

29、球的环保意识和主人翁意识。 教学过程： 一、谈话在学习与生活中，我们经常需要查找各种资料，因特网不仅提供丰富的信息资源，还提供方便快捷的查找方法。这节课我们来学习网上收集资料的方法。二、教学活动活动一：查找有关“恐龙”的科普知识1、做一做，查找“恐龙”的科普知识双击桌面上的“Internet Explorer”图标，打开IE游览器，在地址栏输入网址：“”，按“Enter”键，打开“中国科普博览”网站的首页。操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。 看到“中国科普博览”网站了吗？通过这个网站，你可以做些什么事呢？一点通：显示在网站的的主页相当于一本书的封面，从这主页我们可以知道这个网站上有哪些方

30、面的内容。光标变为手形的位置即是“超级链接”，点击“超级链接”即可进入相关网页（不试一下吗？）。任务完成了吗？瞧，你已经找到了恐龙的有关知识，不难吧！2、试一试，查找有关“计算机病毒”方面的科普知识。 活动二：查找有关“酸雨”的信息 1、做一做信息的搜索（查找关于“酸雨”的资料） 如果我不知道有关“酸雨”的网址，怎么办？许多的网站提供了网络信息搜索的功能搜索引擎这样的网站有：搜索引擎：百度：搜狐： 新浪：雅虎：以“百度”为例：通过“百度”搜索引擎查找关于酸雨的资料。操作要点： (1)在地址栏内输入百度网址：(2)找到搜索引擎的位置输入关键词：酸雨(3)按“搜索”按钮，即可进入关于酸雨的网站你找

31、到刚才我们游览过的“酸雨”网站了吗？任务完成了吗？你真行，都会自己查找信息了，还想查找什么信息呢？2、试一试找开“百度搜索”网站，查找“蚯蚓”和成语“兵不厌诈”的有关资料。三、总结1、同学们今天学会了做什么啊？(学生回答自我总结)2、回家后，考考爸爸妈妈。教学反思：第10课 保存网页教学目标：1、了解网址收藏的意义及分类的方法； 2、了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息； 3、学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息。 教学重难点： 重点：能够运用收藏夹管理所捕获的信息； 难点：能根据需要甄别、捕获信息。 教学方法： 上机实践法、合作探究法 教学过程：一、导入1、讨论：平时，我们遇到有价值的

32、资料时，你是如何记录和收藏的？2、那么如果在上网时遇到很有价值的资料时，你该怎么办？师引导：上网发现有价值的信息时，如果靠手抄，既烦琐又浪费时间。而如果把网页记下，过后再仔细阅读，才是一种高效的获取信息的方法。下面我们就一起来研究一下在网上迅速捕获信息的方法。二、教学活动 活动一：收藏网页1、使用收藏夹收藏网址(1)任务：登录“中国科普网”，浏览其中网页，将你感兴趣的网页收藏起来。小组合作，参考课本第57、58页的操作步骤。 学生交流，师补充指导。 (2)关闭浏览器，利用收藏夹收藏的网址重新登录“中国科普网”。 交流：与输入网址相比，你有什么感受？ 2、整理收藏夹中的网址(1)任务：依次进入下

33、列网站，选择你认为有价值的网页进行收藏。(2)中国中学生网（） (3)中学生科技网（） (4)央视国际网站（）(5)中国青少年读书网（）师引导：因特网是一个信息的海洋，在上网浏览信息时，要学会判断和甄别信息，从中选取最有价值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。讨论：当收藏的网址越来越多时，我们该怎么办？ 小组合作，尝试一下“收藏夹”中的“整理收藏夹”都可以做些什么?学生交流。请同学们将刚才收藏的网页分类整理好。这个网站是不是很有意思，想收藏起来吗？对于喜欢或常用的网页，为了下次用时不必再搜索，我们可以把它“收藏”到收藏夹内。操作要点：(1)进入“卡秀”的网页(2)点菜单项“收藏”“添加到收藏夹

