关于开学第一周教学的思考.doc

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1、欲 速 则 不 达关于开学第一周教学的思考每个学期的开学第一周，一些教师非常急切地投入教学工作中去，造成一种“紧张兮兮”的气氛。更有甚者，第一天上午搞清洁卫生和发放课本，下午，他们就上新课。当然，这种工作态度和热情是无可厚非的。造成这种迫不及待现象的原因，我认为有以下几种：一、上学期考试失利，无论以总分、平均分，还是优分人数、及格人数，与同级同科的老师相比，都显得稍逊一筹，有一段距离。经过一个假期的总结反思，吸取经验教训，希望能在新的学期从头开始。二、热衷于教育事业，达到那种痴迷程度。一个假期，隔一个或两个月没能上讲台，没能与学生交流，心里空荡荡的，没有充实感。因此，一开学就急于上课。三、种种

2、因素干扰，致使不能按时完成教学任务。如“两基”“普实”的影响，内容较多的科目没有时间来完成教学任务，影响了学习、复习、考试的效果。所以希望在开学之初就抓紧时间授课。四、新来的老师，不管是刚毕业分来，还是由小学提升或由外校转来的老师，对一个陌生的环境，有一定的紧张感。特别是刚毕业分来的新老师，对讲台的向往，对授课的顾虑，对学生的新奇，对职业的体验，对实现理想要走好第一步的慎重等等，在开学之初表现出的急切模样，也是情理之中。在开学第一周，就急不可耐地投入新课的学习，这急切心情，我们能够理解，这敬业精神，值得嘉奖和学习。但教学效果怎样呢？这也是值得我们思考的问题。俗话说“欲速则不达”。过早急切地投入

3、教学，想快速进入角色，那效果未必能达到理想程度。从学生方面看，许多学生还沉浸在假期的自由生活中，回味假期愉快的事情。其次，有相当一部分学生虽报名但没有领得课本或领的书不全。还有的因躲避劳动而担心受罚从而不敢领书，也有的交不齐书杂费而不到校领书等等。再次，学生的学习用品还未准备充分，笔记本，字典，草稿纸，钢笔墨水等等均未准备好，上课时只是一本教科书而已，这样，学习效果是可想而知了。由此可知，光凭老师的一腔热情，而学生消极被动应付，教学效果是不言而喻的。因此，我觉得开学第一周，收心工作和稳定“民”心是最关键也是最重要的。那么怎样避免老师唱独角戏呢？怎样收心定心呢？我以为：一、尽可能与学生交流，讨论

4、他们假期生活的事情，不管是愉快的还是伤心的，尽量彻底回味，不留余味。然后引导学生逐步回到校园生活中来。二、关心每个学生的开学报名情况，了解他们衣食住行是否安排好，有着落。尽可能去帮助生活有困难和思想包袱重的学生。使他们安心投入新学期的学习中来。三、留出一段时间让学生整理上学期未处理好的事情，然后准备好新学期该准备的学习用品，如圆规，三角板，字典和相关的资料等。四、回忆上学期学过的知识，由易到难。也可以讲解上学期的试卷，总结上学期的得失，然后制定出新学期的学习计划等。“磨刀不误砍柴功”，在开学第一周，应当做好收心定心工作，只有学生在生活上，学习上，尤其是心理上作好了充分的准备，教学效果才会达到最佳。因为教学是师生互动的过程。