环境艺术设计教案讲义.doc

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1、环境艺术设计讲稿第一章建筑图纸的识别与室内设计制图规范(2)教学目的：通过本章的学习使学生对图纸的识别与制图规范有一个全面充分的了解和把握。了解室内制图与施工的关系，建立严谨规范制图思路。教学重点；制图方法与内容，制图规范教学难点：识图与规范在设计中的运用制图方法教具准备：（1）各种相关资料、图片、碟子备课。计划课时（18）图片资料幻灯资料可实物投影资料碟片资料学生分析：二年级专业学生有较强的基础，本班学习积极性较高。作业：一套家装施工图，（以功能和人的生理、心理进行设计）作业要求：天花、平面、立面、剖面、祥图。标注尺寸、材质。第一章建筑图纸的识别与室内设计制图规范第一节建筑图纸的识别第二节室

2、内设计制图规范第三节室内设计的制图方法与内容第一节建筑图纸的识别一施工图概述1定位轴线及其编号2标高符号3索引符号与详图符号（1）索引符号（2）详图符号（3）指北针（4）图列二平面图1图示方法及作用2图示内容及识读方法（1）有外到内，有粗到细，先看图名、比例、说明、在深入看图。（2）根据指北针判断朝向。（3）看房间的布局情况（4）看定位轴线及各类尺寸（A）外部尺寸（三道）1）从平面图的形状和第一道看面积和总长宽。2）从图中定位轴线的编号及其间距（第二道尺寸线）看各房间的面积大小。3）看第三道尺寸，了解各个门窗等细部的大小4）其他细部的尺寸大小形状5）看各种代号与图列（MMCC）6）看土中的虚线

3、，可能是梁或外伸台面7）看图中的剖切符号与索引符号等三立面图1图示方法及作用东南西北立面图AB C D 立面图。1234 立面图2图示内容及识读方法1）看图名、比例及定位轴线2）对照平面图确定位置3）看门洞、阳台、窗洞。4）看索引符号、详图。四剖面图1 图示方法及作用2 图示内容及识读方法五详图1图示方法及特点对装修的细部或构件、配件用较大的比例将形状、大小、材料、做法详细的表示出来。也称大样图。或节点图特点：大比例、尺寸齐全、文字说明详尽。2图示的内容及识读方法1）平面图详图。2）剖面详图3）节点详图第二节室内设计制图规范一图线的要求1）实线2）虚线3）点划线4）折断线5）波浪线二字体的要求

4、1）字体端庄、清晰。2）字体的选择：中文采用直体仿宋字或黑体字；数字采用阿拉伯正体或斜体。三尺寸的标注尺寸标注包括尺寸数字、尺寸线和尺寸界限、尺寸起止符号。标高以米为单位，其他以毫米为单位。一般尺寸的标注1）应在图形轮廓以外。平行、内小外大、位置不够错开或引开。2）标高应在平面图、顶面图、及详图上；高度尺寸在立面图上。特殊尺寸的标注1）圆、半圆、弧长的标注。2）角度的标注。不规则形的标注。四材料的标注五详图索引符号六图纸幅面与图标1）常用图纸号A0 为 841*1189；A1 为 594*841；A2 为 420*594；A3 为 297*420A4 为 297*2102）图标有标题拦和会签拦

5、包括：设计单位、业主方、设计日期、名称、图纸内容、图纸编号、设计项目、设计阶段僧。会签拦包括；参与项目的审、校、核及各专业工程设计人员。第三节室内设计的制图方法与内容一平面图1 室内平面图的内容1）反映室内空间的组合关系及各部分的功能关系。2）反映室内空间的形状及大小、门窗的位置及水平方向的大小。3）反映室内空间家具及其他设施的平面布局、绿化、窗帘、灯饰等在平面图中的位置。4）反映室内空间的地台关系及室内地面材料的基本划分和组合。2 室内平面图的表达1）室内平面图应按合适的比例绘制。一般以 1：2001：1001：50 等。2）应注轴线的位置、标明尺寸、3）应画入家具、设施、绿化、窗帘、灯饰、

6、同时标注定位尺寸。4）应标明空间的构件材料、尺寸、地面的用材规格。5）应注意图线的等级。采用通用图列。二顶面图顶面图的内容1）反映室内空间组合的标高关系和顶面造型形状和大小。2）反映顶面上灯饰、窗帘等位置及形状。3）反映空调风口、消防报警、音响系统等其他设备的位置。2室内顶面图的表达。1）应按合适的比例。2）应标注合适的轴线尺寸及位置。3）根据不同的造形标注尺寸、及与地面的标高。4）标注窗帘盒及灯饰尺寸。三立面图的内容及表达1）反映室内空间标高的变化。尺寸、比例、1：501：202）反映室内空间的门窗的位置及大小。材质3）反映室内空间与家具的、设施的立面关系。尺寸、材质、做法。4）反映室内空间

