河北省2018年中考语文第4部分专题1核心考点突破三复习检测.doc

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1、核心考点突破三寒冷的冬夜(2015河北中考)那是一个冬日的夜晚，我们几个人从茶店里出来，顿时感到寒气袭人，马上把衣领拉了起来。还不到十点钟，行人已经很稀少了，路上静悄悄的。风稍稍小了些，天却冷得更加厉害了。路上结成的冰，反射着点点灯光；一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就冻了起来的路，在人的脚下，发出清亮的声音。“我们回家去吧。”两个同伴向南走了，我们三个人该向北去。因为还有一段颇远的路程，我们只好叫人力车。原以为街上是冷静的，可是一声呼唤之后，许多辆车子都朝我们这里赶来。车夫们争着说：“您到哪儿？我拉您去。”刚把要去的地名说出，他们就开始讨价，还没有等我们还价，他们自己就一直把价钱少了下去。“一

2、毛钱。”“四十枚。”“三十六枚吧！”“三十枚我送您回去。”听到这样的价钱，我就说：“三十枚就三十枚，要三辆。”要价最低的那个车夫，立刻就嚷着是他先讲好了的，另外两个车夫也争着附和，这样说定了。我走近那个车夫，分明看到那只是一个十四五岁的孩子。他放下车把，我并没有坐上去。他说：“请您坐上去吧。”我没有回答，脚也没有动。他似乎明白了什么，就对我说：“您放心，保准送您平安到家。”“我，我倒没有什么，只是你”“我今年十九岁啦，已经拉了两年半的车。”显然这是不确实的，他那样子最多也不过十六岁。“你知道到那里还得爬一座桥，路又不近”“我常走，您就上车吧。”B21也许是因为天气寒冷，他的声音有点儿发颤。在昏

3、暗的灯光下，我看见他的脸是那么瘦小，他的身子是那么单薄，好像还生着病的样子。B22“我还是换一辆吧！我怕”B23话还没有说完，就有一辆车跑到我眼前，可是我并没有马上坐上去，我从衣袋内掏出一些钱，给那个失望了的小车夫。B24“你不用拉我了，这点钱给你。”B25他坚决地摇着头，俯下身拾起了车把，眼睛里冒着愤怒的光。B26“你的年纪太小，你不该拉车，太劳苦了会伤害你的身体”B27“我的年纪一点也不小，家里人说我该养家了。”B28“拿去这点钱吧。”B29“凭什么要你的钱？我要靠卖力气赚钱的！”B30说完，他径自掉头走掉了。跟我同行的两个人的车子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤独，觉得自己好

4、像是生活在一个陌生的世界中。我一点儿也不懂得别人，别人也不懂得我。小车夫也许是对的，难道是我错了吗？B31握着铜元伸在冷空气中的手有一点儿僵住了，我只得缩回去。我的心也冻结了，在这寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。B32我终于坐上了车，一任车夫送我到任何地方去。1选文多次写天气的寒冷，这样写有什么作用？_思路点拨：此题考查环境描写的作用。回答时需先找到描写天气寒冷的句子，然后根据环境描写的一般作用，结合具体人物和语境分析。文章第段“风稍稍小了些，天却冷得更加厉害了。路上结成的冰，反射着点点灯光；一踏上去，就可能使人跌倒”整段都在写天气的冷，为下文人力车夫拉车作铺垫，衬托小车夫谋生的艰难；接着“我”

5、对小车夫的同情和帮助没有得到他的理解，文章倒数第二段“握着铜元伸在冷空气中的手有一点儿僵住了，我只得缩回去。我的心也冻结了，在这寒冷的冬夜”写出了“我”觉得自己一点也不懂得别人，别人也不懂“我”，“我”觉得十分孤独。所以寒冷的天气衬托出了“我”内心的孤寂。答案：衬托小车夫谋生的艰难；衬托“我”内心的孤寂。表达方式及其作用(8年4考)【方法指导】记叙文的表达方式一般有记叙、描写(2015.18/2013.22/2011.19/2008.21)、抒情、说明和议论。其中说明、议论和抒情在2009年第21题均涉及。这5种常见表达方式的特点及作用见第147页“记叙文文体知识梳理”第7条。由于河北中考常考

