广东省揭阳市第一中学高中语文 第一单元《第1课 长恨歌》学案（2） 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

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1、广东省揭阳市第一中学高中语 第一单元第1课 长恨歌教案（2） 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学过程及授课内容附 注白居易学习目的 1、认识本诗主题思想的两重性。2、了解本诗情节曲折多变，刻画人物细腻生动，描写、叙述、抒情紧密结合的特点。3、掌握本诗大量修辞手法的运用。 学习重点 1、认识主题的两重性，体会情节曲折多变以及细腻生动的刻画人物的方法。学习难点 1、主题思想的两重性。2、阅读、理解课文。 一、作家作品简介提问：学生介绍。教师补充。中唐最杰出的诗人。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。新乐府运动。现实主义诗人。与元稹齐名，被称为“元白”。二、简介写作背景三、阅读诗歌，掌握字词，

2、了解大意。四、分析作品1.主题思想的两重性关于长恨歌的主题思想，历来众说纷纭。较有代表性的有三种说法： 讽喻说：认为诗歌借唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，暴露统治阶级的荒淫无耻，讽刺李隆基贪色误国，以致引起安史之乱。告戒最高统治者引以为戒，免蹈覆辙。至于诗歌后半部分对李杨长恨绵绵的描绘，也不是对他们表示同情，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，曲折隐晦地讽刺他荒淫误国而终于自食苦果。 爱情说：认为长恨歌前半部分对李杨荒淫误国诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂他们的爱情，作者通过这一爱情悲剧，歌颂人类对的坚贞和专一，歌颂人类的美好品德和人们对美满

3、的爱情生活的向往，这种爱情与人民的生活、感情是一致的。 双重主题说：认为长恨歌的思想内容一方面对李杨生活荒淫，招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的笃诚相思赋予很大同情，而且更偏重于后者。我们认为“双重主题说”较为客观、中肯，符合作品实际。分析长恨歌主题，首先必须注意到：这是一首叙事诗，叙述的是一个完整的故事。李杨先前的逸乐和后来的长恨都是不可或缺的组成部分，而且二者之间有着内在的逻辑联系。先前的逸乐是导致贵妃丧生、彼此长恨的原因，而长恨，则是李杨荒淫误国，终于殃及自身的必然结果。其次还应注意：这则故事是一出爱情悲剧。作为悲剧的主人公李隆基和杨玉环具有特殊的双重身份。一方面他

4、们是这出悲剧的制造者；另一方面他们又是这一悲剧的承受者。再次，也是最重要的，必须注意作者对这一悲剧的态度。长恨歌是一首叙事诗，但具有浓郁的抒情色彩。在叙述李杨爱情始末的同时，作者注入了自己的感情，表现了他对这一悲剧的评判：对李、杨的贪图淫乐，荒废国事，作者明显抱有批判态度而语含讥讽。随着故事情节的发展和悲剧的产生，作者对李杨的态度也由批评转为怜悯和同情。作者对李杨作为爱情悲剧制造者的谴责并非为了揭露、批判统治者的腐朽不堪，而是指责其贻误国事，也给自己带来不幸。补充：关于李杨爱情悲剧的作品 ：杜甫丽人行、哀江兴、北征； 宋南戏马践杨妃； 元清宫调天宝遗事； 元白朴杂剧梧桐雨；明传奇惊鸿记、彩毫记

5、；清洪升传奇长生殿2、诗中重点词句讲解（略）。3、文章内容分析：可分四个部分。（组织学生讨论段落划分及内容）。总结：长恨歌以优美精练的语言，丰富浪漫的想象，缠绵悱恻的笔调向人们描述了一个动人心弦的爱情故事。其所以激动人心，原因就在于情节的曲折多变。诗歌第一部分，先写李隆基寻求美色，得到杨贵妃。随即写纵情淫乐的宫闱生活，暗示悲剧产生的原因。第二部分“渔阳鼙鼓动地来”两句叙述安史之乱的爆发，情节陡变。紧接写唐玄宗出奔军变贵妃丧生，情节、场景转换急速频繁。接下来，作者用大量笔墨叙写唐玄宗在幸蜀途中、回京路上以及回到长安一年四季、日日夜夜对杨贵妃的无限思念。对这种刻骨相思的描写，不仅加深了故事的悲剧色