34、”(3)在“名称”栏中输入“卡秀”，单击“确定”想一想？当下次要游览这一网页时，怎么办？（你有几种方法？）任务完成了吗？棒极了！数数看，你收藏了几个？ 活动二：保存网页1、做一做，保存网页。(1)启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。(2)打开一个要保存的网页。(3)单击“文件”下拉菜单中的“另存为”命令。(4)在“保存在”框中选择保存该网页的文件夹（如“我的文档”），在“文件名”框中输入文件名。(5)单击“保存”按钮。小组合作，参考课本第60、61页的操作步骤。学生交流，师补充指导。操作要点：(1) 单击菜单“文件” “另存为”(2)输入文件名，保存在F：盘的“初中”文件夹内。(3

35、)单击“保存”按钮。快去看看，“我的文档”文件夹内有你保存的文件了吗？任务完成了吗？嘿，不上网也能看网页了！是不是有些神奇？2、试一试将有关病毒的科普知识网页保存在电脑“我的文档”文件夹中。三、总结课后练习1、查寻一个介绍蓝球明星“迈克尔-乔丹”的网站。2、从中选一张自己喜欢的网页，收藏到收藏夹里。3、下载一页介绍乔丹的网页保存到“我的文档”。教学反思：第11课 保存网页中的信息 教材分析“信息的保存”是现行高一信息技术第四章第三节第二课时的内容，是在学生已有一定windows基础操作和word2000文档编排的基础下学习本课的。为了更好的激发学生的兴趣，在这一节的第一课时就要求学生熟悉IE窗

36、口的组成，并让学生学会利用搜索引擎查询自己所需信息。这节课的目的是要求学生能够对网页上有用的信息（网页、图片、文字）进行保存，是本书的重要一节。掌握信息保存的方法与相关技巧，对提高学生的网络应用能力有十分重要的意义。教学目标1、认知目标：掌握下载网页、图片、文字的方法，提高学生在网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；2、技能目标：通过具体任务，引导学生自我学习，提高利用信息技术获取知识的技能；3、情感目标：培养学生协作学习、与人合作的意识；让学生更加热爱家乡。教学重点、难点：网页上图片和文字的保存教学模式：任务驱动探究式教学法。教学策略设计：据教学的对象、目标、重难点分析，强调学生的主体作用

37、，先设置一个总任务，然后把总任务定格在几个贴近学生生活的问题上，要求学生分成小组协作完成，把任务细化的工作交由学生自己处理，培养学生分析、解决问题的能力。教学过程：一、情境导入，激发兴趣同学们，我们生长在浦城，但你们了解浦城吗？谁能说说你所认识的浦城？你们知道浦城的由来吗？（打开已准备好保存在桌面上的网页，并找一位同学阅读）质疑：大家刚才看到的网页，但老师并没有上网，却打开了一个网页，我是怎么做到的？对，我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上，这就叫下载。那么，怎样把我们喜欢的网页保存在自己的机器上呢？那么你能否依照这个方法保存一下你喜欢的网页呢？ 活动一：保存网页中的文字内容1、做一做，

38、保存文字内容。(1)启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。(2)打开一个需要保存文字内容的网页。(3)用鼠标选定要保存的文字内容，使它高亮显示。(4)右击选定的文字区域，单击弹出快捷菜单中的“复制”命令。(5)打开Word程序，单击工具栏中的“粘贴”按钮，网页上的文字就被粘贴到Word文档中了。(6)单击工具栏中的“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中，输入适当的文件名，再单击“保存”按钮，该文件就保存到自己的电脑中了。2、试一试浏览“中国科普博览”网站，将有关大熊猫的文字内容保存到自己电脑“我的文档”文件夹中。3、自主探究，完成任务学生根据组长分配的任务开始上网，搜集信息并下载到

