广东省博罗县泰美中学九年级化学上册 2.3 制取氧气（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

《广东省博罗县泰美中学九年级化学上册 2.3 制取氧气（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省博罗县泰美中学九年级化学上册 2.3 制取氧气（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2.3 制取氧气（第1课时）一、学习目标1.记住实验室制取氧气的主要方法，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。2.记住实验室制取氧气的原理和装置。3.知道收集氧气的方法。4.理解分解反应的概念。5.知道催化剂和催化作用。二、课前预习氧气，人们曾经把它称作“养气”，是因为氧气能够供给呼吸，氧气能支持燃烧。有了氧气，人类就可以“下五洋”探索海底的奥秘；有了氧气，人类就可以乘上神州五号“上九天揽月”。氧气是怎样制取的？它又有哪些性质呢？现在就让我们一起来探索吧！【查阅资料】 3、从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。反应物有 (一或多种)，生成物有 (一或多种)三、课内探究观察与思考1、分

2、解过氧化氢制取氧气仔细观察教师所展示的过氧化氢和二氧化锰，将其物理性质记录在下面： 过氧化氢（H2O2）：颜色 ，气味 ， 状态 ；二氧化锰(MnO2) 颜色 ，气味 ， 状态 ；观察演示实验【探究分解过氧化氢的反应中二氧化锰的作用】、观察并记录实验现象。试管内药品带火星的木条复燃情况结论（是否有氧气放出）5mL5%的过氧化氢5mL5%的过氧化氢+少量二氧化锰5mL5%的过氧化氢+少量二氧化锰+过氧化氢该反应的文字表达式： 。思考交流：小组内交流讨论，根据本实验能否确定二氧化锰是本实验的催化剂？说出你的理由。根据你对催化剂的理解，应该增加哪些实验？催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的

3、，而本身的 和 在反应前后都 （变或不变）发生变化的物质。（一变两不变）催化剂在化学反应中所起的作用叫 。指点迷津：正确理解催化剂的概念，要明确以下三点：（1）催化剂具有“一变”和“两不变”的特点。“一变”是改变化学反应速率。两不变是指：物质本身的质量和化学性质在反应前后不变。（2）同一个反应，可有不同的催化剂。（3）催化剂只能改变化学反应的速率，不能增大或减少生成物的质量。交流研讨：利用二氧化锰能催化过氧化氢，迅速放出氧气这一性质，在实验室中可利用它们来制取氧气。用二氧化锰催化过氧化氢制取氧气需要的装置是（ ） 四、自我测评1下列物质中含有氧气的是（ ）。A二氧化锰 B氯酸钾 C空气 D氧化

4、镁2工业上制取大量氧气的方法是（ ）。A加热氯酸钾 B加热高锰酸钾 C分离液态空气 D加热二氧化锰3催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）。A加快化学反应速率 B使生成物质量增加C改变化学反应速率 D减慢化学反应速率4.在低温条件下加压，使空气转化为液态空气。由于液态氮气与液态氧气的 不同，因此 首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是 ，剩余物是 （填“纯净物”或“混合物”）。5.下图是探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂的过程;（1）实验中看到的现象是说明 。（2）实验中看到的现象是说明 ；如果此实验中不加干燥剂会产生的后果是 。（3）实验中看到的现象是 说明 。（4）在实验中，等试管内无气泡冒出时，再加入过氧化氢，发现，说明在该过程中二氧化锰的化学性质 。（5）实验完成后，将试管中的二氧化锰过滤、洗涤、烘干、称量，发现其质量与反应前 。五、课后反思1、我的收获：2、我还存在的问题： 3