河北省邯郸市馆陶一中2015届高三生物上学期第一次调考试题 （含解析）.doc

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1、2014-2015学年河北省邯郸市馆陶一中高三（上）第一次调考生物试卷一、单项选择题（130题，每题1分，3145每题2分，共60分）1（1分）在光学显微镜下鉴定一种新的单细胞生物所属类群，不能作为鉴定依据的结构是（）A有无成形的细胞核B有无核糖体C有无叶绿体D有无细胞壁考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：首先从生物分类的角度确定单细胞生物包括哪些，原核生物均为单细胞生物，真核生物中低等植物、原生动物、真菌中的酵母菌和霉菌等均属于单细胞生物解答：解：A、细胞核的有无是区分真核生物和原核生物的最主要的标准，A错误；B、细胞生物均有核糖体，因此不能作为鉴定的标准，B正确；C、低

2、等植物具有叶绿体，其他均不存在叶绿体，C错误；D、原生动物没有细胞壁，其他单细胞生物具有细胞壁，D错误故选：B点评：本题属于简单题，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了单细胞结构上的差异，在区分时首先根据细胞核的有无判断原核细胞还是真核细胞，如果是真核细胞可以再根据叶绿体的有无判断是否是低等植物细胞，如果没有叶绿体则可根据是否具有细胞壁来判断是原生动物还是真菌2（1分）下列有关“菌”的描述中，不正确的是（）A酵母菌为异养型生物，属于分解者，它有细胞核，可产生染色体变异B硝化细菌为自养型生物，属于生产者，因其无染色体，故不能产生可遗传变异C乳酸菌（乳酸杆菌）为异养型生物，属于分解者，它在细

3、胞质基质中产生乳酸DS型肺炎双球菌为异养型生物，属于消费者，它有荚膜，菌落光滑，有毒性考点：生态系统的结构；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：1、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质2、生态系统的组成成分：（1）非生物的物质和能量（无机环境）；（2）生产者：主要是绿色植物，还有少数化能合成型生物；（3）消费者：主要是动物，还有营寄生生活的微生物；（4）分解者：主要是指营腐生生活细菌和真菌，还有少数动物解答：解：A、酵母菌是一种真

4、菌，属于真核生物，其代谢类型为异养型，属于分解者，它有细胞核，可产生染色体变异，A正确；B、硝化细菌为自养型生物，属于生产者，其无染色体，不能发生染色体变异，但其仍能产生可遗传变异基因突变，B错误；C、乳酸菌（乳酸杆菌）为异养型生物，属于分解者，它是厌氧型生物，在细胞质基质中产生乳酸，C正确；D、S型肺炎双球菌是一种寄生细菌，为异养型生物，属于消费者，它有荚膜，菌落光滑，有毒性，D正确故选：B点评：本题考查生态系统的结构、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记一些常考生物的类别，掌握原核细胞和真核细胞形态和结构的异同；识记生态系统的组成成分及各成分的代谢类型，能结合所学的知识准确判

5、断各选项3（1分）（2012上海）相对细菌和植物细胞而言，动物细胞离体培养更需关注培养基的渗透压，这是因为动物细胞（）A没有细胞壁，对培养基的渗透压更敏感B渗透压远高于细菌或植物细胞的渗透压C没有成熟大液泡，渗透压调节能力差D生长缓慢，各生长阶段对环境的渗透压要求不同考点：动物细胞与组织培养过程版权所有分析：动物细胞培养所需的培养基中应该加入糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等营养物质，还需加入血清、血浆等天然物质此外，动物细胞无细胞壁保护，其离体培养时更需关注培养基的渗透压解答：解：动物细胞无细胞壁，培养液渗透压较低时，动物细胞会吸水涨破，而植物细胞和细菌细胞含有细胞壁，则不会出现吸水

6、涨破的情况，所以动物细胞培养基要特别关注渗透压故选：A点评：本题考查动物细胞与组织培养过程，要求考生识记动植物细胞结构的区别，掌握渗透压的原理，明确动物细胞没有细胞壁，因此会对培养基渗透压更敏感，属于考纲识记和理解层次的考查4（1分）下列哪一组结构或物质的元素组成很可能是不相同的（）A细菌体内的DNA与细胞膜B蓝藻细胞内的核糖体与细菌的细胞壁C骨骼肌细胞内的线粒体与染色体D植物细胞的细胞壁与动物细胞中的糖元考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：1、化合物的元素组成：（1）蛋白质的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S；（2）核酸的组成元素为C、H、O、N、P； （

