2018_2019学年高中语文第四单元科普文章14一名物理学家的教育历程习题新人教版必修3.doc

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1、14*一名物理学家的教育历程一、课外阅读阅读下面的文字,完成问题。大地伦理的诗性建构“大地伦理”是著名的生态学者阿尔多利奥波德提出的一个重要概念,其立足点在于重新审视人类与大自然的关系,主张伦理学正当行为的概念必须扩大到包括对自然界本身的关心,道德上的权利概念应当扩大到自然界的实体和过程,“应该确认它们(植物、动物、水和土壤)在一种自然状态中持续存在的权利”。用生态批评的眼光来打量,中国现代乡土小说普遍具有鲜明的“大地伦理”情怀,表现出明显的“反工业化”的倾向。从根本上说,这类小说以批判封建宗法制为旨归,以重构一种人性的、田园牧歌的诗意乡土为内在诉求,表现出对大地的脉脉深情,实质是对“以农为本

2、”的传统民族心理的现代性回应。这一特性,客观上固然是由乡土小说自身的形成机制所决定的,“在农业文明向工业文明的转换过程中,两种文明的激烈冲突使人们获得了观照传统农业文化的新视野乡土文学也从此才真正具有了独特的意义”;而主观上则是受到写作者内在情感的制约。现代乡土小说的书写对象是农业文明形态的宗法制乡村,其最大的特点是人对土地的依赖,正如费孝通所指出的那样:“直接靠农业来谋生的人是粘着在土地上的。”这种强烈的依附关系能在最大程度上保持人对天地自然的原生态情感依赖、敬畏。现代乡土作家尽管大多是已从农村走出来的新型知识分子,尽管他们在写作时已获得反思、批判传统文化的思想武器,但是一种集体无意识的土地

3、情结始终或显在或潜在地影响着他们在文字中流淌的情感走向,从而形成了独具时代色彩的“双透视角”:一方面,在近现代西方先进思想的烛照下,作家们已清晰地看到封建宗法制如何造成古老乡土的衰败腐旧,农民的蒙昧困顿;另一方面,生于兹长于兹的故土情怀又决定了他们不可能只是单纯的旁观者、审视者、批判者,回忆、怀念、眷恋等情愫不时溢上笔端。因而,他们的笔触常常不自觉地游走于现代性的批判与传统式的乡土眷顾之间,这种“分裂式”的写作视角在乡土小说中极为普遍,既有对封建宗法制的批判,也表现出回归诗意乡土的反工业化倾向。20年代以来形成的乡土小说,虽然主流观念是批判封建宗法制,但作家们的根基是建立在农业文明之上的,对于

4、乡村、土地、自然不可掩饰地表现出或潜在或明显的情感倾向。在他们的笔下,前工业时代的自然崇拜观念得以延续,表现出对以土地为象征的非人类世界的尊崇,是对“大地伦理”理论的生动诠释。(节选自农为平从生态批评视阈看现代乡土小说的生态性)1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()A.“大地伦理”这一重要概念,需要以重新审视人类与大自然的关系作为立足点。B.要重构一种人性的、田园牧歌的诗意乡土,作品必须表现出对大地的脉脉深情。C.人对天地自然的原生态情感依赖、敬畏,源于人对土地的强烈的依附关系。D.现代乡土作家独具时代色彩的“双透视角”,是受集体无意识的土地情结影响。解析:BB项,表述绝对,原文

5、是这样说的:“这类小说以批判封建宗法制为旨归,以重构一种人性的、田园牧歌的诗意乡土为内在诉求,表现出对大地的脉脉深情”。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()A.文章以“大地伦理”作为理论依据,对“中国现代乡土小说”进行相关剖析。B.文中第二段文字,阐述中国现代乡土小说表现出明显的“反工业化”的倾向。C.引用费孝通的话,增强文章说服力,是为了说明人对土地有着强烈的依附性。D.文章采用总分的结构,先明确“大地伦理”的这一概念,再论述“反工业化”。解析:DD项,文章采用的是总分总的结构。3.根据原文内容,下列说法正确的一项是()A.“大地伦理”主张伦理学正当行为的概念必须扩大到自然界的实

