第7课《散文诗二首》课件（共39张PPT） 部编版语文七年级上册.ppt

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1、,散文诗二首,游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心？报得三春晖！,金色花, 泰戈尔,泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集新月集园丁集飞鸟集吉檀迦利。1913年获得诺贝尔文学奖。他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。,作者简介,泰戈尔经典语录,1、世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前 ，你不知道我爱你。 2、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。3、生如夏花之绚烂，

2、死如秋叶之静美。4、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。5、如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。6、天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过。,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。,散文诗小常识,嘻 匿 嗅 戈 祷 衍 膝 棚,读 准 字 音,积累字词,匿:n匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。蒂:d瓜果等跟茎、枝相连的部分。梗：gng某些植物的枝或茎。摇摆yo bi向相反的方向来回地移动或变动。沐浴m y洗澡。比喻承受润泽、培育。 祷告do go向神祈求保佑。阴影yn yng阴暗的影子。,姊妹

3、z mi姐妹。繁杂fn z（事情）多而杂乱。烦闷fn mn心情不畅快。徘徊pi hui在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。遮蔽zh b遮挡，阻挡。覆盖f gi遮盖。心绪xn x心情（多就安定或紊乱说）荫蔽yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。,朗读课文，分析结构层次,第一部分（13）：变成金色花，陪伴母亲。 第二部分（47）：三次小游戏，依恋母亲。 第三部分（89）：调皮答母亲，母子情深。,仔细感知,我从课文读到了一个（ ）的孩子。 活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良我从课文读到了一个（ ）的妈妈。 慈爱、善良、虔诚、勤劳,我与妈妈一天中进行了三次嬉戏,妈妈 我,做祷告时,读书时,拿灯去牛棚,-,散发香

4、气,-,将影子投在书页上,-,变回孩子，求妈妈讲故事,假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（读出调皮、想象、快乐的感觉）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。（读出了母亲的焦急的心情，可带着急促的读法。我调皮，读出轻快的感觉。）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（读出了爱怜、责怪。有一点娇嗔，但是悬着的心终于落下，可以前面读得急促，后面落下时变成厚重慢慢的读法。）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（读出了调皮、撒娇，可以轻快点读。）,再读课文，读出语气1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情；

5、2、对话：各自语气，读出母子之爱。,1、孩子变成金色花为什么向妈妈保密？,孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。,研读课文 探讨问题,金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。金色花的圣洁也可以代表孩子的纯真。,2、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？想象成别的花行吗？,“坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。,3、诗中最后有两句对话，你能说说妈妈说此话时的

6、心情和口吻吗？,4、金色花一文中有的同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，我却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你认为呢? 不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。,这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。,写法探讨：,金色花让我们感受到

7、了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。,文章主旨,冰心 (19001999),原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者诗集繁星、春水。,创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。,ru 花开的好预兆。,lin pn 莲花开过后的花托。,心情不畅快。,hn dn 荷花，文中指含苞待放。,形容高耸； 形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,i hui 在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。,q 倾斜，

8、歪斜。,zh 遮挡，阻挡。,yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。,花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：欹斜：遮拦：荫蔽：,词语积累,1、文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系?,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,深究课文，探讨问题,2、从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似? 荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。,3、作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?,莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点” 象征着人生路上的挫折、磨难。,4、作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？,借景抒

9、情、触物生情、借物喻人、,借景抒情：指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情 、表达思想的写作手法。,荷叶护莲,母亲呵护儿女感激、赞美母亲,5、课文的重点是写红莲。文章三次写看到红莲,当时的环境是怎样的? 红莲的形态如何呢? 作者的心境又是怎样的?,红莲,亭亭立着,左右欹斜,不摇动了,（浓阴的天，为红莲而担忧）,（担忧伤心、无计可施，为荷叶的出现做铺垫）,（赞美荷叶，为红莲而高兴）,文中作者的心情是怎样为红莲而动的？,我的心情,无法可想,烦闷,不宁的心绪散尽了,不适意,感动,6、作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？ 因为荷叶倾侧下来覆盖红

10、莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。,7、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 1）“心中的雨点”指什么？ 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难2）如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。,3）这一句在文章结构上有什么作用？ 简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮。,文章主旨,荷叶.母亲是一篇借景写人、托莲赞母的散文诗。文中由雨中看荷叶护莲联想到母亲对自己的呵护和关爱，从而达到“讴歌母爱”这一主题，赞扬了母爱的无私奉献。,