7、与室内悬挂物、陈设、艺术品的相互关系。5）反映室内垂直界面及空间划分构件在垂直方向上的形状及大小、尺寸、材质规格。6）应注意图线的等级。7）标注轴线的位置及尺寸。四 节点详图表现内部结构的剖视图。1 室内节点详图的内容1）反映各界面相互衔接的方式。2）反映各界面其本身的结构、材料的相互关系。3）各种装饰材料的收口方式。4）反映各界面同设施的衔接方式。2 室内节点详图的表达1）比例合适。一般为1：101：51：2等以能表达清楚为准。2）画出各界面相互衔接的尺寸及材料。3）画出各界面本身的构造方式，注明材料及尺寸。4）画出建筑构件与装饰构件、装饰构件之间的连接方式、不同材质的连接与收口，并标注相应

8、的尺寸与工艺要求。5）应注意图线的等级。第二章室内设计的程序与方法(16)教学目的：通过本章的学习使学生掌握设计程序与方法，对设计与施工环节有一个全面充分的了解和把握。了解室室内设计的文件编制。教学重点；室内设计的设计程序与文件的编制及对合同的认识把握。教学难点：文件的编制、运用以及实际操作。教具准备：（1）各种相关资料图片、碟子、备课。计划课时（16）图片资料幻灯资料可实物投影资料碟片资料学生分析：二年级专业学生有较强的基础，本班学习积极性较高。作业：一套家装施工图，（以功能和人的生理、心理进行设计）作业要求：天花、平面、立面、剖面、祥图。标注尺寸、材第三章室内设计的程序与方法第一节室内设计

9、的程序与方法第二节室内设计的类别第三节室内设计的依据第四节室内设计的实施程序第五节室内设计的图面作业程序第六节室内设计的原则和方法第七节室内设计文件的编制第一节 室内设计的程序与方法1空间的设计：对建筑空间的完善、调整、创造、改变尺寸与比例。2空间界面设计：按照功能和风格的要求，处理好墙面、地面、顶面等部位的装饰，包括造型的设计、色彩的设计、材质的设计。3室内物理环境的设计：采暖、通风、采光、温湿调节、智能控制的设计处理。4室内陈设艺术设计：对家具、装饰物、绿化的设计处理。介绍室内设计所涉及的四个方面的内容，室内设计四大类别，以及室内设计所遵循的五个主要依据。室内设计的内容一室内空间组织和界面

10、处理。二室内视觉环境的设计。三室内内含物的设计和选用。四空间构造与环境系统（1）采光照明系统。（2）电气系统。（3）排水系统。（4）供暖通风系统。（5）音箱系统。（6）消防系统。第二节室内设计的类别1居住建筑室内设计。2公共建筑室内设计。3工业建筑室内设计。4农业建筑室内设计。第三节室内设计的依据一人体尺度以及人在空间活动的范围二室内内含物的尺寸及安置范围。三室内空间的结构构成、设施管线的尺寸和制约条件。四合适的装饰材料和可行的施工工 艺。五投资限额、建设标准、以及工程施工期限。室内设计按建造的使用功能分类居住建筑商业建筑宾馆建筑办公建筑公共建筑生产建筑各类厂房室内设计的程序施工图作业阶段以“

11、标准”为主要内容。施工图作业是以材料构造体系和空间尺度体系为基础的。完整的施工图包括：界面材料与设备位置、界面层次与材料构造、细部尺度与图案样式三个层次的内容.界面材料与设备位置室内设计是一项复杂的综合工程，必须按照一定的程序逐步完成，同时室内设计又是一项需要思维和表达紧密结合的工作，有许多思维与表达的程序和方法需要设计师掌握。本章内容主要是：五个实施程序；室内设计 4 个图面作业程序；介绍五个实施程序；室内设计的原则；三种主要的思维方法。第四节室内设计的实施程序分为五个阶段一设计前期阶段二概念设计和方案设计阶段三扩初设计阶段四施工图设计阶段五设计实施阶段一设计前期阶段交流（了解总体设想）签定

12、设计合同（设计任务书）任务合同书附件工程项目地点工程项目在建筑中的位置工程项目的设计范围设计内容不同功能空间的平面区域划分艺术风格的发展方向设计进度与图纸类型对现场进行调查确定等级标准确定工程规模查阅相关资料参考调研相关类型。二 概念设计和方案设计阶段酝酿设计信息确定方案方向（即概念设计）即图形思维方式对设计项目的环境、功能、材料、综合分析空间总体艺术形象构思设计再与业主交流收集、研究、分析、设计要求和资料反复构思多方案比较完成设计方案。方案设计文件包括：设计说明、平面图、顶面图、地面布局图、立面展开图、剖面图、彩色效果图、造价估算、室内装饰材料实样。三 扩初设计阶段复杂的方案 设计还须送交有

13、关部门进行造价概算。及相关部门审核。四 施工图设计阶段设计方案确定后准确无误的实施主要依靠于施工图的深化设计。施工图设计把握的重点主要表现在以下四个方面1不同材料类型的使用特征；2材料连接方式的构造特征；3环境系统设备与空间构图的有机结合；4界面与材料过渡的处理；施工图设计是设计师对整个设计项目的最后决策，必须和其他个专业协调，解决各种技术问题向材料商和承包商提供准确信息。施工图绘制完成，标志着室内设计项目实施图纸阶段主体设计任务完成。五 设计实施阶段项目开始施工室内设计师的工作包括：1施工前向施工人员解释设计意图。2进行图纸交底。3在施工中及时回答施工队提出的设计问题。4根据施工现场实况提供