7、3）脂质的组成元素有C、H、O，有些还含有N、P； （4）糖类的组成元素为C、H、O2、植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而原核细胞壁的主要成分是肽聚糖解答：解：A、DNA的组成元素是C、H、O、N、P，细胞膜的主要成分是磷脂（C、H、O、N、P）和蛋白质（C、H、O、N），两者的元素组成相同，A错误；B、核糖体的主要成分是蛋白质（C、H、O、N）和RNA（C、H、O、N、P），细菌细胞壁的主要成分是糖类（C、H、O）和蛋白质（C、H、O、N），可见两者的组成元素不同，B正确；C、骨骼肌细胞内的线粒体含有核酸（C、H、O、N、P）、蛋白质（C、H、O、N）等化合物，染色体的主要成分是DNA（

8、C、H、O、N、P）和蛋白质（C、H、O、N），两者的元素组成相同，C错误；D、植物细胞的细胞壁的主要成分是纤维素（C、H、O），动物细胞中的糖元的组成元素是C、H、O，可见两者的组成元素不同，D错误故选：B点评：本题考查组成细胞的元素和化合物、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记组成细胞的几种主要化合物及相应的元素组成；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项5（1分）（2012济南一模）近来，济南市部分学校出现了流行性腮腺炎疫情对该病的研究发现：病原体能够通过细过滤器，用RNA水解酶处理后失去感染性；该病主要通过飞沫传播，危害性很大；接种疫苗是

9、预防该病最行之有效的方法下列说法正确的是（）A该病原体含有的元素中一定有N和PB该病原体的细胞壁不能被纤维素酶水解C接种疫苗后产生的干扰素可使病原体凝集D该病原体遗传物质的基本单位是脱氧核苷酸考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：病原体能够通过细菌过滤器，用RNA水解酶处理后失去感染性，可知该病原体是RNA病毒，没有细胞结构疫苗是灭活的病毒，可以使人产生抗体和记忆细胞，记忆细胞寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原解答：解析：A、根据题意病原体是病毒，含有蛋白

10、质和RNA，则元素组成一定含有C、H、O、N、P；故A正确B、病毒没有细胞结构，即无细胞壁、细胞膜和细胞核等；故B错误C、免疫反应中能与抗原发生凝集的是抗体，干扰素是淋巴因子，增强免疫细胞的功能；故C错误D、病原体的遗传物质是RNA，基本单位是核糖核苷酸；故D错误故选：A点评：本题以流行性腮腺炎为素材，考查病毒的结构、RNA的元素组成和基本单位、特异性免疫的相关知识，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力6（1分）如图为某种生物的细胞核及相关结构示意图，有关叙述正确的是（）A核孔不具有选择性，它有利于DNA和mRNA从细胞核进入细胞质B中心体和染色质均不含磷脂分子C在衰老的细胞中

11、，细胞核体积减小，染色质固缩DrRNA和相应蛋白质在核仁中合成后组装成核糖体考点：细胞核的结构和功能版权所有分析：细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）解答：解：A、核孔有利于mRNA等大分子物质从细胞核进入细胞质，但具有选择性，DNA不会从细胞核出来进入细胞质，A错误；B、中心体是由两个垂直的中心粒组成，没有膜结构，则不含磷脂，染色质的主要成分是DNA和蛋白质，也不含有磷脂，B正确；C、在衰老的细胞中，细胞核体积增大，染色质固缩，C错误

12、；D、核仁与rRNA的形成有关，而蛋白质是在核糖体中合成，进入到细胞核，在核仁中装配形成核糖体，D错误故选：B点评：本题考查细胞核的结构、细胞衰老的特征、中心体的结构等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题7（1分）科学家预计在不久的将来，能研制出“瘦素穿肠蛋白”来治疗肥胖，通过口服能进入人体血液，可以减轻肥胖症患者通过肌肉注射的痛苦，这种药品穿过小肠上皮细胞最可能的方式为（）A渗透作用B主动运输C被动运输D胞吞考点：胞吞、胞吐的过程和意义；物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：本题是胞吞的过程，胞吞是大分子物质进入细胞的方式，不需要载体但需要消耗能量；由题意可知，“瘦素

