人教版2022五年级语文下册第三单元复习资料.docx

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1、人教版2022五年级语文下册第三单元复习资料2022五年级下册语文第三单元主要复习资料2022五年级下册语文第三单元主要复习资料第三单元10杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。A译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他特别聪慧。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子立刻回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之

2、子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有干脆反对孔君平,而是采纳了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，宛转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的灵敏，语言的机灵幽默。C杨氏子的特点：思维灵敏，机灵幽默,有礼貌。11晏子使楚写出了晏子的正气凛然，镇静应对，机灵反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他超群的语言艺术。A课文主要内容：春秋末期，晏子出访楚国，楚王三次羞辱晏子，想显显楚国的威严，晏子奇妙回击，维护了自己和国家尊严。B以人物对话来塑造形象，

3、是本文写作的一个突出特点。文章按事情的发展依次来写，开头写楚王想羞辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次羞辱晏子，晏子机灵对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不敬重晏子了，这是故事的结果。首尾照应，思路清楚，行文紧凑，结构严谨。C晏子：机灵、英勇、爱国12半截蜡烛本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推动情节。13打电话A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。B这段相声采纳夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人赐予了辛辣绝妙的讽刺。人教版2022五年级语文下册第五单元复习资料人教版2022五年级语文下册第五单元复习资料生字词语召（

4、zho）集允（yn）诺害怕（qi）诸（zh）位调（dio）度水寨（zhi）马上（j）渑（min）池削（xu）弱挑（tio）着一面旗折（sh）本镌（jun）刻负荆（jng）请罪丞（chng）相召集协商承诺隆重约定害怕推辞拒绝能耐诸位嫉妒都督推辞拖延探听幔子私自调度水寨擂鼓呼喊支援丞相和氏璧军令状无价之宝义正词严完璧归赵攻无不克战无不输赢荆请罪同心协办自有妙用足智多谋限期恐吓阴谋霹雳酥松灵通裂开避暑楷书造化家产顽皮弓弩手踉踉跄跄明明朗朗乐不可支天造地设伸头缩颈抓耳挠腮比一比组词壁（墙壁）拒（拒绝）援（支援）延（延迟）寨（水寨）幔（布幔）璧（璧玉）矩（矩形）暖（暖和）廷（朝廷）塞（塞车）慢（慢走）避

5、（躲避）炬（火炬）缓（缓慢）诞（诞生）赛（竞赛）漫（漫长）近义词焦急（着急）协商（商讨）承诺（承诺）隆重（庄重）抵挡（抵抗）减弱（减弱）才能（才智）推辞（推辞）紧急（紧迫）惩处（惩罚）怀疑（怀疑）叮嘱（嘱咐）恐吓（恐吓）阴谋（阴谋）反义词进攻（撤退）害怕（英勇）减弱（增加）惩处（嘉奖）光滑（粗糙）宽敞（狭窄）齐全（短缺）选择恰当的字填空（1）顽玩（顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑（2）涌俑勇踊（勇）武陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢（3）胜盛（盛）产（胜）利（盛）况（胜）任（盛）开（胜）地词语意思无价之宝：用多少钱也买不到的珍宝。指极其稀有的宝贵东西。只字不提：因回避而不

6、说。义正词严：指理由正确充分，说话很有气概。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。完璧归赵：比方把原物完整地归还原主。害怕：指心里特别胆怯。推辞：拒绝。近义词“推辞”。攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容擅长打仗。战无不胜：每次战斗，没有不成功的。负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，恳求对方惩处。同心同德：思想一样，共同努力。近义词“同心协力”，反义词“离心离德”。嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒”拖延：耽搁，拖延。近义词“耽搁”。自有妙用：自然有奇妙的用处。足智多谋：惊人的机灵，奇妙的谋划。形容有预见性，擅长估计客观形势，确定策略。踉