14、局部修改或补充通知书。5材料选样。6协助业主选择洁具、灯具、窗帘、地板、等。7施工结束后与业主、质检部门进行质量验收。8必要时协助选择家具及陈设品。第六章室内设计的构成要素室内设计既要满足人们在精神上的美感的要求，又要符合物质上的使用要求。因此首先要作到物质功能上的制约。首先为人服务要符合人体工程学的规范。设计只是一半，还要进行施工，制作，并付之使用。所以要受物质和技术条件的制约，还要体现地方特色和民族风格。所以搞室内设计就必须了解构成室内设计诸要素以及他们之间的关系。第一节室内设计与使用功能首先是功能与空间的尺度关系。二功能与空间性质的关系。第二节室内设计与精神功能在古代建筑中，宫殿、寺庙、

15、官邸，无论是中国的还是是外国的，再室内装修中主要体现的是神灵、帝王和统治者的威严和财力，把建筑物当作是显示财力和权利的象征。他们不惜花大量的财力的、物力、人力，用大量的金银珠宝去搞细腻而复杂的装饰，为了显示权利和威严，在室内设计中不合理的超尺度的空间。绝对对称的中轴线设计手法和高于正常人的视觉习惯的尺度来显示神权、皇权。而现代人需要的是讲究实际。因此设计上要求舒适合理。人们希望在一天的繁忙的工作之后，能够回到一个理想的空间、休息和娱乐场所。在这理想而温馨的空间里使劳累的身体和精神得以恢复。第二节室内设计与精神功能一、精神功能在宫廷建筑和室内设计中的表现二、精神功能在宗教建筑中的体现。三、精神功

16、能在现代建筑室内设计中的体现A、体现庄重、雄伟、权利的有大会堂、政府办公楼、国家博物馆，这些象征着国家、民族、政权。B、体现庄重、严肃、哀悼、纪念的纪念馆、纪念碑C、体现轻松、愉快、亲切、舒坦的娱乐场所。四、精神功能在居室设计中的体现第三节室内设计与 人体工程学的关系一、人体工程学也叫做人类工程学或人类工学。A、研究室内设计和人生理肌体的关系B、研究室内设计和人的心理特征的关系。我们的设计目的“一切为了人”，要体现为人设计，就要创造一个科学的合理的生活空间。具体的说我们的设计空间尺度、家具参加是否符合规范以及室内的色彩材料在人的视觉中能产生什么样的反应。二、室内设计与人的心理特征的关系1、室内

17、设计应符合人的知识特点及规律。以人的知觉、即视觉、听觉、嗅觉以及触觉为例，都应被人感知。（1）两事物差别越大越容易内感知（2）活动的对象和新奇的对象容易 被感知（3）稀有的东西容易被感知（4）人们感兴趣的东西容易被感知2、室内设计中如何体现人的情感和意志人都是有感情的，人的情感是由一定的客观事物引起的。室内设计的精神功能就是要体现人们的感情。3、室内设计如何体现人的个性与环境的关系不同年龄、不同地域、不同族别、不同文化 修养的人都有各自不同的个性，要求的内容和形式也不同。设计人员经常用引人联想的环境影响人们的情感和意志联想是一种心理现象，其含义是曾被某一事物引起后感情反映的人。在类似和相关条件

18、刺激下，同样会回忆以往的经历，并产生一定的情感。（1）接近联想：人在接触事物后，联想起与它时间或空间上接近的另一事物。（2）类似联想：有某事物联想到与它形状和性质上相似的另一事物叫做类似联想。（3）对比联想：由某事物联想起在形状上、性质上与它相反的另一事物叫做对比联想。总结：联想这种由心理现象与人们生活经验，文化修养、审美情趣紧密相连。同意形象不同人引起不同联想，或同一人在不同心境下引起不同联想。室内是设计与物质技术的关系室内设计要受到物质技术的制约。这只任何人都不可否认的。因为室内设计完成后，必须施工完成。就不可避免的受到技术和材料以及客观原因的制约。一、设计形式与物质基础不统一论认为建筑形

19、式和物质技术是可以不统一的。不旧的形式和新的物质技术撮合在一起。二、结构材料和技术本身就是美持这种观点的设计的建筑里尽量都把新技术、新材料都露在外面。三、技术与形式的统一论持这种观点的人认为技术与艺术是统一的有机体。要努力寻求与新材料、新技术相统一的建筑形式。第七章室内空间的构成（30）教学目的；通过本课教学使学生把握空间的关系，对空间有明确的认知。在空间划分上有一定的技巧。并能熟练驾御空间。明确空间与空间的关系掌握空间的形成，掌握设计精髓。教学重点：空间的分类及特征、空间与空间的过渡、空间的围透，及空间的处理手法。教学难点：空间如何划分，空间与空间的渗透与分离，流动空间的处理。教具准备：（1