13、穿肠蛋白”是大分子物质，进入细胞的方式是胞吞解答：解：A、通过渗透作用进入细胞的是水，A错误；B、主动运输进入细胞的物质是小分子或离子，不是大分子，B错误；C、被动运输进入细胞的物质是小分子物质或离子，不是大分子物质，C错误；D、以胞吞的方式进入细胞的物质往往是大分子物质，“瘦素穿肠蛋白”是大分子物质，进入细胞的方式是胞吞，D正确故选：D点评：本题的知识点是主动运输、被动运输、胞吐和胞吐的物质运输方式的不同，对主动运输、被动运输、胞吐和胞吐的物质运输方式的知识掌握是解题的基础8（1分）为测量植物细胞膜的透性，以红甜菜根（液泡中含有花青素）进行下列实验：将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1mi

14、n取出，再分别放在清水中浸泡1h而获得不同的切片浸出物溶液，通过测量这些溶液的吸光度计算浸出物溶液的花青素含量，结果如图所示对这个实验方案评价的叙述，正确的是（）A缺乏对照组实验B缺乏对等量原则的描述C所选择的测量指标不能反映浸出物溶液中花青素的含量D实验目的是测量浸泡时间对植物细胞膜的透性影响考点：生物膜的功能特性版权所有分析：根据题意和图示分析可知：本实验的目的是测量不同温度条件下细胞膜的透性，实验通过计算浸出物中花青素的含量来衡量细胞膜的透性，不同温度处理形成了相互对照，而60处理后，花青素量大增，膜通透性大大增加明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：

15、解：A、本实验设置了不同温度进行相互对照，故A错误；B、实验材料、溶液量没有等量控制，会对实验结果影响，故B正确；C、溶液的吸光度与浸出物溶液中花青素的含量成正比，故C错误；D、实验目的是测量温度对植物细胞膜的透性影响，故D错误故选：B点评：本题考查细胞膜透过性实验评价，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力9（1分）下列有关生物体内蛋白质的叙述，正确的是（）A不同氨基酸之间的差异是由DNA决定的B组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合C在m个氨基酸参与合成的n条肽链中，至少含有m+n个氧原子D氨基酸之间的脱水缩合作用发生在核糖体、内质网和

16、高尔基体等细胞器中考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：1、蛋白质的基本单位是氨基酸，约有20种，其结构特点：每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且他们都连结在同一个碳原子上2、脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水3、脱水缩合过程中的相关计算：（1）脱去的水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数肽链条数；（2）蛋白质分子量=氨基酸分子量氨基酸个数水的个数18解答：解：A、组成蛋白质的氨基酸约有20种，这20种氨基酸的区别在于R基不同，不是由DNA造成的，A错误；B、组成蛋白质的氨基酸之间按相同的方式脱水缩合，B错误；C、在m个氨基酸参与合成

17、的n条肽链中，至少含有氧原子数=肽键数+2肽链数=（mn）+2n=m+n个，C正确；D、氨基酸之间的脱水缩合作用发生在核糖体中，D错误故选：C点评：本题考查氨基酸的结构通式、蛋白质的合成氨基酸脱水缩合，要求考生识记氨基酸的结构通式，掌握氨基酸脱水缩合的过程，能运用其中的延伸规律答题，属于考纲识记和理解层次的考查10（1分）（2005盐城一模）某同学用30%的蔗糖溶液来处理生物细胞，在操作步骤都正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象对此合理的解释可能是（）实验材料是根尖分生区细胞 实验材料是动物细胞实验材料是死细胞 实验材料是去除了细胞壁的植物细胞ABCD考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其

18、原因版权所有分析：质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层因此有大液泡的活的植物细胞，才能发生质壁分离；而动物细胞、无大液泡的或死的植物细胞不能发生质壁分离解答：解：根尖分生区细胞属于未成熟的植物细胞，没有大液泡，正确； 动物细胞没有细胞壁，放在高浓度的外界溶液中不能发生质壁分离，正确；死细胞的原生质层失去选择透过性不能发生质壁分离，正确； 质壁分离中质是原生质层，壁是细胞壁，则去除细胞壁的植物细胞不能发生质壁分离，正确故选：D点评：本题考查质壁分离的原因，意在考查学生识记和理解能力，解题的关键是理解成熟的活的植物细胞才能发生