6、描写这一表达方式，下面具体讲解描写的相关知识。描写分为人物描写和环境描写：(1)人物描写：包含外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。其作用是表现人物性格或表现人物的情感态度，尤其是心理活动的描写对人物思想斗争及真实想法的刻画具有重要作用。(2)环境描写：分为自然环境和社会环境。自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。社会环境是指对特定的时代背景及人物生活环境的描写。分析环境描写的作用时，首先需明确环境描写的6种作用，然后抓住相关景致的总体特征，把它与人物刻画、气氛渲染联系起来，明确景物描写特征，再联系文章的主旨

7、进行理解描写作用的分析，可从三个方面分析：与人的关系：暗示人物身份、性格、命运；衬托人物形象、心情、精神品格等(河北2015年18题)；引出人物/为人物的出场作铺垫(河北2011年19题)；为人的活动提供背景。与事的关系：交代故事发生的背景；营造某种氛围；象征某种社会现状等(手法)；暗示或推动情节的发展(结构)；为情节发展埋下伏笔(结构)。与情的关系：渲染/营造某种气氛；以烘托/表现某种情绪(河北2008年21题)；为抒发某种情感做铺垫(结构)；反衬某种情感(手法)。另外，河北2013年以补写一段写景文字作为文章结尾的形式考查了环境描写，针对这类题，同学们要做到：目的明确为表达中心思想服务；具

8、体生动给人以身临其境之感；抓住特征写出独具特色的景物。2“我还是换一辆吧！我怕”中省略号省去的内容是什么？_思路点拨：此题考查根据人物心理描写补写语句的能力。回答此题时，首先要了解清楚“我”说这句话之前的心理活动。文章第段是写“我”看到拉“我”的车夫是十四五岁身体单薄的孩子时，便不愿坐他的车时的对话。然后抓住“我”说的话“我还是换一辆吧！我怕”，回答时抓住“怕”字，体会“怕”的内容，然后结合上下文句子，体会“我”的心理。“那只是一个十四五岁的孩子”“他的身子是那么单薄，好像还生着病的样子”“你知道到那里去还得爬一座桥，路又不近”“你的年纪太小，你不该拉车，太劳苦了会伤害你的身体”一方面同情小车

9、夫，觉得他年纪太小，太劳苦了会伤害身体。另一方面当小车夫说“您放心，准保送您平安到家”时，“我”说“我，我倒没有什么”，语气中的迟疑可见“我”担心自己能否平安到家。答案：示例：我怕你年纪太小，太劳苦了会伤害你的身体；怕你不能送我平安到家。根据具体情境补写【方法指导】补写，既能考查学生对文章的理解程度，又能考查学生的语言运用能力，还能给学生自由发挥的空间。完成这类题目，一是要注意答题内容与原文主旨、题干要求的相关性与一致性，也就是说，首先要找到题干所问与原文内容的契合点，再联想到与之相关的实际情况，才不至于答非所问，偏离题意；二是要注意想象的合理性。解答这类题应注意以下几方面进行：(1)研究补写

10、方向，看是要求写心理、语言、神态，还是写景。(2)研究文段风格，比如修辞、表达方式、句型句式等要求。(3)研究上下文相关内容，保证解答正确。【答题提示】记叙文补写的内容一般为人物描写、景物描写和补写结尾等。这就需要结合具体的内容进行补写。人物补写，注意主要人物和次要人物的关系，要切合人物的身份和性格。景物补写，要调动多种感官，使用带有感情色彩的修饰语，注意贴合主题和意境，另外还要注意与景物描写的作用相结合。补写结尾，一般补写议论句或抒情句，内容要简洁含蓄、富有哲理、引人深思等。3(原创)说说最后一段在文中的作用。_思路点拨：此题考查结尾段在文中的作用。分析结尾段在文中的作用，可以从内容和结构两

11、方面入手。内容上，结尾段常用来画龙点睛，深化中心；结构上，总结全文，照应题目或前文，使文章结构完整。本文前面部分记叙了回家路上“我”与小车夫之间产生的误会，最后两段写“我”对这件事的思考。“我”本是同情小车夫，却被他误解，在小车夫怨恨的眼光里，“我”终于意识到人与人之间相互理解与尊重的重要性，所以“我”终于坐上了车，一任车夫送我到任何地方去。最后一段作者含蓄地揭示了全文的中心，结构上照应前文，使文章结构完整。【答案】内容上含蓄地揭示了文章的中心；人与人之间应相互理解与尊重。结构上照应前文，使文章结构完整。文段作用(8年1考)【方法指导】题型1：重点段落作用一般要从内容和结构两方面考虑，主要分为

