八年级英语下册 Unit 4 Why don’t you talk to your parents（Section A 3a-4c）导学案（无答案）（新版）人教新目标版.doc

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1、Unit 4 Why dont you talk to your parents（Section A 3a-4c）学习目标：1.我要能够准确、流利的朗读文章。 2. 我要识记并运用 relation argue cloud instead 等词的使用。3.我要识记并运用 get on with ，offer to do ，mind sb doing sth 等词汇的使用。4.我要学会通过阅读，结合上下文，完善课文。 4.我要学会谈论自己在生活及学习中遇到的问题并能用shoud及could提示建议 5. 我要利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读Grammar Focus 中绿色方框中的

2、句子，弄清其意思，总结本单元的语法。重、难点：熟读课文并能正确熟练的掌握短语。 独学准备：1.试读。试读文本和Grammar Focus及4a-4c，用红笔划出文章中和Grammar Focus的生词，完成随堂笔记一； 2.再读。利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读文本； 3.大声朗读。读后完成补全3a.4.再读Grammar Focus，完成4a-4c。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结Step 1：Pre-reading

3、Free talkTalk about your problems in your life Or in your study 。Step 2：While-reading1. Read for pronunciation. 1)检查独学落实情况.(教师指定朗读&学生自由朗读)2) Read the passage loudly and correctly.2.Read for understanding. 1)Skimming看图片，抓主旨。用心默读文章，体会文章的主旨大意，完成 随堂笔记二：According to the text ,whatre Sad and thirteens pro

4、biems？ whats Mr hunts advice？ 2)Scanning-构画面，明意思。仔细品读文章，在脑海中形成文章的画面，完成随堂笔记三:（1）判断正误（T or F）( )1.Relations between his parents have become good( )2 His elder brother isnt very nice to him( )3. At home he always feels lonely and nervous ( )4. His elder brother shouldnt let him watch his favouriteShow。

5、（2）完成3b和 3c3.Read for language. 经过今天的所学，相信你的脑海中已经形成了鲜明的画面,请结合对文章的理解，完成随堂笔记四.1) 他常常拒绝让我看我最喜爱的电视节目 理解：_2)If you parents are having probiems ，you shold offer to help理解：_3) 和某人沟通理解：_ 4. 你应该解释你不介意他一直看电视理解：_5)他毫不犹豫的把车停下来.理解：_ Step 3：Post-readingActivity1.编写复述课文提示提纲，复述课文。Activity2.对学对子检查独学完成情况. 群学1.组内互听互查朗

6、读课文，纠正发音,做好展示朗读的准备.2.组内交流、讨论完成任务：A)将随堂笔记二、三(T or F) 以及讨论结果展示在小黑板上.B)根据c谈论 what should we do when we have problems in life Or in studyC)解析随堂笔记四中重点词、句用法的拓展延伸3.Activity:谈谈自己如何处理在生活中和在学习中遇到的困难（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达）预展：针对展示方案, 组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式，组内预展.方案一：文章共欣赏展示朗读课文.建议：可以根据文章内容，尝试设计形式多样的朗读方式.方案二：

7、文段共赏析复述课文.建议：可以参考复述提纲复述课文，比一比哪个小组复述的又快又准.方案三：句子共解析解读文中重点句子的理解.建议：1.解析句中重点词汇、短语、句型的用法.2.对重点词汇、短语、句型用法的拓展延伸.方案四：，谈谈自己如何处理在生活中和在学习中遇到的困难1.组内分工，合作完成任务.2.其他小组须认真倾听，依据描述的特点，快速猜出被描述人.随堂笔记一：1.学会生词或短语及用法：_ 2. 我能想到其他句子有：_我的收获： 当堂测评 分层达标一、翻译下列短语。 1. 看电影_2. 进行运动_ 3. 读书_4. 独处_ 5. 玩电脑游戏_6. 和朋友闲逛_ 7. 比较_8. 解决_ 和睦相

8、处_10. keep on happening _ 11. be afraid of _12.have a fight with_ 13. give back _14. hang over _ 15. be good at _ 二完成句子 1我的父母不允许我和我的朋友闲逛 _ 2 我的问题是我不能和家人相 _ 3我在学校得和同学竞争_ 4 我和我最好的朋友打架了 5 他应当怎么办呢？ 6 他应同他的朋友谈话以便他能说对不起 三 书面表达 你的好朋友小明一个月前随父母到美国上学了，到那之后，他几乎没有什么好朋友，学习成绩也下降了，他感到学习很有压力，心情也很烦闷。请你给他写信 ，为他提几条建议，帮他提高学习成绩，并尽快和现在的同学成为好朋友。【80字左右】 2