教育案例2（杨燕）.doc

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1、2011201120122012 学年度第一学期教育案例学年度第一学期教育案例给宝贝们的一封信给宝贝们的一封信你快乐吗？每个人都有自己快乐的理由，当然，也有不快乐的原因，突然很想你快乐吗？每个人都有自己快乐的理由，当然，也有不快乐的原因，突然很想和你分享这个很多人都看过的故事。和你分享这个很多人都看过的故事。有一个人问上帝有一个人问上帝：“为什么天堂里的人很快乐为什么天堂里的人很快乐，而地狱里的人一点也不快乐呢？而地狱里的人一点也不快乐呢？”上帝说：上帝说：“你想知道吗，那好，我带你去看一下。你想知道吗，那好，我带你去看一下。”他们先来到地狱他们先来到地狱，看见中间放着一只大锅看见中间放着一只

2、大锅，锅里煮着美味的食物锅里煮着美味的食物，锅边围着许多小妖锅边围着许多小妖怪怪，每个小妖怪都拿着一只很长的勺子每个小妖怪都拿着一只很长的勺子，因为勺子太长因为勺子太长，没法把食物送到自己的嘴里没法把食物送到自己的嘴里，反而把热腾腾的食物拨至其他妖怪身长反而把热腾腾的食物拨至其他妖怪身长，所以每个妖怪都烫出了浓胞所以每个妖怪都烫出了浓胞，都瘦得皮包骨都瘦得皮包骨，大家都在怪叫和吵架。大家都在怪叫和吵架。上上帝说：帝说：“我们再去天堂看着吧。我们再去天堂看着吧。”于是他们来到了天堂，看见中间放着一只大锅，锅里煮着美味的食物，锅边于是他们来到了天堂，看见中间放着一只大锅，锅里煮着美味的食物，锅边围

3、着许多小天使围着许多小天使，每个小天使都拿着一只很长的勺子每个小天使都拿着一只很长的勺子，因为勺子太长因为勺子太长，没法把食物送没法把食物送到自己的嘴里到自己的嘴里。于是于是，每位天使都把勺子里的食物递给远处的天使享用每位天使都把勺子里的食物递给远处的天使享用，远处的天使远处的天使再把食物递给其他天使享用再把食物递给其他天使享用，所以天使们都吃得饱饱的所以天使们都吃得饱饱的，长得白白胖胖长得白白胖胖，大家都很快大家都很快乐。乐。原来天堂和地狱的环境是相同的，不同的是态度和做法。原来天堂和地狱的环境是相同的，不同的是态度和做法。原来快乐并不在于那把勺子有多长，而在于你如何去用它。原来快乐并不在于

4、那把勺子有多长，而在于你如何去用它。进入初二进入初二，我们的行为规范越来越让老师省心了我们的行为规范越来越让老师省心了，但我却发现但我却发现，该来的变化已经该来的变化已经悄然发生悄然发生。宝贝们的心事越来越多了宝贝们的心事越来越多了，烦恼也增加了不少烦恼也增加了不少，我们变得越来越敏感我们变得越来越敏感，当当然然，这是每个人成长路上都必须要经历的一课甚至一生都要努力学会面对的这是每个人成长路上都必须要经历的一课甚至一生都要努力学会面对的。这段时这段时间间，班级里发生的一些不和谐的事情班级里发生的一些不和谐的事情，主要来自于同学之间的小摩擦主要来自于同学之间的小摩擦，究其起因究其起因，都都是因为

5、一句话是因为一句话、一个眼神一个眼神、一件微乎其微的事所引发的一件微乎其微的事所引发的，而当更深层次的去了解的时而当更深层次的去了解的时候，才发现最本质的问题在于：候，才发现最本质的问题在于：1 1、我们总是习惯只站在自己的角度看待问题，我们太过于在乎来自外界给自己心里、我们总是习惯只站在自己的角度看待问题，我们太过于在乎来自外界给自己心里造成的一切喜怒哀乐造成的一切喜怒哀乐，习惯性的记得别人造成的习惯性的记得别人造成的“伤害伤害”，而容易健忘别人曾经给与而容易健忘别人曾经给与过的帮助过的帮助，有时学会换位思考有时学会换位思考，你更能理解别人的言行你更能理解别人的言行，甚至发现别人因你所承受的

6、甚至发现别人因你所承受的委屈比你所谓的受到的伤害大的多，你才明白原来自己也很过分。有些矛盾或误会委屈比你所谓的受到的伤害大的多，你才明白原来自己也很过分。有些矛盾或误会，是因为我们习惯憋在心里不说是因为我们习惯憋在心里不说，缺乏矛盾双方面对面坦诚的交流和沟通缺乏矛盾双方面对面坦诚的交流和沟通，而习惯揣测而习惯揣测，所以误解。所以误解。2 2、缺乏自己的主见，是非观念的判断是模糊的，常常容易人云亦云，不去分辨、过、缺乏自己的主见，是非观念的判断是模糊的，常常容易人云亦云，不去分辨、过滤听到的信息而完全接受滤听到的信息而完全接受，常因听到的话语而左右自己的看法和心情常因听到的话语而左右自己的看法和

7、心情，于是于是，自己以自己以为坚持的为坚持的“正确正确”其实只是一种狭隘的角度其实只是一种狭隘的角度，是一种背离客观的错误是一种背离客观的错误，所以所以，清者自清者自清清，浊者自浊浊者自浊，严厉的斥责也许是另一种爱的传达严厉的斥责也许是另一种爱的传达，甜言蜜语也许是毒药的另一种存甜言蜜语也许是毒药的另一种存在形式在形式，有用的话有用的话，善意的情感有时不是在于讲出来好不好听善意的情感有时不是在于讲出来好不好听，所以要学会理解声音所以要学会理解声音所传达的本意。所传达的本意。3 3、我们很希望每个人都心存善良，至少不要刻意去伤害人，但也许因为我们的年、我们很希望每个人都心存善良，至少不要刻意去伤