12、：(1)首段的作用：a.如果是环境描写则大多数情况下有点明故事发生的背景，渲染气氛，引出下文，为下文情节发展作铺垫等几方面作用。b.其他内容则可能是开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文；还有的采用欲扬先抑的手法为下文情节发展埋下伏笔、设置悬念。(2)过渡段作用：承上启下，引出下文。在论述问题过程中，由总到分或由分到总的转换。(3)结尾段作用：内容上用来点题或深化中心，升华感情；结构上总结全文，照应前文，使文章结构完整。(4)其他语段作用：照应上文，引出下文，补充说明等。题型2：重点句子作用重要句子往往在文章中起关键作用，这些句子要么是贯穿全文的句子，要么是揭示文章主旨的句子，要么是

13、结构上有特殊作用的句子，要么是使用某种修辞的句子。从句子位置看：(1)在文段开头：结构上开头常引领下文；内容上开头常设悬念、埋伏笔、为下文作铺垫或开篇点题、开门见山；奠定文章感情基调、交代故事发生的背景。(2)在文段中间：承上启下的过渡作用；为下文作铺垫(或埋伏笔)；照应。(3)在文段结尾：结构上结尾呼应开头，照应上文或总结全文，点明、深化主题，强化、升华情感；内容上结尾的议论抒情往往起到点明主旨、深化中心、画龙点睛的作用。【答题提示】如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的物生、功能(比喻使意思明白浅显，具体形象；夸张能突出事物特征；拟人使事物生动形象；对比使人

14、物或事物形象、特征突出)，揣摩句子的含义。4结合选文中加点句子的内容，谈谈你阅读后的感悟。我一点儿也不懂得别人，别人也不懂得我。_思路点拨：此题考查在整体感知文章内容的基础上对句子的理解能力。结合上下文内容分析“我”为什么这样说，说明了什么。“我一点儿也不懂得别人，别人也不懂得我”是针对“我”同情小车夫，不让他拉车并给他钱，却没有换来小车夫的理解和感激；而小车夫把“我”的同情看作是对他的侮辱和施舍，可见理解和尊重多么重要。小车夫没有体会到“你的年纪太小，你不该拉车，太劳苦了会伤害你的身体”包含的关心。“我”忽略了小车夫是“要靠卖力气赚钱的”处境。所以就有了误解，而之所以会误会，是只从自身角度考

15、虑问题，没有从对方的角度考虑。答案：示例：人与人之间的相互理解和尊重非常重要。我们要学会站在他人立场上考虑问题，这样才能减少误解，避免出现隔阂。主观拓展、开放性试题(8年4考)【方法指导】题型1：结合文章谈感悟类谈感悟启示类题，要求在把握原文创作意图、作者创作思路的基础上进行创造性理解。解答这种题时，从以下几个方面着手：(1)仔细审题。如“结合主题谈启示”一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要以“情”动人。又如“是否同意文章中的说法”，不仅是要回答是或者否，更为重要的是要以“理”服人。(2)善于提炼。如“联系文章表达的情感，

16、谈谈感受”，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，抓住中心句、过渡句、抒情句来领会作者的写作意图和感情倾向，并能够提炼出来。(3)合情合理。如“针对文章的内容，提出合理化的建议和设想”，要紧密地联系生活实际，要有一定的创意，并且要有理有据、合情合理。(4)表述流畅。如“结合主人公，谈看法或感受”可使用“我觉得”“我认为”的句式，口吻谦和。语言一定要简洁明了，最好能做到有创意的表达。启示、感悟题一般先用一句话概括出自己的看法或体会，言简意赅地表明自己的观点，然后“分点说明”，从几个方面展开陈述。题型2：质疑题此类题要学生就内容、主题、人物、感悟、线索、修辞、写作方法等当中的某一方面提出水平较高的