7、踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。例句：他像喝醉了酒似的，走路踉踉跄跄。酥松：身体懦弱无力。乐不可支：形容特别兴奋。天造地设：自然形成又合乎志向。人而无信，不知其可：意思是一个人假如没有信用，不知道他怎么去做人。课文简析1、将相和是依据史记廉颇蔺相如列传改编。史记用为人物写传的形式来反映历史，胜利地描写了众多有血有肉、性格显明的人物。如大禹、屈原、项羽。作者是汉代的司马迁。将相和中的“将”指廉颇“相”指蔺相如，“和”的意思是团结。课文写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。课文写了将相之间由和到分又到和的经过，赞扬了蔺相如顾全大局、心胸宽广、机灵英勇的好品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。

8、2、三国演义的作者是元末明初的罗贯中。这部闻名的长篇历史小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的很多故事，如：“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城计”等广为流传。3、水浒传是我国闻名的古代长篇小说，作者是元末明初的施耐庵，也有说作者是施耐庵和罗贯中。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农夫起义从发生、发展到失败的全过程。4、西游记是中国古代神话小说，是中国“四大名著”之一。全书共一百回，书中讲解并描述了唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。书中的主要人物是唐僧、孙

9、悟空、猪八戒、沙僧，其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。5、那猴在山中，却会行走跳动，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟（zh1ng）鹿为友，猕（m0）猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（熟记）词句赏析：18将相和这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，有意说璧上有瑕，奇妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机灵。璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；干脆指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，

10、即对和氏璧的新奇和宠爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他义正词严地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。“义正词严”，指理由充分，说话有气概。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特殊喜爱这块璧，于是抓住秦王喜爱璧的心理，威逼秦王，恐吓秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的英勇无畏，也可看出他的才智过人。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要实行个隆重的典礼，他才肯交出来。在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出实行授璧典礼的办法，既赢得把璧

11、送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得特别周全，一点空子不留给秦王。到了实行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您假如有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国立刻派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有方法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。蔺相如特别聪慧，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。蔺相如在赵国危难之时，群臣无策之际自告奋勇，面对强大的敌人毫无惧色，

12、由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机灵英勇、做事坚决、不畏强暴的性格。廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下很多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”这是廉颇在蔺相如位居其上后的相识，这一相识是将相不和的缘由，他言辞无礼，充溢不满心情。廉颇英勇善战，战功赫赫，这是实情。在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边疆上做好了打算，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。但是，对于蔺相如的相识，却失之偏颇。蔺相如虽没有持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。何况在“完璧

13、归赵”和“渑池之会”中，他都是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾：“现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。假如我们俩闹不和，就会减弱赵国的力气，秦国必定乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，

14、国家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的缘由。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如到处回避他，并非害怕，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应当，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。19草船借箭有一天，周瑜请诸葛亮协商军事，说：“我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好?”周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套，明里共商军

15、事，暗里设陷阱害人，明知故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮担当造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶专心。诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的安排就完了。”这是诸葛亮为借箭所做的打算。船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信任，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪慧过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计

16、谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的安排。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呼喊。“大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预料精确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避开走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呼喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的留意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，支配奇妙，抓住曹操

17、谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操肯定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”如此谈笑自若，镇静自若，是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的状况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的心中有数，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的足智多谋，笑出了英雄本色。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，照旧擂鼓呼喊，靠近曹军水寨受“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。诸葛亮过人的才智可见一斑。敢靠近曹操受箭

18、，进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、当心谨慎的性格了如指掌。此行“借箭”，轻轻松松向曹操借到了十万枝箭。诸葛亮谋划之周密，支配之奇妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文学问，也体现了诸葛亮具有超群的军事指挥才能。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮足智多谋，我真比不上他!”足智多谋，指惊人的机灵，奇妙的谋划，形容有预见性，擅长依据客观形势确定策略。周瑜究竟在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，擅长把握全局；诸葛亮考虑问题的实力、视察事物的实力，驾驭天文、地理的实力都要赛过周瑜。草船借箭的前前

