一年级语文上册汉语拼音第一课时教案.doc

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1、基本信息年级一年级学科语文教学方法参与式教师韦祎单位来宾市兴宾区第三小学课题名称一年级语文上册汉语拼音第一课时教案学情分析汉语拼音教学已经进行了两个单元了，由于孩子们在幼儿园时都接触过，认读已不存在问题了，但在书写上还不是那么得心应手的，尤其是不够规范，加上汉语拼音教学的内容本来就有点枯燥乏味。因此，在教学中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能的通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性，让他们在玩中、在乐中自主学习。教学目标教学目标 1.按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。2.了解同学的姓名，能够读出同学的姓名，明确声母是什么？3.运用事物摆字母的字形。

2、重点难点记住字母的形，并能按声母的顺序背诵 23 个声母。教学过程复习巩固，创设情境导入 1.孩子们，我们已经将 23 个声母全部学完了，老师看你们都认识了吗？（出示打乱的声母卡片，请读得好的同学当小老师，领读，全班跟读。2.小朋友们表现的真棒！为了奖励大家，刘老师决定带领大家去一个好玩的地方（课件出示“动物园”三个大字，学生齐声说。）依次出示课件：老虎、狮子、大象、熊猫、猩猩、猴子、长颈鹿。过渡：要看到这些动物，我们从哪儿进入呢？（动物园门口）对了，真聪明。二、我会连1.导入：是谁在欢迎我们的到来呀？（海豚，出示 PPT）2.是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。（出示 PP

3、T 课件：标有 23 个声母的海豚图）你们愿意连一连吗？（愿意）真好，请打开课本 40 页，赶快连一连吧，看谁连的最漂亮。学生试连，师巡视指导。3.老师也想表现一下自己，不过呀还需要你们的帮助。请你们按顺序读声母，老师连线。（师生合作完成板书）4.哎呀，你们看（出示 PPT23 个声母），声母王国中的小伙伴们正排着整齐的队伍向我们问好呢！只要我们能准确地叫出他们的名字并记住他们，就能和他们交上朋友。大家赶快试试吧！（学生自由练习）5.老师看看你们和声母宝宝交上朋友了吗？我们找一找吧。指名读。6.孩子们，这 23 个声母中，有这么一些可爱的小宝宝（出示 PPT：翘舌音、平舌音、鼻音、边音）7.你

4、能按顺序背给同学们吗？适时的鼓励学生：这是勇敢的孩子！同时启发学生鼓励别人：XXX，你真棒！（老师哼唱声母歌，教孩子唱一唱，巩固一下。）8.会背了，可会写吗？请大家按顺序默写 23 个声母，看谁写得又准确又漂亮。看来呀，我们班的孩子都和声母宝宝交上了朋友，老师祝贺你们。9.课音休息：播放找朋友，我们听听音乐，休息休息吧！全体学生起立，跟着音乐唱一唱、扭一扭、跳一跳。三、我会想1.导入：孩子们，今天我们的课堂精彩极了。你们愿意找朋友吗？哎，我们刚才认识的 23 个声母，他们的本领可大了，我们的姓名中有他们呢！你们也来找一找，看看你的姓名中有哪个声母。2.交流。3.有几个声母呀想在我们班上找朋友，

5、你们欢迎吗？（出示 g-sh,并贴在黑板上）谁的姓名中有哪个声母谁就可以和他成为好朋友，我们来动动脑筋，看看他们能和我们班上哪些同学交上朋友？4.同桌讨论，教师指导。5.师：g,ggg，谁是我的好朋友？生：，g,ggg，我是你的好朋友。或：我姓葛，我的姓里有声母 g,，我和 g 成为了好朋友。我叫杨家力，我的姓名里有声母 y、j、l，我和 y、j、l 成为了好朋友。四、我会摆 1.导入：你们想不想玩呢？（想）那好，老师呀要举行个巧手比赛，就让你们痛痛快快地玩一玩。不过呀，老师有个要求，就是用老师带来的小棒、毛线，也可以是你们的小手来摆一摆 23 个声母，你们愿意挑战吗？那老师要看看谁是个心灵手

6、巧的孩子。2.指名学生在投影仪上展示作品，老师适时地鼓励。如：你真是个心灵手巧的孩子！你真有创新！指导学生评价：拍手一二三，你真棒！XXX 你真了不起！XXX，我佩服你！3.重点指导 b、d、p、q 四个声母。（谁能移动毛线和小棒来摆一摆 b、d、p、q？）编顺口溜读记。五总结；孩子们摆的真好，这说明你们已经和声母成为好朋友了，那你们要记住他们哦，回家后摆给爸爸妈妈看。板书设计汉语拼音复习二gkhjqxzhchsh作业或预习用不同的东西给你的爸爸、妈妈摆一摆 23 个声母。自我评价本节课的设计我注重一个字“趣”，让学生在趣中看、趣中说、趣中想、趣中写、趣中做、趣中唱等，学生学习的热情度很高，整堂课很理想。导师评议:单位：姓名：日期：