17、问题。特别指出，如果没有限定哪几方面，就自己最有把握的一方面来提问并作答。答此类题，要把握以下几点：(1)能准确读懂原文大意和作者所要表达的观点及思想情感。(2)要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可。(3)答题时，语言要流畅，要有层次性。题型3：语言自主表达类语言自主表达类题，即在联系文章内容的基础上，按要求写获奖感言、感激的话，或为文章涉及的某一景点写一段介绍的话。回答此类题，注意表达要与内容相符，语言要通顺有条理。写感激类的话时，注意感情要真挚真实。预计这类题在记叙文阅读中考查的可能性并不大，但考生不能因此放松复习，因为此类考点很有可能会在口语交际与综合性学习部分考查。拴在琴凳上的十年(

18、2017长沙中考)我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里存款两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。钢琴搬回家的场景我还记得。那是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。小小的家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。妈妈像是对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？”“嗯！”我怯弱地答应了。后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情，尤其自己还懵懂无知的时候。即便当时明白又如

19、何，我没有选择的权利。随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次，喝水一次从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟。晴天，尘土翻滚，雨天，泥泞不堪。银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里

20、的公交车。遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我。中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专业课”。B10北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但到头来什么都没买。妈妈的理由不容置疑：“学

21、费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要把成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”。因为学琴的成本太高，练琴就需要加倍努力。常常伴随着的，是抽泣声和严厉的训斥声。被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆。后来经历了很多事情之后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确地说：“这孩子不适合搞钢琴专业！”我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的

22、努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点。最终我偏离了她的规划上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”，“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦。”“妈妈，我在教会当了司琴，有人在教堂结婚，我弹了婚礼进行曲！”我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响

23、和融通。感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分。我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！话刚到嘴边，我就哽咽了。1依据文章内容，填写下表。时间情节“我”的心理4岁半开始学琴怯弱学琴的十年往返银川学琴(1)_辛酸痛苦_考完业余十级之后(2)_放弃学琴_如释重负多年后我和以前的生活和解了“感激”或“感谢”2.结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。_一是强调“我”耗费在学琴上的时间长。二是表达了“我”精力、思想完全被学琴束缚的痛苦。三是“我”对学琴有一种畏惧和抵

24、触的心理。_3请从修辞的角度赏析第段画线的句子。遇到沙尘暴的时候妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。_运用了比喻的修辞手法，将“母女俩”比喻成风中飘揺的“两片树叶”，表现了母女俩学琴路途上的艰辛。_4下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是(BD)A本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。B文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。C“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对我，还是对妈妈而言，都是很辛苦，很煎熬的一个过程。D文句“我在妈妈的失望

25、中仓皇地读了高中”是指妈妈对“我”挣脱了她的束缚，主动地放弃“搞钢琴专业”的规划而感到失望。E第段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。5请结合原文和“链接材料”，说说作者为什么把自己的母亲称为“虎妈”。你对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟？【链接材料】社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文，打！作文做不好，打！不练琴，打！一方面，这种教育方式受到很多人指责；另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”的教育奇迹。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。_(1)“虎妈”就是那类以打骂方

26、式教肓孩子的妈妈，而“我”的妈妈在“我”学琴时也是以打骂的方式对待“我”。(2)看法或感悟：示例一：对于现实生活中的“虎妈狼爸现象”，我们应该辩证地来看。在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其成长，采取一些方式促进孩子成才，是可以理解的，而且，有时候也确实是有效果的。但是要注意运用恰当的教育方式，如果使用过激的打骂的教育方式，损害其身心健康，是不可取的。示例二：“虎妈狼爸现象”从表面上看是一个家庭教育方式是否妥当的问题，但透过表象，却发现这其实是一个社会问题，“唯分数论”、“一考定终身”等等浮躁的社会现象，也是促使父母采取极端教育方式的原因之一。所以，要想改变“虎妈狼爸现象”，需要家庭、社会一

27、起努力。示例三：“虎妈狼爸现象”从表面上看只是一个家庭教育方式是否妥当的问题，但从本质上看，其实是一种值得思考的文化现象。自古以来，人们都信奉“棍棒底下出孝子”。以此类推，打和骂被父母当成一种理所当然且行之有效的教育方式。所以，很多父母采用了这种不当的打骂行为却浑然不知。_,2017年记叙文分类突破演练一、小说(一)搭车记(2017嘉兴中考)小时候，黎鸣最大的愿望就是当一名警察。每当在电影里看到警察说“我是警察”时，他觉得忒威风。几年后，他终于实现了自己的夙愿，分到市公安局当了一名警察。黎鸣家在两百里之外的农村。回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通向乡镇的公共汽车，到镇上下了

