广东省揭阳市第一中学高中语文 第一单元《第1课 长恨歌》同步练习1 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

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1、广东省揭阳市第一中学高中语 第一单元第1课 长恨歌同步练习1 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏1下列加点字的注音有误的一项是()A倾国(qn) 回眸(mu)霓裳(n)B鼙鼓(p) 千乘(shn) 萦纡(y)C驭气(y) 仙袂(mi) 凝睇(d)D人寰(hun) 参差(c) 临邛(qin)2下列字形书写有误的一项是()A闲暇姊妹渺茫B踌躇 峨嵋 旌旗C辗转 阑干 迤逦D城阕 卓约 连理枝3下列各句中加点的成语，使用正确的一项是()A你除了你的善良的精神以外，身无长物，我恭维了你又有什么好处呢？B在这个厂里，他是敢于摔了铁饭碗而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职，或停职，投入到下海的潮流中。

2、C园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。D个人利益要服从集体利益，局部利益要服从整体利益，不能目无全牛，本末倒置。4下列各句中，没有语病的一句是()A绵绵的春雨，灼人的夏日，萧瑟的秋风，漫天的冬雪，历来都是文人笔下常见的题材。B我们车间的检验工作，一连三个月被评为全厂的优胜单位。C母亲艰难的命运，坚忍的意志，随着光阴流转而在我的印象中愈加鲜明深刻了。D许多学者也认为，那些水平优越、译文精美的译作本身也成了我国文苑中的珍宝。阅读下面的文字，完成59题。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮

3、情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。5解释下列词语。(1)云栈：_(2)萦纡：_(3)青娥：_(4)耿耿：_6试分析画线语句所运用的表达技巧及作用。_7诗歌是从哪些方面来反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅之情的？_8

4、节选的这部分诗句表现了唐玄宗什么样的心情感受？_9这一部分中，作者运用了哪些方法来刻画人物的内心情感？_阅读下面的文字，完成1011题。读长恨辞 (宋)李觏蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。当时更有军中死，自是君王不动心。马嵬 (清)袁枚莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。10两首诗都是读长恨歌后所抒发的感慨，两诗的感慨是否一致？为什么？_11两首诗在表现手法上是否一致？请作简要的分析。_参考答案1.解析：B纡y。答案：B2.解析：D阕阙，卓绰。答案：D3.解析：B始作俑者：贬义词，是指开始用俑殉葬的人，比喻首开恶例的人。此处仅仅将它理解为“第一个”，显然是不当的。C

5、.弹冠：掸去帽子上的尘土。“弹冠相庆”指因即将做官而互相庆贺，多用作贬义。句中只理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。D.目无全牛：形容技艺纯熟。属望文生义。答案：A4.解析：B去掉“的检验工作”；C.主谓不搭配；D.“优越”改为“高超”。答案：A5.答案：(1)高入云霄的栈道。(2)曲折环绕。(3)青春的美好容颜。(4)天色微明的样子。6.答案：画线的语句采用了借景抒情的表现手法。唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲凉的秋景来烘托人物的悲思。在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情，这是透过美景来写哀情，使感情又深入一层。7.答案：从黄埃散漫到蜀山

6、青青，从行宫夜雨到凯旋，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅之情。8.答案：这部分诗句表现了唐玄宗在杨贵妃死后的愁苦、寂寞、悲伤之情以及对杨贵妃无尽的刻骨相思。9.答案：通过景物的渲染来描写，有的融情于景，如“峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄”“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”。通过人物的动作来描写，如“踌躇不能去”“尽沾衣”“信马归”“孤灯挑尽”等。直接描写心理，如“思悄然”“谁与共”等。(答出任意两点即可)10.答案：都持批评态度，但批评的对象不一致。李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死；袁诗批评的对象是长恨歌，是因为此诗只歌颂两个人的爱情悲剧而没看到百姓流离失所的悲剧。11.答案：是一致的，都采用了对比的手法。李诗将将士的死与杨贵妃的死作对比，将“倍沾襟”与“不动心”作对比；袁诗将两个人的生离死别与百姓的生离死别进行对比。3