高考语文一轮古诗阅读专题复习：林则徐专题练.doc

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1、林则徐专题练出嘉峪关感赋（其三）林则徐敦煌旧塞委荒烟，今日阳关古酒泉。不比鸿沟分汉地，全收燕碛入遥天。威宣贰负陈尸后，疆拓匈奴断臂前。西域若非神武定，何时此地罢防边？【注】林则徐在1840年9月被革职问罪，充军伊犁，1842年10月抵达嘉峪关。嘉峪关为长城西端防守要塞，也是明清以来西北交通要道。燕碛：代指关外西域之地。贰负陈尸：贰负是古代神话中大逆不道的神，人面蛇身，因杀了自己的同类，受到黄帝惩罚，变成干尸。匈奴断臂：汉武帝采用联合乌孙、“断匈奴右臂”的计划，统一了西域。15下列对本诗相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A首联思接古今，直接引出重镇敦煌和已废弃的旧塞阳关，营造

2、了沉郁厚重的历史沧桑感。B颔联叙中带议，嘉峪关绝不能与鸿沟相提并论，早在汉武盛世，西域即已列入华夏版图。C颈联巧用典故，歌颂了华夏民族文治武功的文明气象和汉武帝开疆拓土一统天下的业绩。D作为客中赠别诗，诗人立马嘉峪雄关，追古思今，浮想联翩，悲怨陡生，艺术感染力强。16本诗题为“出嘉峪关感赋”，诗中表达了哪些“感”？请结合全诗简要回答。（6分）_15D（“客中赠别诗”错误，由本诗的标题及全诗的内容来看，应为咏史怀古诗，且“悲怨陡生”的说法也不准确，这首诗的情感是昂扬高亢的，抒发的是真挚炽烈的爱国主义情怀。）16抒发深沉悠远的家国情怀，他驻足嘉峪关，抚今追昔，深为国家民族的命运和前途而担忧；礼赞华

3、夏文明的悠久，他借用贰负作恶被诛的典故，歌颂华夏民族文治武功的文明气象；缅怀汉武大帝的丰功伟绩，他引经据典，盛赞汉武帝重用贤臣统一天下的雄才大略；表达对国家中兴的殷切期待，他借古抒怀，期盼道光皇帝能振作精神，励精图治，重振国威。（每点2分，答对三点即可；其他答案，言之有理可酌情赋分）出嘉峪关感赋四首（其一）林则徐严关百尺界天西， 万里征人驻马蹄。飞阁遥连秦树直， 缭垣斜压陇云低。天山巉削摩肩立， 瀚海苍茫入望迷。谁道崤函千古险？ 回看只见一丸泥。【注释】嘉峪关：在今甘肃嘉峪关市西七十里。林则徐1840年9月被革职问罪，1841年6月充军伊犁，1842年10月抵达函谷关。（1）下列对这首诗的理解

4、与赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A“万里征人驻马蹄”指明全诗的立足点，这首诗从同一视点上，写出对象雄伟壮阔的丰富性。B“严关百尺界天西”一句“界”字指出嘉峪关作为通向西北关隘的险要位置。C“飞阁遥连秦树直”，诗人回首来路，视角由远及近，嘉峪关楼阁与古秦地。树木相连，抒发了诗人有家难回的凄凉苦楚之情。D.“缭垣斜压陇云低”，“云烟” “绕垣”被压低，“严关”又高出城墙，云烟绕垣烘托了严关高“百尺”。（2）此诗颈联描绘了一幅怎样的画面？（3分）（3）这首诗蕴含了诗人怎样的情感。（3分）答案：14.（1）C豪迈的情感。（2）天山群峰耸立，似同脚下严关比肩而立（1分），大漠广阔无边，令人迷惘（1分

5、）。描绘了一幅阔大雄浑的画面（1分）。（3）前三联描绘雄伟壮阔的自然形胜（1分），气势雄壮。尾联和函谷关对比（1分）表现阔大的胸襟胸襟（1分）。戏为塞外绝句(之六)清林则徐天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。【注】林则徐因领导禁烟运动而被革职，谪戍伊犁。这首七绝作于赴戍新疆伊犁途中。笏：封建时代大臣朝见天子所执的狭长的手板。琼瑶：美玉。(1)请简要分析这首诗中诗人的形象。(4分)(2)这首诗运用了多种表现手法，请选择其中两种作具体分析。(4分)答案：14.（1）一个寂寞孤独、乐观旷达、又壮志难酬的诗人形象。诗人行走在谪戍伊犁的途中，面对高耸壮美的天山，行人稀少，环境

6、空旷，不免感到寂寥；“相对笑”反映了诗人处于逆境还能笑着面对的乐观旷达；“满头晴雪”实质暗含诗人的不忘国事壮志难酬。（形象2分，简析2分。意思对即可）（2）反衬（或乐景衬哀情）。如第一、二句，高耸壮美的天山导我西行，并与我这寂寥之人为伴。山众且美，人少且空，形成鲜明的对照，不免感到寂寥。比喻。如，第一句中“琼瑶”，是洁白晶莹的美玉，用来比喻天山上的积雪，非常贴切。第四句中的“晴雪”是晴天的积雪，用来比喻诗人的白发。拟人。“我与山灵相对笑”，承接第二句“伴寂寥”而来。诗人面对“寂寥”的情景，无可奈何，似乎眼前的山灵面对自己含笑。双关。“满头”，既指山头，也指人头。“晴雪”，是晴天的积雪，格外洁白，语意双关，既指山上积雪，也指头上的白发。对比。山众且美，人少且空，形成鲜明的对照，不免感到寂寥。（答两种即可，每种2分）5