19、质壁分离11（1分）如图所示U型管中间被一种能允许水分子和单糖分子通过，而二糖不能透过的半透膜隔开，现在两侧分别加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麦芽糖溶液，一段时间后左右两侧液面高度变化是怎样的？若向U型管右侧加入某种微量物质（不影响溶液浓度），右侧液面高度上升，那么加入的这种微量物质最可能是（）A右侧液面高度下降；胰岛素B右侧液面高度下降；衣藻C两侧液面高度不变；麦芽糖酶D两侧液面高度不变；蒸馏水考点：物质进出细胞的方式的综合；酶的特性版权所有分析：从图示信息可知，蔗糖和麦芽糖都是二糖，相同浓度、相同体积的两种溶液加入到被半透膜隔开的U型管中，一段时间后左右两侧液面高度相等若向U型管右侧加入

20、某种微量物质，必需使得右侧浓度上升，才能使得液面高度上升解答：解：A、若向麦芽糖溶液中加入胰岛素，对液面高度没有影响，故A错误；B、若向麦芽糖溶液中加入衣藻，由于衣藻消耗麦芽糖，导致溶液浓度降低，则表现为右侧液面下降，故B错误；C、如果向麦芽糖溶液中加入适量的麦芽糖酶，麦芽糖将水解为葡萄糖，由此形成的葡萄糖溶液浓度大于左侧的蔗糖溶液浓度，从而导致右侧液面升高，故C正确；D、若向麦芽糖溶液中加入蒸馏水，将直接导致溶液浓度降低，表现为右侧液面下降，故D错误故选：C点评：本题考查渗透作用的相关知识，解题的关键是渗透作用中水分的运输方向是从低浓度一侧运输到高浓度一侧12（1分）下列关于酶的论述，正确的

21、是（）对底物有严格的选择性 酶在体内不能更新温度越高，酶的活性越大 酶制剂通常在低温下保存酶能降低化学反应的活化能 酶只能在细胞内发挥催化作用酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物ABCD考点：酶的概念；酶促反应的原理；酶的特性版权所有分析：酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，酶的本质是蛋白质或RNA；酶通过降低化学反应活化能而起催化作用；酶的作用具有高效性、专一性和酶作用的条件比较温和等特点解答：解：由于酶的作用具有专一性，因此对底物有严格的选择性，正确；细胞新陈代谢在不断进行，酶和其他物质一样在细胞内能进行更新，错误；酶由最适宜温度，超过最适宜温度后随温度升高酶活性降低，甚至会失去活性，错

22、误；低温时酶活性降低，升高温度后酶的活性可以恢复，因此酶制剂通常在低温下保存，正确；酶能降低化学反应的活化能是酶催化作用的机理，正确；酶既可以在细胞内、也可以在细胞外发挥作用，错误；酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，正确故选：A点评：本题的知识点是酶的概念、作用机理、作用特点和影响酶活性的因素，对于酶概念的全面理解是解题的关键13（1分）（2013海南）关于温度对酶活性影响的叙述，错误的是（）A不同酶的最适温度可能相同B随着温度降低，酶促反应的活化能下降C酶活性最高时的温度不适合该酶的保存D高温下酶失活是酶空间结构破坏的结果考点：探究影响酶活性的因素版权所有分析：一般影响酶活性的因素包括：

23、温度、PH等，在高温、过酸、过碱的条件下，酶的空间结构会改变，在低温条件下酶的活性会降低解答：解：A、在某种恒温动物如人体内各种酶的最适温度均为37左右，A正确；B、随着温度降低，酶的活性下降，酶促反应的活化能不变，B错误；C、低温有利于酶的保存，高温可能导致酶的失活，C正确；D、高温下酶空间结构破坏导致酶失活，D正确故选：B点评：本题着重考查温度对酶活性影响的相关知识，意在考查考生对酶知识要点的理解，难度不大14（1分）（2015湖南二模）ATP是细胞中能量的通用“货币”，下列有关ATP的叙述不正确的是（）AATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示不同物质BATP中的能量可以来

24、源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能C在有氧与缺氧的条件下，酵母菌细胞质基质都能形成ATPD人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATP考点：ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程版权所有分析：ATP的结构简式为APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键水解时远离A的磷酸键易断裂，释放大量的能量，供给各项生命活动，所以ATP是新陈代谢所需能量的直接来源解答：解：A、ATP中的A是腺苷，DNA、RNA中的A表示腺嘌呤，A正确；B、ATP可通过光合作用和呼吸作用合成，所以能量可来源于光能和化学能，萤火虫发光的能量来自光能，细胞中有机物的合成需要的化学能可来自AT