19、后后，的确说明白诸葛亮足智多谋。这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才能”，才遭周瑜的嫉妒和暗算；又因为他有才能，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。背诵默写：刘关张桃园三结义生死之交孔明借东风巧用天时关公赴会单刀直入徐庶进曹营一言不发梁山泊的军师无（吴）用孙猴子的脸说变就变有关三国的歇后语：张飞拆桥有勇无谋关公面前耍大刀自不量力周瑜打黄盖两相情愿三个臭皮匠顶个诸葛亮张飞使计谋粗中有细诸葛亮弹琴计上心来诸葛亮哭周瑜假戏真做诸葛亮草船借箭满载而归诸葛亮斩马谡不念旧情诸葛亮焚香弹琴故弄玄虚张飞穿针大眼瞪小眼五年级语文下册第三单元复习资料 五年级语文下册第三单元复习资料 第三单元复习资

20、料 8、海伦凯勒 一、多音字：扎:zh(扎实)z(包扎)zh(挣扎)散:sn(散文)sn(漫步)刹:sh(刹车)ch(刹那间) 二、填空 1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克服常人不可思议的困难,学会盲文、说话、写作等本事，表现了她不屈不饶的奋斗精神。 2、引号的三种用法：干脆引用；强调；特别含义 3、名著便览假如我有三天光明 4、表示勤奋学习的成语：发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光 9、二泉映月 一、多音字强:jing(倔强)qing(强大)当:dng(上当)dng(当然) 二、填空 1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了二泉映月这首名曲的形成过程, 表现了阿炳酷

21、爱生活、酷爱音乐、追求志向、敢于同命运抗争的精神。 2、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经验，慢慢地、慢慢地，他好像听到了深厚的叹息，难过的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呼喊? 3、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这好像是阿炳在赞美惠山二泉的美丽景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步昂扬，乐曲进入了高潮。它以势不行当的力气，表达出对命运的抗争，抒发了对美妙将来的无限憧憬。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，安静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告知人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那漂亮富裕的家乡，

22、他爱那惠山的清泉，他爱那照射清泉的月光? 4、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳”。 10、郑和远航 一、多音字：载:zi(满载而归)zi(一年半载) 二、重点说明严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。化险为夷：夷，平坦、平安。使危急的状况或境况变为平安。扶老携幼：携，拉着，带领。搀着老人，领着小孩。惊羡不已：已：终结。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。 三、填空 1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的状况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、坚韧探究的精神和精彩的航海技术。 2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往

23、”、“战胜凶险”的依次写的。 3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。 4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的攻击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇静自若、英勇无畏和机敏才智、指挥有方。 5、从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家.最终一次远航,鬓发全白了.这次航行,始终到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国. 11、司马迁发愤写史记 一、多音字：横hang(飞来横祸)h?ng(横竖)血xua(血溅墙头)xi(鸡血) 二、填空 1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我假如就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?

24、如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，如黄继光、邱少云等；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。 2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著史记的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。 12、精读与略读 一、易错生字：报刊书籍逐字逐句梗概 二、填空 1、略读就是大略地读。略读可以就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的学问面，获得对有关读物的总的相识，便于以后须要的时候去查找。 2、这是一篇介绍

25、读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。 3、略读的方法：读提要、前言、章节书目；走马观花式的快速阅读方法。 人教版2022五年级语文下册复习资料 人教版2022五年级语文下册复习资料 【古诗词】 牧童唐吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 意思：广袤的原野，绿草如茵；晚风中隐隐传来三四牧童声悠扬的笛声。 舟过安仁宋杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ 清平乐村居宋辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里

26、吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人宠爱是淘气可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他特别聪慧。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子立刻回答说：“我

27、可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天际若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 【日积月累】 （一）浪淘沙唐刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天际。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 （二） *天行健，君子以自强不息。周易 *有志不在年高，无志空长百岁。传家宝 *莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红 *少年易老学难成，一寸光阴不行轻。偶成 *路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚 *不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子 （三） 地满红花红满地天连碧波碧连天（回文联） 一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联） 翠翠红红，到处莺莺燕燕风风雨雨，