28、车，再步行三公里才到家。从市内到县里，车十分钟一趟，很方便，但从县里到镇上，就比较麻烦了，有时，两个小时也发不了一趟车。黎鸣开始试着搭车，是在上班一年之后。这一天，他站在回家的路口，学着港台片里警察的样子，拦住一辆面包车，然后出示了警官证说，我是警察，想搭你的车。司机打量了一下他全身的警服，并没看他的证件，就痛快地说，上来吧。上车后，通过交谈，才知道司机是黎鸣家所在的镇街上的，在镇政府旁边开了一家饭馆，每隔几天开车去县城买一次菜。到了镇上后，司机主动说，你离家还远，我送你吧。从镇上到村里三公里的路程，步行需要半个小时，而坐车，五分钟就到家门口了，省了他以前的步行之苦。第一次搭车，黎鸣觉出了搭车

29、的好处，方便快捷，省时省力。自此，每次回家，他都在县城搭车，而且每次都能如愿。这更使他感觉到了当警察的优越性。后来，黎鸣又从市内开始搭车了，从市里搭到县里，再从县里搭到镇上。运气好的时候，还能直接从市里搭到镇上。他搭的每一辆车，几乎无一例外地都把他送到家门口。黎鸣对工作也很努力，几年后，被提拔为户政科副科长。秋天的一个周六上午，黎鸣又站到了作为交通枢纽的路边上，想搭车回家。一辆黑色的轿车缓缓驶过来，他招了招手，轿车在他面前停下了。车停下后，黎鸣才看清，这是一辆2.8排量的“奥迪A6”。他迟疑地放下了手，因为坐这种车的，不是领导，就是大老板，他以前可从不搭这么高档的车。车窗玻璃缓缓下降，司机探出

30、头问他，有事吗？黎鸣说，我想搭个车。这是他搭车以来第一次说得这么迟疑。去哪里？黎鸣说出了他所在的那个县那个镇的名称。司机说，我这车去省城，不顺路。好好！那你快走吧！黎鸣竟然有了一种如释重负的感觉。这时，从车内传出一个浑厚的男人的声音，上来吧，搭一段也行呀。黎鸣一想，去省城虽然不顺路，但从最近的路段下车，离他所在的镇也只有十几公里了，应该能搭到车。就拉开车门上了车。后排坐着一个五十多岁的男人，微胖，两个鬓角已经泛白。男人主动问，小伙子，在哪工作呀？黎鸣掏出警官证，递给男人说，我在市公安局，这是我的证件。男人看了看他的证件，还给了他。静了片刻，男人又问，小伙子，经常回家吗？黎鸣说，每周都回。经常搭

31、车？黎鸣点了点头。那，你为什么不坐客车呢？黎鸣说，要倒好几次车，不方便。你每周都回家干什么？看我的母亲。你母亲一个人在家？是的。那为什么不接来一起住？那得等分了房子，我现在还住着集体宿舍。男人再也没有说话。到了该停车的时候，男人说，别停了，还有时间，把他送回家。黎鸣说，这怎么好意思？男人说，这有什么？举手之劳。一直到了黎鸣的家门口，黎鸣下了车，对男人说，真的谢谢您了！男人说，这是应该的，你是为人民服务的，我是为你服务的。这句话把黎鸣扔进了雾谷。但很快，黎鸣就把这件事情忘掉了。一天早上，刚上班，局长一个电话把黎鸣召到办公室。局长问，你是不是搭过省公安厅马厅长的车？黎鸣愣了一下后，马上明白过来，感

32、觉要大祸临头了。因为，根据纪律，非公务行为，是不允许利用职务之便随便搭车的。一瞬间，他的汗就下来了。他胆怯地看着局长问，我我是不是给你惹麻烦了？局长“哼”了一声说，瞧你这点儿胆，搭车时的胆儿哪去了？他羞愧地低下了头。好了，没什么事。局长拍了拍他的肩膀说，马厅长是和我一起开会时顺便提起的，他表扬了你，说你孝顺，每周两天的休班时间都不去休闲娱乐，而跑到农村去看望你的母亲，现在的年轻人，很少有这样的了从此，黎鸣再也没有搭过车。(选自小小说集玉米的馨香，有删改。作者邢庆杰)1小说具体描述了黎鸣两次搭车的情形，请阅读全文，完成下面表格内容。搭车经过心理变化第一次黎鸣工作一年后，学港台片里警察的样子，在县