6、彩，有力地强调了“长恨”的主题，也为故事情节的发展作了引渡。 第四部分先写道士寻找贵妃亡灵。虽“升天入地”，但“两处茫茫皆不见”，把寻找的希望置之“死地”；“忽闻”句使“死地”突见“生机”，道士在海上仙山见到了“雪肤花貌”的杨贵妃。最后写贵妃谢恩、托物、寄词、申誓，使整个故事在绵绵“长恨”中结束。总之，围绕任务思想感情的发展，整首诗情节跌宕起伏，穷极变化，富有浪漫气息和传奇色彩，充分体现了作者艺术构思的奇妙和想象力的丰富。五、艺术特色：1、情节曲折多变，扣人心弦，想象大胆丰富。本文故事情节波澜起伏，扣人心弦。先叙二人结合经过，暗示悲剧产生原因，后写安史之乱爆发，六军兵变，悲剧发生。诗人用浓笔写

7、李于蜀途中，还京路上及回长安后对杨的无穷思念，加重故事悲剧色彩，突出“长恨”主旨，并以浪漫主义的奇想，生发出道士招魂，升天入地寻觅杨的情节，使故事于绵绵长恨中结束。故事情节跌宕，富有浪漫气息和传奇色彩。2、刻画人物生动细腻。诗歌塑造了唐玄宗和杨贵妃两个形象。作者不仅生动描绘他们的行。举止，而且将笔触深入到人物的内心，细腻刻画他们的心理活动 对唐玄宗，主要刻画其早年耽乐误国和晚来对杨贵妃的苦苦思念。如马嵬兵变后，“君王掩面救不得，回首血泪相和流”，通过写行动写出了玄宗内心的悲伤：眼看香消玉殒，欲救不能，欲罢不忍；故痛苦、矛盾。不忍离去而步步回首，伤心彻骨而血泪和流。而后又多角度、多层次地展示唐玄

8、宗心头的深沉悲伤。幸蜀途中：见月伤心，闻铃断肠，走遍巴山蜀水，朝朝暮暮思念不绝。还京路上：马嵬坡，凝视黄土，回想当年情状，不禁泪流沾衣。回到长安：睹物思人、触景伤情，日夜难眠。作者通过以上情境，十分细腻地刻画了唐玄宗的心理活动，写出了他对杨贵妃的刻骨思念。 对杨贵妃的描写，主要抓住她的美貌和坚贞。对美貌的描写，运用多种手法。有正面描写，如天生丽质、一笑百媚、云鬓花颜、雪肤花貌等；有对比衬托，如“六宫粉黛无颜色”、“三千宠爱在一身”等；有比喻，如“太液芙蓉未央柳”、“芙蓉如面柳如眉”等。 通过动作、神态、语言等描写，表现她的知恩报德、忠于爱情和坚贞不渝。“搅衣推枕起徘徊”写出她听到“天子使”到来时的震惊、激动和惶惑；“云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来”写她的焦急迫切；“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”写出她内心的悲伤、酸楚、痛苦、委屈、感激等百般感触。文尾的“寄将去”、“重寄语”更表现她不忘旧情，知恩报德，终于爱情和坚贞不渝。3、叙事，写景，抒情有机结合。提问：叙了何事？哪些写景？抒发了怎样的思想感情 ？六、学生讨论如何看待李杨的爱情悲剧，教师总结： 悲剧原因：李对杨过分宠幸，贪恋女色误国。 对其感情、爱情的看法：理智、有度、不能忘记责任。3