真理诞生于一百个问号之后（大姚教学范式第二课时教学设计）.doc

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1、-1-龙街镇中心学校龙街镇中心学校课赛教案课赛教案课题:20 真理诞生于一百个问号之后（第二课时）科目:语文授课年级:六年级授课教师：张之云授课时间：2014 年 5 月 13 日教学目标：教学目标：1、抓住重点句子，结合具体事例理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，感悟科学精神。2、能仿照课文的写法，用具体事例证明一个观点。重点：重点：从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。难点：难点：领悟课文写法特点，并尝试仿写。教学准备教学准备教具准备：课件，磁铁等。预习要求：把课文读流利，会归纳三个事例，准备一个自己认为正确的观点。一、导入揭题。一、导入揭题。教师唱歌，引入课题，生读课题

2、一遍。二、明确学习目标明确学习目标。（读课题后明确）过渡：过渡：同学们，看着课题，知道这节课要达成的目标吗？1、理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2、能仿照课文的写法尝试仿写。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我引导学生自主学习，让学生充分展示自我。过渡：过渡：课前老师已经提出了预习任务，现在我们比比看，谁最棒。预习检查：预习检查：1、课文一开始提出一个什么观点？2、文中举了几个具体事例来证明这个观点？过渡过渡：你们真聪明！相信大家后面的表现会更棒。请对照学习要求（一）学习，比比哪个组最棒！（一)学习事例，理解观点。学习事例，理解观点。1、学习要求（一）速读课文 3、4、5 自然段，

3、小组合作，口头完成下表，并说一说从这几个事例中你发现了什么？人物看到什么问题解决问题的过程找到的真理（有何发现)2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检查学习效果。（1）指派代表口头填表。（2）说说从这几个事例中你有什么发现。过渡过渡：是呀，只要你细心观察，就会有所发现。作者是怎样看待发现真理这件事呢？（请同学们看学习要求（二）（二）感悟精神，总结观点。感悟精神，总结观点。-2-1、学习要求（二）放声朗读课文 7、8 自然段，同桌说一说，怎样才能发现真理？作者告诉我们应该怎样看待发现发现真理这件事？2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检查学习效果。（1）请同学交流怎样做才能发现真理。（2）用肯定

4、的语气齐读课文 7 自然段。过渡过渡：科学并不神秘，真理并不遥远，只要见微知著，不断发问，不断探索就可以发现真理，那我们为什么没发现真理？（3)齐读第 8 自然段后，交流发现真理的机会留给哪些人。引读：发现真理的机会是偶然的，而且这种偶然的机会只能给（)，给（),给（)（3）说说作者在这两段中告诉我们应该怎样看待发现真理这件事。过渡：过渡：文章很精彩，但是这种写法也很少见。请看学习要求（三）（三）回顾全文，领悟写法。（三）回顾全文，领悟写法。1、学习要求（三）小组讨论：这篇文章是按什么思路来写的？温馨提示：先写什么？然后写什么？最后写什么？2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检查学习效果。（1

5、）交流这篇文章是按什么思路来写的？（2）教师点拨（先提出观点，然后举例证明，最后总结观点这是议论文的基本写法）四、当堂训练。四、当堂训练。过渡：过渡：听了交流，相信大家也学会了这种写法。请从下面选择一个观点或者用自己准备的观点，仿照本文写法（先提出一个观点，再用一个具体事例证明这个观点，最后总结这个观点。100 字左右便可）“功夫不负有心人”“失败是成功之母”“团结就是力量”五、学习反思：五、学习反思：这节课中你有哪些收获？六、六、板书设计：板书设计：2020提出观点真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后谢皮罗发现洗澡水的漩涡跟地球的自转有关举例证明波义耳发现紫罗兰遇酸变色发明石蕊试纸奥地利医生发现睡觉时眼珠转动是在做梦总结观点既不难，也不易教学反思：教学反思：