20、）各种相关资料，备课。（2）图片资料（3）幻灯资料（4）可实物投影资料碟片资料教学方法：教授、举例、作品分析、作品欣赏、作业讲评、作业互评、实地考察。作业：餐厅施工图一套（注重空间的划分及次感）作业要求：天花、平面、立面、剖面、祥图。标注尺寸、材质。计划课时（30）第七章室内空间的构成（重点）第一节空间的形成以及人对空间的感受第二节空间的分类及特征第一节空间的形成以及人对空间的感受一、空间的尺度与感受空间的尺度感应和房间的功能性质一样，功能的不同，空间的尺度要求也不同，给人的感受也不同。空间的大小可以使人产生空旷、压抑、亲切、庄严、雄伟、博大之感。例如：政治性和纪念性的大建筑。内部空间结构很大

21、，给人以庄严、博大、庄重的感受。二、空间的高度对人的影响。空间的高度对人的精神感受影响很大。A、绝对高度，人与高度的对比。过高会使人感到空旷、不亲切；过低会使人感到压抑和急噪不安，和不安全感。B、另一种是相对高度。即空间高度与地面面积的关系。相对高度越小，高度与地面的引力感就越强。三、空间形状与人的感受。A、窄而高的空间会使人产生向上的感觉。B、低而宽的空间回十人产生侧向广延的感觉。C、细而长的空间是人产生向前的感觉。D、（1）穹隆形空间具有向心，内聚和收敛的感觉。（2）当中间高两边低的空间具有沿纵轴内聚的感受。（3）当中间低两旁高的圆形空间具有从中间向四周的外向感。巧妙的利用空间的形状可以有

22、意识的使人产生某中心理，会把人的注意力吸引到某个确定的方向。第二节空间的分类及特征建筑空间有内部空间和外部空间之分内部部空间又可以分为固定空间和可变空间两大类。固定空间（第一次空间）：是在建造主体工程时形成的。它由天花、墙面围护而成，有可以叫做第一次空间。可变空间（第二次空间）：在固定空间内用隔墙、隔断家具把空间再次划分为不同的空间，这就是可变空间，又叫第二次空间。内部空间：固定空间；可变空间；实体空间；虚拟空间。1、内部空间有可以氛围 实体空间和虚拟空间A 实体空间：特点-范围比较明，空间与空间之间有明确的界限，私密性较强。B 虚拟空间：特点-有相对的独 l 立性，能够为人所感觉。空间范围不

23、明确，私密性小。处于实体空间内，因此叫做空间内的空间。（又叫做心理空间）。2、另一种划分方法就是把内部空间划分为开放空间和封闭空间。A、开放空间：和外部联系较多的叫做开放空间。特点是墙少，大部分的空间与空间的联系是大伯里隔墙式，空廊联系。B、和外部联系较少的叫做封闭空间。3、另外空间包含动态因素，有可以分为动态空间和静态空间。各种空间的关系如下：室内空间-固定空间-可变空间II实体空间-虚拟空间-心理空间-空间里的空间II封闭空间-开敞空间-动态空间II静态空间室外空间虽然空间的名称有各种各样的说法，但总的来说可以分两大类：A、室内空间与室外空间的有机的结合在一起称为开敞空间。B 在一个空间内

24、以多中手法处理出内部的虚拟空间和流动空间。一、室内空间与室外空间的过度-开敞式空间开敞空间：外敞式空间：内开敞式空间：（1）把室外景色引进室内（2）流动空间：所谓流动空间就是三度空间加时间。具体的说就是若干空间是相互连贯的，流动的。人们的视觉是移动的，可以得到不断变化的透视效果。这种活动中产生的不同感受的空间叫做流动空间。总的来说，在空间的处理和组织方面打破古典建筑的那种机械式、呆板的分隔的方法而以自由、灵活的空间分隔。这就大大的丰富了空间的变化和层次感。近年来，在建筑中由于大面积的使用玻璃隔断，不仅可以使室内空间相互渗透，而且还可以使室内与室外相互渗透。（3）空间的层次与借景；对景（4）功能

25、与空间的封闭、开敞（5）气候与空间的封闭或开敞二、实体空间与虚拟空间的过度-封闭式空间与灵活空间的关系（一）实体空间的处理手法：A、空间的围与透B、垂直线纵向处理C、水平划分（1）空间的“围”与“透”：（2）垂直划分，纵向处理手法：（3）水平划分：（4）其他线条的处理手法：（二）实体空间的变化行式（1）列柱的划分：A、单排列柱把空间氛围两个部分，主次不分，有损统一。让列柱偏移，主从关系就明确了。B、双排列柱把空间分成三个部分，主次不分，有损统一。扩大中央部分，缩小两旁部分，看见的主从关系就明确了。C、四柱把空间分为九个部分，那么空间的布局就显得呆板。如果把柱子想四角移动，不仅中央部分扩大了，而

26、且环绕着它行成一个回廊。从而达到它主从分明的要求。（2）地面、天花的错落：在室内设计中，局部降低或太高某一部分地面，同样可以改变人们的空间感。另外天花部分也有空间的穿插变化，形成一个丰富的空间形象。（3）以夹层分隔空间：（4）以多中手法处理空间：（5）以对比的手法处理空间的变化：A、大小的对比：B、简和繁的对比：C、高于低的对比手法：三、空间中的空间虚拟空间既无明显截面、又有一定一定范围的空间（一）虚拟空间的作用：A、使用功能上的要求：B、另一方面是精神功能的需要，为满足人们精神上的要求，空间应有较为丰富的变化。有高有低、有动有静、有餐饮、有休息区。（二）虚拟空间的处理手法：A、改变天花及地面