25、P，B正确；C、有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段相同，在细胞质基质中都能形成少量的ATP，C正确；D、人体内成熟的红细胞没有线粒体，可能过无氧呼吸产生ATP，D错误故选：D点评：本题考查ATP相关知识，理解ATP的组成、ATP中能量来源与去路是解题的关键15（1分）如图表示动物肌肉细胞细胞膜转运部分物质，有关叙述不正确的是（）A图示中载体可同时运输两种物质，说明有的载体不具有专一性B图示说明 Na+既可顺浓度梯度运输也可逆浓度梯度运输C图示中葡萄糖跨膜运输的直接驱动力不是ATPD肌肉细胞细胞膜上的糖类既可与蛋白质结合，也可与脂质结合考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：据图分析，葡萄糖进入细

26、胞，需要载体，不需要能量，属于协助扩散；Na+可顺浓度梯度运输，需要载体，不需要能量，属于协助扩散；Na+另外一种运输方式是需要载体，需要能量，属于主动运输解答：解：A、据图分析，钠驱动葡萄糖的载体蛋白，而不能说明载体蛋白可运输葡萄糖和钠离子，A错误；B、从图中可以看出，钠离子以协助扩散进入细胞，顺浓度运输，主动运输运出细胞，即可逆浓度运输，B正确；C、图中葡萄糖的运输，需要载体，由钠离子驱动，没有ATP参与，可能是协助扩散，C正确；D、肌肉细胞细胞膜上的糖类既可与蛋白质结合形成糖蛋白质，也可与脂质结合形成糖脂，D正确故选：D点评：本题考查物质跨膜运输相关知识，意在考查学生分析图解的能力，解题

27、时抓住：自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量；协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量；主动运输的特点是需要载体和能量16（1分）利用植物酯酶法快速检测农药残留比传统 仪器分析更快捷、方便，而且准确度高，更适合现场检测 如图1、图2分别是测得的三种大豆酯酶的最适温度和最适pH，下列叙述不正确的是（）A温度达60时酶1的空间结构已被破坏B三种酶相比，酶1对温度的变化最敏感C由图2可知，酶1、酶3的最适pH相同D酶2的最适温度和最适pH大约分别为32、6.0考点：酶的特性版权所有分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具

28、有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答解答：解：A、分析图1，温度达到60度时，酶1已经失活，此时酶1的空间结构被破坏，A正确；B、比较图1三条曲线，酶3在40时已经失活，所以酶3对温度最敏感，B错误；C、由图2可知，酶1和酶3活性最大时的pH值是一样的，也就是两种酶的最适pH值是一样的，C正确；D、酶2的最适温度和最适pH大约分别为32、6.0，

29、D正确故选：B点评：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中17（1分）（2012蚌埠一模）如图曲线1为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响，如果将反应温度略微升高或向反应混合物中再加入少量同样的酶，变化后的曲线最可能分别是（）A42B32C24D34考点：探究影响酶活性的因素版权所有分析：影响酶促反应速率的因素有：温度、pH、底物浓度和酶的浓度在最适温度下，酶的活性最高，再升高或降低温度，酶的活性都会降低；在一定范围内，增加酶的数量会加快反应速率解答：解：本实验是在最适温度下进行的，因此提高反应温度会降低酶的活性，延长达到化学反应平衡点的时间，但不改变

30、化学反应的平衡点，即曲线3；向反应混合物中再加入少量同样的酶，能加快反应速率，但不改变化学反应的平衡点，即曲线2故选：B点评：本题的难点是曲线图的分析，曲线图在高中生物试题中很常见，学会分析曲线图是解决此类试题的关键结合所学的影响酶促反应速率的因素，准确判断反应条件改变后，酶促反应速率的变化情况18（1分）（2012天津模拟）检测酵母菌细胞呼吸的产物，下列描述正确的是（）A如果产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，则酵母菌只进行有氧呼吸B如果产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色，则酵母菌只进行无氧呼吸C无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO2D酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵液能使重铬酸钾变