6、体和过程。B.从生态批评视角看,中国现代乡土小说普遍具有鲜明的“大地伦理”情怀。C.现代乡土小说以农业文明形态的宗法制为书写对象,突出人对土地的依赖。D.乡土小说中“分裂式”的写作视角极为普遍,诗意地表现了反工业化倾向。解析:BA项,道德上的权利概念应当扩大到自然界的实体和过程;C项,现代乡土小说的书写对象是农业文明形态的宗法制乡村;D项,既有对封建宗法制的批判,也表现出回归诗意乡土的反工业化倾向。二、语言运用4.下面是某班主任王老师家访中的对话,请找出用语不得体的地方,并加以修改。家长王老师好!今日您到贵府家访,我们顿感蓬荜生辉。有失远迎,请见谅。王老师家长客气了,孩子在学校表现非常好,只是

7、有些问题需要跟您垂询一下。家长让老师费心了,孩子的事我希望您能够尽绵薄之力,有什么问题您请说。另外,这是我的新手机号。王老师您的手机号我会惠存,也请您在家中密切关注孩子的成长。(1)改为(2)改为(3)改为(4)改为解析:“贵府”,敬辞,用于敬称他人的府第、家宅。“垂询”,敬辞,称别人对自己的询问。“绵薄之力”,谦称微力、微劳。常用作自谦之辞。“惠存”,敬词,请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。答案:(1)贵府寒舍(2)垂询交流(3)我希望您能够尽绵薄之力我相信您一直都竭尽全力(4)惠存保存5.(2018成都九校高三第四次联合模拟)下面是学生学习投入与学习效能关系示意图,请把这幅图的内

8、容转述成一段话。要求内容完整,表达准确,语言连贯,不超过100字。 解析:这类题目解答时要认真看图,仔细观察,画面中的要素要全面把握,读懂图示的意思。答题时注意把这些转化为语言,表述时要注意条理清晰即可。这是一幅学生学习投入与学习效能关系示意图,学生的学主要体现在社会因素等五个具体的方面,其中又是以个体因素为主,分别体现在学习形态和教学质量之上。表达的时候一定不要遗漏主要要素。答案:学生的学习投入指学习行为、情感态度、思维方式、意志品质、生活经验、学习策略所组成的个体因素,以及学校、教师、社会等因素;而个体因素至关重要,不仅直接影响着学习形态和教学质量,还会最终影响学习效能。三、片段写作6.请

9、你选择一种熟悉的动物,以这一动物自我介绍的角度写一个科技小品文的片段。要求:语言准确生动,适当运用说明方法,不少于200字。 写作提示:首先,选材时应注意选择比较熟悉的动物来写,才容易准确生动。其次,题干要求以“自我介绍的角度”写,应注意用第一人称;还要注意使用举例等说明方法。答案:(示例)我是来自大海的鲸。我们是哺乳类动物,有人说是鱼类,那是错的,因为我们跟牛羊一样是用肺呼吸的,而且我们还是胎生的。我的体重很重,有3万公斤重,14米长,我属于须鲸,主要吃小鱼和小虾,但我的同胞兄弟齿鲸不一样,它们主要吃大鱼和海兽,有时还会吃我们呢!我们呼吸时最漂亮了,我的鼻子长在头顶上,呼气时,形成一股水柱,是垂直的,又细又高,像花园里的喷泉一样,我们最多能喷到15米那么高,但我兄弟们却截然不同,他们喷的水柱是倾斜的,又粗又矮,他们喷出的水柱比我们矮多了,所以有经验的渔民能根据我们喷出的水柱的大小来判断我们的种类和大小。睡觉是我们的必修课,我们总是几头聚在一块,头朝里,尾巴朝外,像圆圈似的浮在水面上,这样既有利于我们逃生,又利于我们呼吸。其实我们的性情是很温和的,我们不会主动去攻击人类,我们很想与人类交朋友的,如果你愿意,可以去大海或者海洋博物馆找我们哟。3