27、的落差B、各种围护面的延伸和引导：室内的墙面和天花延伸到室外，但又和室内的空间不脱离关系。C、悬空楼梯下的虚拟空间：D、廊和柱的延伸形成室外虚拟空间E、利用屏风的虚拟空间：F、利用通透的 漏空墙，矮墙，栏杆，和抬高地面等手法。a、天花的漏空部分与地面绿化部分相呼应成为一个呼应的空间。b、以不同的照明形成的虚拟空间如舞厅。c、利用不同的色彩也可以创造出不同效果的虚拟空间。d、利用不同质感的材料形成不同的虚拟空间。四、动态空间动态空间分为两种：A、一种包含动态设计要素构成的空间。B、另一种是建筑无本身的空间序列引导人在看见流动以及看见形象的变化，所引起的不同空间感受。这种随着人的运动而改变的空间叫

28、做主观动态空间。又可以称做四维空间或流动空间。客观动态空间的处理手法：（1）在设计中具有动态静律的线条，使人产生一种动感。（2）利用自高而下的流水和自上二下的电梯形成动态空间。（3）引进流水、瀑布、喷泉等动态因素，造成强烈的动感。（4）借助声光的变幻给人以动感。（5）光的利用（灯光、自然光）四度空间的艺术加上时间艺术1、有机的组织动态空间流动空间A、单向流动空间，方向性比较明确，甚至带有一定的强制性。（1）多向流动空间该建筑的空间效果体现出以下四点：A、打破各自独立的盒子形式，墙柱和房顶可以互不牵制，有的空间强调围，有的饿空 间强调透，形成多种多样的空间变化。B、空间相互贯通的流动的有不断变化

29、的视觉效果。C、墙、台阶、屋檐、以及家具、雕像都具有一定的方向性，暗示出空间的变化和人的进行路线。（1）弯曲的墙面的诱导：（2）空间的诱导与暗示（3）天花的诱导（4）间隔分隔的诱导：（5）含蓄按时方法：（6）漏窗、门洞的诱导和暗示第五章室内照明室内照明艺术是一种实用性与装饰性紧密结合的室内装饰艺术。住宅的实用性表现在为人们提供良好的光照条件，从而获得良好的视觉效果。住宅的装饰性表现在可以给室内的艺术气氛锦上添花，不仅可以使室内气氛辉煌壮丽而且还可以使室内气氛温馨可亲。第一节公共建筑室内照明第二节居住空间的照明第一节公共建筑室内照明在大型的公共建筑中，大的厅、堂、室室内照明艺术是很重要的。他是室

30、内装饰的重点，起着控制整个室内气氛的作用。（一）、楼梯间：楼梯是连接上下空间的主要通道，所以照明必须充足平均，照度不低于100 瓦，所以要漫射型灯具。（二）、办公室：这种空间的照明形式是反光顶棚或是发光带式照明。在办公室和绘图桌上可加局部照明，台灯或工作灯一般可以用 60 瓦到 100 瓦的白炽灯。但要家灯罩，要求均匀透光。（三）、商店照明：商店照明应以吸引顾客，提高售货率为目标。要以照明突商品的优点，以引起顾客的购买欲望。不同的商品有不同的照明。例如：工艺品、珠宝、手表、为了使商品光彩夺目，用高亮度照明。布匹和服装要接近天然光，以使顾客看清商品原来的原色。商品的照明为使空间开朗、大方、和谐、

31、统一更好的用灯光照明。柜台中和货架上的商品还可以加壁灯和射灯，以使商品更加醒目。（四）、餐厅和饭店的照明：要求柔和，不能太亮。也不能太暗。室内照度在 50-80 瓦即可。照明方式可采用漫射式、和半间接式。多使用吊灯或顶棚发光的照明方式。（五）、影剧院的照明：在观众厅的照明方式多采用半直接型、半间接型、间接型。所用灯具多用吊灯。吸顶灯，槽灯。发光棚照度要求平均 80-100 瓦能使观众看清楚就可以了。门厅多采用吊灯，吸顶灯。因为是人流通过地区，所以照明要求不是很高。一、灯具的散光形式：（一）、直接散光照明：直接散光照明是 100 瓦或 90 瓦的光线直接照射物体，裸露的日光灯、白炽灯、通过镀铭。

32、其优点节约光能，亮度大、常用于大厅或局部照明，缺点是容易产生眩光，容易视觉疲劳，所以安装是要注意避免眩光产生。（二）、半直接照明：半直接照明是指 60 瓦的光线直接照射物体和工作面，40 瓦的光线透过半透明的灯罩射到天花的墙面上，所以光线柔和，不刺眼，是理想的照明方式，多用与客房和卧室，也用于办公室。（三）、均匀漫射式照明：是指照明灯照射到各个方向的光线大致相同，这种照明属于一般照明方式。对于没有特殊要求的空间较为适合。例如：走廊、楼梯尖、门厅等。（四）、间接散光式照明：特点是将 100 瓦或 90 瓦的光线都投射到天花或墙面上，经过反射再射到物体或工作面上，其照明特点是光线柔和，不刺眼，没有

