广东省中山市东升镇旭日初级中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的学科教学设计 （新版）新人教版.doc

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1、课题2 化学是一门以实验为基础的学科投影展示课堂活动【师】引入新课法国化学家拉瓦锡说：任何情况下，都应该使我们的推理受到实验的检验。 板书 ：课题2 化学是一门以实验为基础的学科【师】展示本节课的学习目标明确学习目标，为本堂课的学习指明方向，学会观察，学会分析，学会填写实验报告。【师】祝本周生日的陈思颖、李启慧同学生生日快乐！点燃蜡烛，齐唱生日快乐歌曲。【生】 群情激昂，感动。疑惑：老师要干什么？通过生活中的现象引入本节课的实验之一：对蜡烛燃烧的探究【师】说明实验探究的过程一般包含七个步骤：提出问题、查阅资料、猜想与假设、设计实验、实验验证、现象与结论、反思与评价。【生】结合生物与物理科的实验

2、探究，熟悉了解化学学科的探究过程。【师】 我们研究的对象中常见的蜡烛，对于蜡烛，同学们有什么问题要解决呢？【生】 学生从课题 1学习的内容的角度去讨论，要研究物质的物理性质与化学性质，及外界条件改变时物质发生的变。【师】提供资料给学生，同时告知，有目的的查阅资料并使用所查资料。【生】每小组2人，合作完成实验并将实验的现象与结论填写在表格中。【师】引导学生运用科学的、恰当的字眼，描述现象及结论。【师】巡堂并指导学生完成实验。【生】 探究火焰温度的实验，难于控制，要点：平放在火焰的底部，放入与取出要迅速。疑问：火焰的外焰、内焰、焰心温度不同的原因是什么？【生】 烧杯罩在火焰上方时，注意安全，防止烫

3、伤。看到烧杯内有水珠后，翻转烧杯后向瓶内倒入适量的石灰水，观察石灰水是否变浑浊；做第4步时，顺序为点火柴、吹蜡烛、点白烟。学生多练几次就很熟练，享受实验成功的喜悦。初步了解文字表达式的书写。【师】巡堂并指导学生完成实验，【师】 明确化学实验探究的关注点，为下个实验做铺垫。【师】初一生物老师告诉我们：人吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳，从化学的角度分析，这句话对吗？我们通过实验来判断正误。教师提供资料。【生】用排水集气法收集两瓶呼出的气体，同时准备两瓶空气做对比。注意：向集气瓶中倒入澄清的石灰水时，加入的量要同样多。【师】 指导学生看现象得结论。【生】完成实验后，依照上面的实验回答现象与结论。小组讨论，比一比，谁描述的全面、科学？【生】实验完成后继续仿写现象与结论，小组讨论得结果。【生】 小组展示，实验结果。【师】本堂课以学生实验为主，锻炼学生的动手能力。引导学生分享本堂课的学习内容，检验目标完成情况。【师】 大师名言感悟，化学学习的特点就是要做实验，而做实验就要善于观察，分析和总结。把教师自己的话放在名人名言处，活跃课堂气氛。回顾课堂内容，完成课后作业。