31、灰绿色考点：探究酵母菌的呼吸方式版权所有分析：酵母菌的新陈代谢类型是异养兼性厌氧型，其有氧呼吸的产物是CO2和水，无氧呼吸的产物是CO2和酒精细胞呼吸产生的CO2可以用澄清石灰水检测，也能用溴麝香草酚蓝溶液检测；酒精可以用重铬酸钾检测解答：解：A、澄清石灰水用于检测二氧化碳，酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，因此产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，不能说明酵母菌只进行有氧呼吸，A错误；B、溴麝香草酚蓝溶液用于检测二氧化碳，酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，因此产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色，不能说明酵母菌只进行无氧呼吸，B错误；C、酵母菌无氧呼吸和有氧呼吸均能产生二氧化碳，C正

32、确；D、酵母菌发酵时能产生二氧化碳，D错误故选：C点评：本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验原理、实验选材是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验结论等知识，要求考生在平时的学习过程中注意积累19（1分）（2015湖南二模）不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同若分解底物是葡萄糖，则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是（）A若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸B若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸C若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸D若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡

33、考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：C6H12O6+6H20+6O26CO2+12H2O+能量，C6H12O6（葡萄糖）2C2H5OH （酒精）+2CO2+少量能量，进行解答解答：解：A、若细胞只释放CO2，不消耗O2，说明只进行无氧呼吸，A正确；B、细胞进行有氧呼吸释放的CO2等于O2的吸收量，若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，B正确C、若 CO2的释放量等于 O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸，C正确； D、若既不吸收O2 也不释放 CO2，也有可能是进行无氧呼吸如乳酸菌细胞，D错误故选：D点评：本题考查呼吸作用方式的知识意在考

34、查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力20（1分）某一动物组织，需氧呼吸与厌氧呼吸消耗的葡萄糖的量之比为1：3，则该组织消耗的O2量与产生的CO2量之比是（）A1：2B1：1C2：1D3：1考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：本题是根据有氧呼吸过程与无氧呼吸过程反应式进行相关计算的题目，有氧呼吸的反应式是C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，无氧呼吸的反应式是：C6H12O62C3H6O3+能量解答：解：由于动物组织无氧呼吸产生乳酸，不消耗氧气，也不释放二氧化碳，有氧呼吸产生的二氧化碳与消耗的氧气的量相等，因此不论需氧呼吸与厌氧呼吸消

35、耗的葡萄糖的量之比是多少，动物组织消耗的O2量与产生的CO2量之比始终是1：1故选：B点评：本题的知识点是有氧呼吸与无氧呼吸过程的反应式、物质变化，动物组织细胞的无氧呼吸的产物是乳酸，不是二氧化碳和酒精，分析时往往因为审题不清而错选21（1分）下表是植物不同器官的呼吸速率（单位鲜重在单位时间耗氧量Lg1h1）据表分析下列说法错误的是（）植物器官呼吸速率植物器官呼吸速率胡萝卜根25大麦种子（浸泡15h）胚715叶440胚乳76苹果果肉30叶266果皮95根9601480A同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异B种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛C测定大麦种子呼吸速率前先浸泡

36、，是为了提高种子内自由水含量D不同植物的同类器官呼吸速率不同，根本原因是细胞内呼吸酶数量和活性不同考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：本题考查实验的分析，要把握住实验的结果是由于变量导致的从表格中的数据可以看出：不同植物的呼吸速率不同，同一植物的不同组织或器官呼吸速率也不同表格中胚的呼吸速率远远大于胚乳的呼吸速率解答：解：A、胡萝卜的根和叶的呼吸速率不同，苹果的果肉和果皮的呼吸速率不相等，得出同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异，A正确；B、根据表格种子胚的呼吸强度比较高，说明种子胚代谢比较旺盛，需要能量比较多，B正确；C、呼吸作用需要水的参与，而且生化反应也必须在水溶液中进行，所

37、以测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子的含水量，C正确；D、呼吸速率的大小可反映某生物体代谢活动的强弱，不同植物的同类器官的呼吸速率不同，直接原因是细胞内呼吸酶数量和活性不同，根本原因是基因的选择性表达，D错误故选：D点评：实验的把握住单一变量原则和对照性原则，导致不同的结果的原因就是那个变量，本题的变量是不同植物器官22（1分）如图为某植物细胞部分结构示意图，据图分析，下列四项叙述中，正确的是（）Aa、b箭头表示的是O2进出细胞的过程Be、f箭头表示的是CO2进出细胞的过程C以C18O2作原料进行光合作用，在较强光照下，测得含18O的呼吸作用产物的主要去向是图中的dD以H218O作原