8、害人，但也许因为我们的年幼幼，也许因为我们无意识也许因为我们无意识，有时有时，我们会管不住自己的嘴我们会管不住自己的嘴，常常因道听途说后常常因道听途说后，放大放大事实的真相事实的真相，然后乐此不彼的作为一个然后乐此不彼的作为一个“虚假信息虚假信息”的传播者的传播者，小矛盾不断蔓延小矛盾不断蔓延，激激发同学之间的矛盾甚至是把集体分割成几个对立的面发同学之间的矛盾甚至是把集体分割成几个对立的面，这种唯恐天下不乱这种唯恐天下不乱，对别人不对别人不负责负责，喜欢说三道四喜欢说三道四、挑拨离间的做法实在不可取挑拨离间的做法实在不可取，真相总会大白真相总会大白，最终最终，失去别人失去别人信赖的是你自己。所

9、以，谣言止于智者。信赖的是你自己。所以，谣言止于智者。4 4、过于敏感。很多时候，烦恼我们的不是所遇到的事情本身，烦恼有多重，取决于、过于敏感。很多时候，烦恼我们的不是所遇到的事情本身，烦恼有多重，取决于你自己怎么去看待你自己怎么去看待。有时有时，说者无心说者无心，听者有意听者有意，就是就是你想多了你想多了。一个不经意的眼一个不经意的眼神是蔑视神是蔑视，一次正常的决绝是冷漠一次正常的决绝是冷漠，一次分开行动是背叛？所以一次分开行动是背叛？所以，当别人言行举止有当别人言行举止有些让自己受伤的时候些让自己受伤的时候，不防努力站在一个善意的角度去解读不防努力站在一个善意的角度去解读，去让自己释怀去让

10、自己释怀，而不是而不是不停玩味这种敏感不停玩味这种敏感，让自己多此一举的烦恼让自己多此一举的烦恼，也可以分散注意力也可以分散注意力，看一本书看一本书，打一场打一场球，听一首歌，写一点文字，谈一场心等也许你就好啦。球，听一首歌，写一点文字，谈一场心等也许你就好啦。5 5、学会担当很重要学会担当很重要。你是不是经常有这样的时候你是不是经常有这样的时候，当自己做得不好或做错了的时候当自己做得不好或做错了的时候，总习惯为自己找各种借口呢？这是我们的通病总习惯为自己找各种借口呢？这是我们的通病，但这是另一种懦弱的表现但这是另一种懦弱的表现。敢于承担敢于承担责任责任，敢于承担自己造成的后果敢于承担自己造成

11、的后果，这是一种勇气这是一种勇气，这才是正真的强者这才是正真的强者。所以所以，你错了你错了吗？请鼓起勇气吗？请鼓起勇气，对那个人发自内心的说声对那个人发自内心的说声“对不起对不起”，然后作为下次处理事情的一然后作为下次处理事情的一种警戒。种警戒。6 6、心胸不够宽广，这一点很难做到，特别是对于处于初中的青少年，但无论怎样，、心胸不够宽广，这一点很难做到，特别是对于处于初中的青少年，但无论怎样，我们都应该要意识到这一点我们都应该要意识到这一点。一个胸襟宽广的人一个胸襟宽广的人，才会志存高远才会志存高远，才能在未来或平凡才能在未来或平凡或成功的生活里活得豁达和开心或成功的生活里活得豁达和开心，才会

12、有更高层次的精神享受才会有更高层次的精神享受，反之反之，如果我们每天如果我们每天总是记着别人这儿不好总是记着别人这儿不好，那儿不爽那儿不爽，对这个有意见对那个有看法对这个有意见对那个有看法，我们的心里我们的心里、精神精神里充斥的这些不愉快的东西里充斥的这些不愉快的东西，我们又何来的快乐？又怎么会有更多的心思去追逐我们又何来的快乐？又怎么会有更多的心思去追逐、去去做有意义的事情呢？做有意义的事情呢？我们的心不是玻璃球我们的心不是玻璃球，一碰就碎一碰就碎，我们从出生那一刻就注定要开始磨练心智我们从出生那一刻就注定要开始磨练心智，让幼小的心越来越强大让幼小的心越来越强大，让我们越来越坚强让我们越来越

13、坚强。我常常觉得我常常觉得，当我们内心多一份对别人当我们内心多一份对别人的友善时的友善时，我们更能感受到阳光的温暖我们更能感受到阳光的温暖，小草的芳香小草的芳香，当我们内心只有不满时当我们内心只有不满时，看到看到的世界也是黑白的颜色。把你的心门打开，阳光才能照的进去。的世界也是黑白的颜色。把你的心门打开，阳光才能照的进去。宝贝宝贝，当老师在说以上几点时当老师在说以上几点时，其实也在提醒我自己其实也在提醒我自己，老师也曾经犯过或正在老师也曾经犯过或正在犯着这样或那样的问题犯着这样或那样的问题，我们一起加油我们一起加油，改掉这些让自己不快乐改掉这些让自己不快乐，让别人因自己而受让别人因自己而受伤害的行为伤害的行为，让我们除了用知识来武装自己的大脑的时候让我们除了用知识来武装自己的大脑的时候，更加努力完善自己的人格更加努力完善自己的人格，让自己的生活、未来的人生更加美好，让自己拥有快乐的能力，好吗？让自己的生活、未来的人生更加美好，让自己拥有快乐的能力，好吗？