39、自己的机器上，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。4、汇报交流，巩固加深自学结束后学生分组整理搜集的信息并向大家汇报，其他同学根据汇报做适当的点评。 活动二：保存网页中的图片1、布置新任务，拓展知识面刚才大家练习了下载网页中的文字，如果我们要下载的网页中的图片应该怎么做呢？大家讨论一下，谁来说说？引出，如何将需要网页中的图片保存下来。由学生自学课本66、67页内容，学习保存网页图片。由老师讲解网页中图片的保存方法。然后根据本组刚刚确定的专题，进一步收集家乡在自然景观、人文特点、经济、气候等方面资料通过网上邻居传给组长，由组长汇总制作成一个小报刊。我们

40、来一个竞赛，看哪个小组搜集下载的资料最多，介绍最精彩！（下载网络信息的规律：打开保存对话框选择保存的位置给文件起名单击保存按钮）三、课堂总结同学们，这节课大家通过自己努力，学会了网上图片、文字以及网页的下载。因特网是一个巨大的资源宝库，几乎是你想要的应有尽有希望大家在今后的学习中不断努力，充分利用好网络资源，让因特网成为我们学习的乐园！教学反思：第12课 申请电子邮箱教学目标:1、简单了解电子邮件的概念；2、电子邮件的特点及与传统邮件的比较； 3、学会申请免费电子邮箱；4、打开自己的电子邮箱。教学重点：申请电子邮箱的步骤教学难点：理解电子邮件地址课前准备：多媒体控制软件、邮寄过的信封、学生使用

41、的课堂笔记、教学课件。教学流程：一、谈话导入 同学们，你们在生活中给你的亲朋好友写过信吗？（学生谈谈）平时你们有寄过信件或贺卡吗？传统的邮寄形式比较繁琐，限制也较多，如果我想寄一些声音、电影呢，能不能实现呢？回答是肯定的，那就得靠它来实现。黑板上老师的地址是我的电子邮箱（板书），它有个好听的网络名字叫“伊妹儿”，我希望从这节课以后，每个同学都拥有一个Email伴随你的成长，同学们有兴趣吗？今天我们就一起来学习在因特网上写信。二、教学活动活动一：申请一个电子邮箱1、做一做，申请一个免费的电子邮箱。(1)启动IE浏览器，进入网站。(2)单击“注册”按钮，打开创建新的免费邮箱的网页，依照网页上的提示

42、，为自己取一个用户名，然后单击“下一步”按钮。(3)开始填写用户名和验证码，最后单击“确定” 。(4)为了保证E-mail地址的惟一性，如果你填的用户名已经被别人注册过了，则电脑会出现如下的内容让你重新填写相关内容，然后再“确定” 。(5)用户名注册成功以后，会出现下面的密码填写。(6)如果申请成功就会显示如下网页，单击“登录邮箱”就可以进入邮箱了。 现在，你就真正拥有了一个电子邮箱了。把自己申请到的邮箱填在笔记上。2、试一试，收集同学及老师电子邮箱的地址3、小结从上面我们申请的电子邮箱来看，E-mail的地址由三个部分组成：用户名、分隔符、域名。采用的是“用户名域名”的方式。4、注意事项用户

43、名：一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。分隔符：“”该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在“”后的服务器上。域名：提供E-mail服务的邮件服务器的名称。如果说“用户名”就是“收件人”名字的话，“”后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。活动二：打开自己的邮箱1、做一做，打开电子邮箱(1)启动IE浏览器，地址栏中输入你的邮箱域名所在的网址，打开网页。(2)在网页上找到邮箱的入口，在登录界面上输入自己邮箱的用户名和密码，点击“登录”即可。三、作业1、收集你的同学的电子邮箱。2、填写自我评价表，并把它裁剪下来交给老师。3、回家后给你的同学尝试着发一封电子邮件或给老师发一份电子邮件，让老师能更快更全面地了解大家。第13课 编写电子邮件教学要求：1、学习编写电子邮件及发送邮件。2、能在邮件中插入贺卡。教学重难点：编写邮件的基本操作步骤。教学过程一、导入同学们，你们肯定都写过信，寄一封信到收信人收到信要经过好长一段时间。可是，今天我们学的电子邮件，既不用买信纸、信封、邮票，还可以