33、较强的阴影。适合与卧室或娱乐场所。（五）、半间接散光照明：这种撒光照明形式与直接式相反，把绝大部分光线射到天花或墙上的上部，这类灯具较小，但整个房间照度均匀，阴影不明显，多在会议室、卧室、娱乐场所。二、公共场所的照明方式：（一）、主题式照明：政治性大型公共场所的照明，要体现一定的主题思想。例如：人民大礼堂、万人大礼堂。（二）、藻井式照明：这完全是根据我国的建筑装修特点而设计的照明方式。具有浓厚的民族风格，色彩，明度，富丽堂皇。（三）、井口式天花了：他的特点是主题突出。（四）、散点式照明：气势宏大，光照均匀，有满天星斗的感觉。（五）、条纹式和几何图形式照明：这些都是结合天花而设计的。（六）、格片

34、反射照明：利用木片、薄铝片和塑料片，作成格网片，格片内的灯均匀散到室内，照明如白昼，没有刺眼的白光，多用于陈列室，展览室、美术馆等室内空间。（七）、暗槽反射式照明：这种照明方式是见解照明，其形式多种多样，主要有波形反光槽，藻井式等。（1）、波形反光槽：多用于剧场，灯火齐明时，整个天花一波推一波，如水纹。（2）、藻井式反光槽：没有眩光现象，室内轮廓明显，增加室内空间层次感。（3）、悬浮式反光槽：悬浮式反光槽局部天花下降，因此产生悬浮感。（4）、光檐式反光槽：光檐是半透明材料制成，当灯光齐明时，形成一圈明亮的光檐，使室内光照柔和。（5）、光龛式反射照明：这种照明是由许多连续的小藻井组成，其照明形式

35、光线柔和，富于节奏感。（6）、发光顶棚照明：特点是整个天花吊顶都是由半透明材料作成的。在吊顶内安装灯具。当灯光齐明时，整个天花透明，犹如水晶宫一般。（7）、发光带照明：发光带照明也是利用漫射光线材料、玻璃、塑料、有机玻璃或格片。半透明或不通明将光源全部或部分遮住以光带的形式照明。（8）、吊灯照明：吊灯照明是公共建筑中的主要照明形式之一。常用的有单火吊灯。多火吊灯、组合吊灯、晶体玻璃吊灯。晶体组合吊灯。吊灯在设计中的艺术效果中占有相当的地位。灯火通明时，给人以晶莹透彻，豪华庄重的感觉，是内气氛金碧辉煌。给人节日的兴奋感。吊灯的使用根据空间的大小和是内功能所定。小空间单火，大型厅堂最好是使用大型组

36、合吊等为宜。（1）单火吊灯多用于卧室，宾馆、客房等小型空间。公共建筑有时也使用在夹层角落等部分，以补充主要照明不足。灯罩的设计与照明效果和是内气氛都有关系，所以也应给灯罩的设计以足够的重视。（2）多火吊铺灯是在是内设计中事业同最广泛的灯具。种类很多。（3）晶体玻璃吊灯：是近年来在是内是设计中被广泛使用的。特点是：重量分散，照度均匀，而且安装安全。灯或齐明时如水晶一般晶莹透彻。是高档的照明灯具。（九）、吸灯灯照明：所用于空间较低矮的空间，常和天花的图案结合在一起，形成一个完整的天花照明系统。富有很强的节奏感和韵律感。（十）壁灯照明：是装在天花墙上和柱子上的照明工具。其功能是辅助照明不足，也有增强

37、空间层次的作用。第二节居住空间的照明随着人们生活水平的提高，对照明的要求也讲究起来。居住空间只有基本照明是不能满足人的要求，现在许多局部照明的灯具也不断的进入人们的局势。一、居室照明的常用灯具：单火，双火吊灯，壁灯、立灯。（1）台灯：一般用在办公室、书房、卧室、和起居市室。台灯造型和装饰、能对是内设计起到装饰作用，台灯照明不会产生眩光，台灯应该用浅色的材料制作，放置应稳妥安全。开关要方便，绝缘性要好。（2）立灯：又叫落地灯。用于卧室，起居室、客厅、书房，其功能主要在阅读书，写，等。会客时做局部照明，靠墙放置，或放在沙发的旁边或后方。二、居室照明要求：（1）起居室照明要求：在居住面积不足的家庭里

38、，起居室既是日常活动的场所，又是会客室。所以出去基本照明外，还需设置局部照明。例如：台灯，壁灯、立灯等等。除了为各种活动的照明外，还要以其独特的照明方式丰富室内的艺术气氛。一般来说，12 平米以上的起居室应该有一个基本照明。（二）卧室照明：卧室是睡觉和休息的空间，要求有较好的私密性，所以要求光线柔和。不应该有任何强列的刺激。以使人进入睡眠状态，从而尽快的消除疲劳，卧室的平局照度不超过 50 瓦，照明形式主要是间接式或半间接式。基本照明应安置在天花正中，床头可以安置小的踢蹬，壁灯等。三、厨房照明：厨房平均照度在 200 瓦左右。厨房内不仅有基本照明，还应有局部照明。工作台面，备餐台，炉灶艘要有充

