112怎样比较做功的快慢.docx

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1、11.2怎样比较做功怎样比较做功的快慢的快慢教学目标教学目标1.知识与技能知识与技能：理解功率：理解功率概念概念；知道功率知道功率的计算公式和单位；的计算公式和单位；会计会计算算有关有关功率功率的简单问题。的简单问题。2.过程过程与方法：通过建立与方法：通过建立功率功率的建立过程，理解利用比值来定义物的建立过程，理解利用比值来定义物理量的方法理量的方法。3.情感情感、态度与价值观：通过实例、态度与价值观：通过实例让学生让学生认识功率在实际应用中的认识功率在实际应用中的价值价值，培养学生关注生活、社会的意识；通过组织测量活动，培培养学生关注生活、社会的意识；通过组织测量活动，培养学生合作意识与协

2、作能力。养学生合作意识与协作能力。教学重点教学重点功率概念及其意义功率概念及其意义教学难点教学难点理解功率概念的理解功率概念的建立建立教学方法教学方法类比类比、比较、归纳等方法、比较、归纳等方法教学工具教学工具详见详见教学过程教学过程教学过程教学过程一、入课一、入课阐述相关知识，导入新课教学。二二、新课教学、新课教学（一）比较（一）比较做功的快慢做功的快慢思考：起重机和人有无做功？哪个做功多？思考：起重机和人有无做功？哪个做功多？学生思考后回答：学生思考后回答：设疑：设疑：起重机和人哪个做功快？为什么？学生学生讨论，师生讨论，师生共同共同总结总结比较物体做功快慢时，必须考虑两个因素一是：物体做

3、了多少功 W；二是：物体做功用的时间 t那如何比较1.比较比较做功快慢的方法做功快慢的方法（类比（类比运动快慢的比较方法运动快慢的比较方法）a.做功多少相同，比较做功时间b.做功时间相同，比较做功多少c.做功的多少与所用时间的比2.认识功率认识功率a.物理意义：表示物体做功的快慢b.定义：做功的多少与所用时间的比，叫做功率。符号：Pc.计算公式：功率=功/时间P=W/td.单位：瓦特瓦(W)1W=1J/S常用单位：1KW=1000We.变形公式：W=Pt;t=W/p例运动员的功率 70W 表示什么意思？学生回答:.教师指正:功率 70W 表示运动员在 1s 内做了 70J 的功例 2：一同学用

4、 1min 的时间将质量为 6Kg的水桶从离井口 5m 深处提到井口，后用2min 的时间拎着水桶走了 10m。问：（1）这个同学在将水桶从井中提起过程中做了多少功？这个过程中他做功的功率为多少？（2）这个同学在拎着水桶走的过程中做了多少功？这个过程中他做功的功率为多少？（二（二）、比功率、比功率大小大小全班同学分成几组，每组选出男、女同学各一名，让他们以最快的速度登上教学大楼的某一楼层，为了比较二人的做功功率，我们需要测量那些物理量？需要用到哪些测量仪器？求功率的表达式是什么（用所测出的物理量表示）？学生学生思考、讨论：思考、讨论：.师生师生共同总结：共同总结：a.体重、楼层高度、上楼时间b

5、.体重计（磅秤）、卷尺、秒表c.P=W/t=Gh/t=mgh/t思考题思考题:我们在测量上楼的功率时，发现对于同一个人如果上楼的速度快，他的功率就大。那么功率与物体的运动的速度有关吗？思维拓展：思维拓展：功率的推导公式物体受拉力 F,沿拉力方向做匀速直线运动时，则拉力 F 的功率:想一想：想一想：汽车在平直的公路上运动的较快,而汽车爬坡、拖拉机耕地，往往车辆的运动速度都很小。你能解释吗？学生思考回答：因为汽车发动机功率 P 一定时，减小速度 v，可以增大动力 F例 3、在“比一比谁的功率大”的比赛中，某同学从一楼跑到三楼用了 10 秒，则他上楼过程中的功率约是（）A、3 瓦B、30 瓦C、300 瓦D、3000 瓦四、作业布置四、作业布置自我评价与作业五五、课后反思：课后反思：