17美国南北战争.doc

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1、湘潭江声实验学校湘潭江声实验学校 20162017 学年度第一学期学年度第一学期九九年级年级历史历史科集体备课教案科集体备课教案执教者执教班级课型新授单元课题四四资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动主讲者李智伟本节课题1717 美国南北战争美国南北战争上课时间第周 星期教学目标1知识与能力：（1）了解南北战争的背景、经过、历史意义；分析理解南北战争爆发的根本原因及北方胜利的原因。（2）通过本课的教学，培养学生有目的地搜集资料并从中提取有效信息的能力；通过动脑筋、自主与合作探究等活动设计的开展，培养学生分析问题、解决问题的能力。2过程与方法：通过问题导学、材料

2、分析、自主探究、合作探究等方法，层层推进，讲思练结合，让学生感知、理解和分析历史事件，达到感悟历史，升华思想的目的。3情感态度与价值观：（1）通过北方战胜南方的史实，使学生认识到先进必然战胜落后。分裂不得人心，国家的统一和民主、平等是不可抗拒的历史潮流。（2）通过对历史人物林肯的评价，了解林肯的人格魅力，让学生认识到：为了国家统一、社会进步而献身的人是伟大的。教学重点北方胜利的原因；南北战争在美国历史发展中的作用。教学难点南北战争爆发的根本原因；宅地法、解放黑人奴隶宣言的颁布是南北战争的转折点。时量教学流程及主要内容教学策略设计意图个性补充学生活动教师活动5课前五分钟课前五分钟中考探究题完成探

3、究题指导学生完成探究题解题训练2导入新课导入新课奥巴马是美国第一位黑人总统，从黑奴到第一位黑人总统的诞生，美国黑人不会忘记 150 多年前的那场战争：南北战争。展示美国总统奥巴马图片，引导思考，引入新课。激发兴趣，导入新课。10讲授新课讲授新课一、南北战争的历史背景一、南北战争的历史背景1美国领土的扩张西进运动及其影响分析2南北两种不同经济形式间矛盾激化北方的资本主义工商业和南方的种植园奴隶制经济在劳动力、原料、市场三方面日益尖锐。焦点在于黑人奴隶制度的存废。阅读课文，了解“西进运动”相关史实。依据教师提供的材料，归纳南北战争爆发的原因。提问：什么是“西进运动”西进运动在美国历史有何影响？提问

4、：南北矛盾尖锐，表现在哪些方面？焦 点 是 什么？归纳南北战争爆发的根本原因自主阅读，分析讨论，培养学 生 归 纳 能力。12二、南北战争的主要经过二、南北战争的主要经过1时间：1861.41865.42导火线：林肯当选第 16 任美国总统。3战争初期：北方处于不利地位4转折：1862 年宅地法、解放黑人奴隶宣言的颁布5胜利：1865 年南北战争一北方的胜利结束6林肯遇刺阅读课文，了解南北战争的大事件，思考问题，讨论交流，进一步理解南北战争的相关知识。设计“自主学习”,让学生梳理出南北战争的线索，并列出其大事年表。组织学生思考、讨论交流：1.为什么说林肯当选总统成为战争的导火线？2战争初期，北

5、方失利的原因有哪些？3为什么说两大法律文件的颁布成为北方扭转战局的转折点？4北方取胜的原因有哪些？归纳分析组 织 自 主 阅读、合作交流活动，培养学生分析、归纳能力。分 析 北 方 胜利的原因，使学 生 认 识 到先 进 必 然 战胜落后，分裂不得人心，国家 的 统 一 和民主、平等是不 可 抗 拒 的历史潮流。6三、南北战争的性质和影响三、南北战争的性质和影响1性质：美国历史上第二次资产阶级革命2影响：维护统一，促进发展。分析南北战争的性质，归纳其历史影响。引导学生结合材料和所学知识分析南北战争的性质，归纳其历史影响。使 学 生 认 识到，国家统一之 于 社 会 发展 的 重 要 意义。5四、评价林肯四、评价林肯1地位2功绩3局限性依据材料及所学知识评价林肯。出示材料，引导学生进行探究。学 会 正 确 评价历史人物，感 受 历 史 伟人 的 人 格 魅力。5巩固小结巩固小结完善笔记，理清知识线索，构建知识体系。依板书进行知识小结，畅谈学史感悟。构建体系，引领 情 感 价 值观教育。作业布置课后习题、江声乐园小组评价课后反思教师层面学生层面教法层面效果层面