39、分的照明。要防水，造型简单，便于清洁。四、卫生间照明：卫生间照度平均在 100 瓦。如果浴室房间比较小，只在镜子旁设置灯具就可以了。大的浴室就应该安装基本照明，浴室的水气大，要求的防水放气功能较高，人在浴室中应不能触到任何开关，一以免发生危险。居室灯具安装标准：第六章住宅室内设计教学目的；通过本课教学使学生把握空间的关系，对空间有明确的认知。在空间划分上有一定的技巧。并能熟练驾御空间。对住宅有明确的认识，掌握设计精髓。教学重点：住宅的分类及特征、住宅的设计原则、住宅的设计程序。教学难点：住宅的设计中空间与空间的渗透与分离，流动空间的处理。教具准备：（1）各种相关资料，备课。（2）图片资料（3）

40、幻灯资料（4）可实物投影资料碟片资料教学方法：教授、举例、作品分析、作品欣赏、作业讲评、作业互评、实地考察。作业：家装施工图一套（注重空间的划分及次感）作业要求：天花、平面、立面、剖面、祥图。标注尺寸、材质。计划课时（8）第一节住宅室内设计概念一住宅1 住宅的完善实质存在于内部空间，它的外观形式也应由内部空间来决定。2 住宅的结构方法是表现美的基础。3 住宅基地的地形特色是住宅本身特色的起点。4 住宅建筑材料需表现其独特的质感。5 住宅的实用目标与设计形式的统一，方能导致和谐。二社区条件1 精神条件(1)共同的集体背景：一相同的传统、习俗教育、职业、宗教。（2）浓厚的社区意识：相同的生活观念、

41、行为规范和责任心。(3)和谐的整体环境：优美的景观，统一的建筑群。（4）充分的文教设施：学校、公园、动物园、娱乐中心。2 物质条件(1)完善的公共建筑：电力、电讯、系统。（2）完善的福利设施：市场，托儿所、交通，卫生，停车场等。第二节住宅室内设计的家庭因素一家庭形态家庭形态包括：人数构成、成员间关系、年龄、性别等。家庭的发展成长阶段的不同，对住宅环境的需要也截然不同。、（一）新生期（二）发展期家庭1 发展前期、一2 发展后期、，（三）再生期家庭儿女另组家庭。人口减少，第一代人步入中晚年。（四）老年期家庭二家庭性格家庭特殊是精神品质的综合表现，包括家庭成员的爱好、职业特点、文化水平、个性特征、生

42、活习惯、地域、民族、宗教信仰等。表现为：(1)先天因素：历史、地域、家庭的传统。（2）后天因素：教育信仰、职业等现实条件。室内设计的形式应与家庭性格相符。三家庭活动家庭活动包括以下三方面内容群体活动私人活动家务活动四家庭经济第三节住宅室内设计的原则住宅的空间一般多为单层、别墅（双层或三层）、公寓（双层或错层）的空间结构：一功能布局1 基本功能(1)群体生活区（闹）及功能主要体现为：起居室一一谈聚、音乐、电视、娱乐、会客等。餐室一一用餐、交流等。休闲室一一游戏、健身、琴棋、电视等。（2）私密生活区（静）及功能主要有：卧室（分主卧室、次卧室、客房）一一睡眠、盟洗、梳妆、阅读、视听、嗜好等。儿女室一

43、一睡眠、书写、9a 好等。书房（工作间）一一阅读、书写、嗜好等。(3）家务活动区及其功能主要有！厨房一一配膳清洗、储藏物品、烹调等。贮藏间一一储藏物品、洗衣等。2 平面布局二面积标准1 最低面积标准餐室一一无最低标准。主卧室（双人卧室）一 G 门 Om2;S:12m20单人卧室一 G:6m2;S:6mlo浴室一 G:3m2;S:4m2o厨房一一 G 一二类 4m2，三四类 5m2;S：小套 4.5m2；中套 5m2I大套 5.5 m1.储藏室S：大套 1.5m2,2 确定居室面积前考虑与空间面积有密切关系的因素(1)合理的交通路线以介于各个活动区域之间为宜，若任意穿过独立活动区域将严重影响其空

44、间效用和活动效果。（2）尽量使室内每一生活空间能与户外阳台、庭院直接联系。（3）群体活动或公共活动空间宜与其他生活区域保持密切关系。（4）室内房门宜紧靠墙角开设，使家具陈设获得有利空间，各房门之间的距离不宜太长，尽量缩短交通路线。四立面空间设计在实施时应注意以下几点！（1）墙面实体垂直空间要保留必要部分作通风、调温和采光，其他部分则按需作贮藏展示之空间。（2）墙面有立柱时可用壁橱架予以隐蔽。（3）立面空间要以平面空间活动需要为先决条件。(4)在平面空间设计的同时，对活动形态、家具配置详作安排。(5)在立面设计中调整平面空间布局。五家具配置1 活动需要（1）家具结构形态和陈列方式，取决于家庭生活