33、里回家路口搭车，面包车司机将其送到了家门口。姑且试试感到便捷(优越感)第二次黎鸣成为副科长后，在市里交通枢纽的路边搭车，搭上了公安厅长的车；他们将其送到了家。迟疑如释重负疑惑不解2.结合语境，品读下面语句，回答括号中的问题。(1)回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通向乡镇的公共汽车，到镇上下了车，再步行三公里才到家。(结合加点词语分析句子在文中的表达作用)_这句话一方面写出了黎鸣回家路途遥远，另一方面也是为后文作铺垫。_(2)男人说，这是应该的，你是为人民服务的，我是为你服务的。(这句话有何意味？)_表现了马厅长说话的幽默与含蓄。提醒黎鸣“为人民服务”应当是工作的宗旨，委婉批

34、评了黎鸣利用警察身份搭车的违纪行为。_3小说详细描述了黎鸣第一次搭车的情景，这样写有何作用？_意在通过对黎鸣第一次搭车过程的具体描述，表明黎鸣以警察身份搭车非常顺利，显得真实可信。为下文故事情节的发展(写他后来一直利用警察身份搭车以至发展到碰巧搭上了马厅长的车等)作了铺垫，使得下文情节发展(局长约谈黎鸣事件)，顺理成章。_4文中马厅长、公安局长没有对黎鸣的违纪行为进行严肃处理。你是否认同他们的做法？请结合文本和生活经验，陈述观点和理由。_示例一：认同。一是因为黎鸣是个优秀的青年，为人诚实，懂礼貌，孝顺母亲，工作出色；二是黎鸣的违规行为并不严重，通过对他的约谈、警示，黎鸣已经认识到错误，不必再处

35、分。事实证明“黎鸣从此再也没有搭过车”。这样人性化处理，体现了领导者的通情达理、体察民情，起到了保护、鞭策作用。示例二：不认同。一方面，原则、制度必须遵守，人情不能超越法纪。因人而异的处理会导致不公。另一方面，千里之堤溃于蚁穴，如果因为情节轻微而不加以重视，就有可能会使一些违纪者产生侥幸心理，进而一犯再犯，最终走到无法挽救的地步。文中黎鸣起先在县城搭车，后来逐渐发展到从市内开始搭车即是明证。_(二)娘(2017广元中考)邵火焰村里人都说玉叶婶的八字好，一儿一女一枝花，乐乐呵呵赛菩萨。儿子在乡下，女儿嫁到了城里。玉叶婶嘴里说着“乐什么乐呀”，心里却喜滋滋的。但自从孙子虎虎出生后，乐固然是乐，可玉

36、叶婶每天的感觉就是一个字：累。虎虎两岁了，要多淘气有多淘气，一刻也不让人消停。不是要吃东西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子，一会儿就被他搞得一片狼藉。有时吵着要看电视里的动画片，有时非要奶奶带到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱着。到了午睡的点上，不在旁边唱上至少半个小时的摇篮曲，他是不会闭上眼睛的。这小家伙脾气还挺大，稍不如意就又哭又闹。儿子儿媳都在村办工厂上班，每天很忙。玉叶婶除了带孙子外，还要负责一家人一日三餐的饮食，以及衣服的洗晒。一天到晚，玉叶婶几乎没有安宁过。就这样辛苦，儿媳还不满意。以前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴诉说诉说，去年老伴去世后，玉叶婶无论有多大的委

37、屈，只能憋在心里。星期天这天，又是玉叶婶忙碌的一天，趁天气好，玉叶婶把儿子儿媳床上的被子拆洗了。刚准备歇歇，孙子又喊着要吃苹果，玉叶婶赶忙又去削苹果。孙子吃了苹果后，一个人趴在地上玩小汽车去了，玉叶婶这才有了歇口气的空当。玉叶婶捶了捶酸痛的腰部，自言自语地说：“要是有个地方让我去休息几天就好了。”也许真的有心灵感应，这时客厅里的电话响了。是玉叶婶的女儿打来的。女儿说：“娘，我想接你到我这里住几天，好吗？”女儿几年前嫁到千里之外的一个城市，玉叶婶很少到她那里去，一是家里事多脱不开身，二是路途太远不方便。最近去的一次还是三年前女儿生孩子时。现在听说女儿要接她去住几天，玉叶婶顾不了那么多，先轻松轻松