38、料进行光合作用，在较强呼吸作用下，测得含18O的光合作用产物的主要去向是图中的b考点：线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：本题综合考查光合作用和细胞呼吸的生理过程其中A是叶绿体，B是线粒体，a是二氧化碳，b是氧气，c是氧气，d是二氧化碳，e是氧气，f是二氧化碳；关于元素的去向：（1）光合作用：（2）呼吸作用：解答：解：A、a表示二氧化碳的进入，b表示氧气出细胞，A错误；B、e表示氧气进入细胞，f表示二氧化碳出细胞，B错误；C、以C18O2作原料进行光合作用，18O出现在葡萄糖中，而呼吸作用中的葡萄糖中的18O出现在二氧化碳中，d表示呼吸作用产生的二氧化碳，C正确；D、以H218O作原料进行

39、光合作用，18O出现在氧气中，在较强呼吸作用下，测得含18O的光合作用产物的主要去向是图中的c，D错误故选：C点评：对于元素去向的问题，用图示的方法表示出来，复杂的问题简单化，直观明了，达到事半功倍的效果23（1分）对细胞膜上蛋白质的描述，不合理的是（）A有些是物质运输的载体，与运输物质的结合是可逆的、B有些具有识别功能C葡萄糖进入细胞的速度与细胞膜上的相应蛋白质的数目有关，因此，这些蛋白质具有调节血糖的功能D细胞膜上蛋白质的位置不是固定不变的考点：细胞膜的功能；细胞膜的成分；细胞膜的结构特点版权所有分析：细胞膜的主要组成成分是蛋白质和脂质，脂质中主要是磷脂，组成细胞膜的蛋白质和磷脂分子是可以

40、运动的，因此细胞膜具有一定的流动性；蛋白质的生命活动的主要承担者，细胞的功能复杂程度与细胞膜上蛋白质的种类和数量有关；细胞膜上有的蛋白质与多肽链形成糖被，在细胞间的识别中具有重要功能解答：解：A、细胞膜上的蛋白质载体，具有物质运输功能，载体蛋白质与被运输物质的结合是可逆的，A正确；B、细胞膜上有的蛋白质与多糖结合形成糖蛋白，在细胞间的识别中具有重要作用，B正确；C、葡萄糖进入细胞的速度与细胞膜上的相应蛋白质的数目有关，说明细胞膜上的蛋白质具有运输功能，不能说明这些蛋白质具有调节血糖的功能，调节血糖的蛋白质是胰岛素、胰高血糖素等激素，C错误；D、细胞膜上的蛋白质分子大都是可以运动的，因此细胞膜具

41、有一定的流动性，D正确故选：C点评：本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力24（1分）如图为一种常见的坐标曲线图该图示能够表示的生物学含义是（）A萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况B细胞代谢中反应速率随底物浓度变化的情况C某植物光合作用速率随光照强度变化的情况D人成熟红细胞中K+吸收量随O2浓度变化的情况考点：水在细胞中的存在形式和作用；主动运输的原理和意义；探究影响酶活性的因素；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：本题是对自由水含量与细胞新陈代谢的关系、酶促反应速率与底物浓度的关系、植物光

42、合作用与光照强度的关系、主动运输与氧气浓度的关系的综合性考查，回忆相关知识点及相关的曲线模型，然后分析选项进行解答解答：解；A、萌发的种子中自由水含量逐渐增加，符合题图曲线，A正确；B、底物浓度为0时，反应速率也是0，因此曲线的起点应该是原点，与题图不符，B错误；C、光照强度为0时，光合作用强度也是0，因此曲线的起点应该是原点，与题图不符，C错误；D、人体成熟的红细胞没有线粒体，不进行有氧呼吸，K+吸收量与氧气浓度无关，与图不符，D错误故选：A点评：对自由水含量与细胞新陈代谢的关系、酶促反应速率与底物浓度的关系、植物光合作用与光照强度的关系、主动运输与氧气浓度的关系的理解及建构科学、合理的曲线

43、模型是解题的关键25（1分）脂肪酸与氨基酸进入细胞的方式分别是（）A协助扩散 主动运输B主动运输 主动运输C自由扩散 主动运输D自由扩散 协助扩散考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等解答：解：1、细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，根据相似相容原理，脂溶性物质，如脂肪酸优先通过细胞膜，运输方式是自由扩散2、氨基酸进入细胞的方式是主动运输，需要载体和能量故选：C点评：本题考查物质跨膜运输的实例，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大26（1分）有氧呼吸与无氧呼吸，相同的中间产物应该