45、需求和生理、心理状态。（2）供群体活动的家具需依据所有参与者的生理、心理条件。（3）供个人使用的家具需合乎生理条件。2 空间条件(1)空间面积和造型对家具数量、大小、造型、陈列方式都有直接关系。(2)大面积空间选用家具数量可较多，形体可较大，造型可较自由，陈列方式可多变化。(3）小面积空间，数量宜少，形体宜巧，造型宜单纯理性，陈列方式宜规范而有序。家具的造型款式、色彩和选材应反映设计师的总体设计思想和设计追求。六色、光、材、景空间的色调与光照不可分割，空间中的色调需要光照来诠释与充实。居室的朝向不同，室内色调应有所选择。门窗朝南房间常常有充足的阳光，色调易成为暖色，墙面、天棚宜用偏冷的色调，北

46、向的房间则相反，可以偏暖一些。室内陈设品的色调，也是室内色调的重要组成部分，如家具、窗帘、壁饰、灯具等，应该与居室主色调相呼应统一。第四节住宅室内各部分环境设计现代住宅内部功能发展包含了人的全部生活场所，其功能空间的组成因条件和家庭追求而各具特点，但组成不外乎包括！玄关（门厅）、起居室（家庭用）、客厅（待客专用）、餐厅、厨房（兼早餐）、卧室（夫妻、老人、子女、客用）、卫生间（双卫、三卫、四卫）、书房（工作间）、贮藏室、工人房、洗衣房、阳台（平台）、车库、设备间等。一群体生活区（一）门厅（玄关）（二）起居室（三）餐厅二私人生活区域（一）主人卧室主人卧室的形式有：（1）夫妻共栖式：(2)夫妻自由式

47、！（二）儿女卧室1 婴儿期卧室一一初生到周岁婴儿。2 幼儿期卧室一一 1 一 6 岁之间幼儿，学龄前期。应注意：3 后儿童期卧室一一学龄期儿童，小学期。应注意：4 青年期卧室一一法定成人年龄开始。四卫生间第五节住宅室内设计程1 家庭因素分析2 住宅条件分析二设计阶段三施工制作阶段第六节住宅室内照明一主要房间照明1 起居室2 餐厅3 厨房、杂室4 书房5 卧室6 儿童卧室二次要房间照明1 盟洗室、浴室、厕所2 走廊、楼梯3 门厅三其他空间照明1 室外2 建筑物外部照明第十三章商场室内设计教学目的；通过本课教学使学生商场的购物形态，商店类别有明确的认知。在空间划分上有一定的技巧。并能熟练驾御空间。

48、对商场的设计原则明确的认识，并对商场的形象塑造有一定的认识。教学重点：商场的分类及特征、商场的设计原则、商场的设计程序。教学难点：商场的设计中空间与空间的渗透与分离，流动空间的处理。以及商场的照明。教具准备：（1）各种相关资料，备课。（2）图片资料（3）幻灯资料（4）可实物投影资料碟片资料教学方法：教授、举例、作品分析、作品欣赏、作业讲评、作业互评、实地考察。作业：商场施工图一套（注重空间的划分及次感）作业要求：天花、平面、立面、剖面、祥图。标注尺寸、材质。计划课时（8）第一节商场设计的概念一购物行为购物行为，指顾客为满足自己生活需要而进行的全过程的购买活动。人的购买心理活动，可分为六个阶段与

49、三个过程，即：认识一。知识一。评定一、诚信一、行为一、体验六个阶段和认识过程一情绪过程一、意志过程，他们相互依存，互为关联。二商店类别1 专业商店一2 百货商店一3 购物中心一4 超级市场一三商场功能1 展示性：2 服务性：3 休闲性：4 文化性：四商场设计的内容1 门面、招牌2 橱窗一一3 商品展示一4 货柜一一5 商场货柜布置一一6 柱子的处理一7 营业环境处理一一8 陈列方式一一第二节商场室内设计的原则一商场设计前期策划在商场设计前应考虑以下因素：1 商场分析一一经营管理条件、风格、顾客结构。2 建筑条件分析一一梁柱结构、平面空间。3 商场室内功能系统一一包括以下 5 点顾客系统一（2）

50、销售系统一一（3）商品系统一一（4）管理系统一一（5）内部员工系统一一二商场室内环境的设计原则第三节商场的空间功能组织一空间的引导与组织（一）商品的分类与分区（二）购物动线的组织（三）柜架布置基本形式1 顺墙式一一2 岛屿式一一3 斜角式一一4 自由式一一5 隔绝式一一6 开敞式一一（四）营业空间的组织1 利用柜架设备或隔断水平方向划分营业空间。2 用顶棚和地面的变化分隔空间。（一）营业空间延伸与扩大（二）视觉流程第四节商业环境的形象塑造一商业环境的界面商场的地面一一商场的墙面一一商场的顶棚一一二商品的陈设陈设一般有开敞式和封闭式。开敞式1 商品陈列的基本原则2 陈列与表现3 视觉因素4 陈列