38、几天再说，玉叶婶忙不迭地答应：“好吧。待我与你大哥大嫂打声招呼！”等儿子儿媳下班回来后，玉叶婶把自己决定到女儿家住几天的想法跟他俩说了。儿媳似乎很不满意，说：“娘，你走了，那虎虎怎么办？”玉叶婶说：“我只去一周的时间，这几天你们想想办法。”儿媳语气冷淡地说：“我们都要上班，能有什么办法？”这时儿子说话了：“算了，娘这段时间太辛苦了，就让她到妹妹那里去玩几天吧，虎虎我就让同事的奶奶带几天。”儿媳这才没有说什么。第二天一大早，玉叶婶收拾了几件换洗的衣服，带了几样外甥女玲玲爱吃的乡下特产，坐火车出发了。一路硬座的颠簸，一路车厢的嘈杂，都没有影响玉叶婶的心情。玉叶婶望着窗外，广阔的田野上铺展着成片的绿

39、毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。她在盘算着，到了女儿家后，要好好做一回客人。让女儿女婿带自己到城里几个有名的景点看一看，让女儿好好弄几餐饭给自己吃一吃，好好享受享受几天“饭来张口”的轻松日子。想到这里，玉叶婶不自觉地笑了。傍晚的时候，玉叶婶到了女儿所在的城市。女婿开车到车站接到了她。虽然坐了一整天的火车，但玉叶婶却不觉怎么累人。到了女儿的家，玉叶婶满面笑意。一进门女儿就上前一把拉住她的手说：“娘，可把你盼来了。单位批准我和玲玲她爸一个星期的假，从明天开始我俩要到外地度假一周。本想带玲玲一起去的，可是她太淘气，带着是个累赘，我们也会玩得不尽兴，所以就留在家里。叫你来就是想让你帮我们照看她几天。”

40、玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。毫无疑问，接下来又是一周的忙碌和劳累。B10一周后，女儿女婿回来了，本想留玉叶婶再住两天，可是儿媳的电话来了，催她回去。玉叶婶只好风尘仆仆地赶回了乡下。一回到家，儿媳就将孙子虎虎抱到了玉叶婶面前，说：“娘，你开心地玩了这么多天，现在更有劲照看虎虎了吧？”玉叶婶叹了口气，抱过宝贝孙子，在额头上亲了一口，在心里说：“谁叫咱是娘呢！”(选自小说月刊2017年第2期)1文中的“玉叶婶”是一位怎样的母亲？请结合全文内容简要分析。_玉叶婶是一个勤劳、善良、疼爱子孙的人。从玉叶婶在儿子女儿家里劳累能看出她勤劳；从玉叶婶把委屈憋在心里和不对女儿说明来意

41、能看出她善良；从玉叶婶抱过孙子亲，并在心里说“咱是娘”能看出她对子孙的疼爱。_2第段插叙了玉叶婶的什么往事？有什么作用？请简要回答。_这段插叙了玉叶婶在女儿远嫁后因忙于家务很少去女儿家的事，体现了玉叶婶的勤劳，照应上文写她想“有个地方去休息几天”，也为下文写她去女儿家作铺垫。_3请简要赏析文中的画线句。(1)广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。_运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘出窗外田野与山峦的景色，烘托出玉叶婶轻松愉快的心情。_(2)玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。_运用神态描写，生动形象地写出了玉叶婶得知女儿请她来的原因时欲言又止的情

42、态，表现出她吃惊失望，想说而又不愿意说的矛盾心理。_4村里人都说玉叶婶“赛菩萨”，可玉叶婶感觉就是“累”。你认同哪一个说法？请谈谈你的看法。_示例一：我同意第一个说法，因为玉叶婶有“一儿一女一枝花”儿孙绕膝，一家人其乐融融，安康幸福。示例二：我同意第二个说法。因为玉叶婶无论在儿子还是女儿家都忙碌劳累，都得不到想要的休息，可见当子女的也要多关爱父母。_(三)十七岁那年的单车(2017上海中考)十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分xin m，吵着要母亲买一辆。父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”刘伟发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。刘伟骑上单

43、车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。那一天，刘伟没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。“你”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。”刘伟头也不回，()，走了。“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。刘伟真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听刘伟的下落。母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下啊！”刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。刘伟在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，