28、年年暮暮朝朝（叠字联） 楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联） （四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。 精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠 千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心一心一意 鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪 （五） *刘关张桃园三结义生死之交*孔明借东风巧用天时 *关公赴会单刀直入*徐庶（sh）进曹营一言不发 *梁山泊的军师无（吴）*孙猴子的脸说变就变 （七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语 文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风 没精打采目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰 低声细语

29、巧舌如簧娓娓好听语重心长 （八） 你若要宠爱你自己的价值，你就得给世界创建价值。（德国）歌德 让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，假如冬天来了，春天还会远吗？（英国）雪莱 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，但还是让我在静默献身的阴影里做叶的事业吧。（印度）泰戈尔 假如生活欺瞒了你，不要心焦，也不要苦恼，阴郁的日子里要心平气和，信任吧，那欢乐的日子就会来到。（俄国）普希金 【词语积累】 1写人物外貌的： 眉清目秀文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮骨瘦如柴 2.描写人物神态的： 愁眉苦脸目瞪口呆神采奕奕满面春风挤眉弄眼没精打采 3描写人物行动的：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰 4描写人物说话情态的：

30、低声细语巧舌如簧娓娓好听语重心长 5.描写人物心理的: 心旷神怡迫不及待心急如焚忐忑担心胆战心惊心惊胆战 6描写高尚品质的： 拾金不昧见义勇为光明正大杀身成仁视死如归大义凛然 7.表现机灵英勇的：足智多谋足智多谋奋不顾生奋勇当先 8.含有人体器官名称的： 眼高手低目瞪口呆心中有数头重脚轻表里不一手疾眼快 9.含有动物的： 指鹿为马虎头蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鹤立鸡群 10.互为反义的： a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直 b.先礼后兵：大惊小怪有气无力南腔北调明争暗斗里应外合苦尽甘来前俯后仰 c.无独有偶:弄假成真弄巧成拙表里不一顾此失彼瞻前顾后三长两短争先恐后 d.喜新厌旧：此起彼伏

31、前因后果优胜劣汰 11.互为近义的： a.惊涛骇浪：争分夺秒瞻前顾后同甘共苦窃窃私语丰衣足食精打细算同舟共济 b.巧语花言：面红耳赤想方设法里应外合全神贯注夜以继日胡思乱想 12反映历史故事的： 三顾茅庐精忠报国围魏救赵指鹿为马完璧归赵负荆请罪 13反映口才差的：语无伦次张口结舌漏洞百出 【人物形象的特性特点】 童年的发觉：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、擅长想象的人。 杨氏之子：杨氏之子个聪慧、机灵、幽默的人。 晏子使楚：晏子是个机灵过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。 金色的鱼钩：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。 桥：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

32、 幻想的力气：体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的金子般的美妙童心。 将相和： 蔺相如个机灵英勇、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。 廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。 草船借箭： 诸葛亮是个足智多谋、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。 周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。 鲁肃是个忠厚守信的人。 曹操是个谨慎多疑的人。 景阳冈：武松是个豪放、倔强、机灵英勇的人。 猴王出世：孙悟空是个逍遥自在、愉快逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。 小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。 胖墩儿是个豪爽、随和的人。 临死前的严监生：严监生是个贪夫徇财

33、的守财奴。 “凤辣子”初见林黛玉：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、擅长阿谀奉承、见风使舵的人。 刷子李：刷子李是个技艺超群、自信、心细如发的人。 金钱的魔力：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。 人教版2022五年级语文下册第五单元重要复习资料 人教版2022五年级语文下册第五单元重要复习资料 生字词语 召（zho）集允（yn）诺害怕（qi）诸（zh）位调（dio）度 水寨（zhi）马上（j）渑（min）池削（xu）弱挑（tio）着一面旗 折（sh）本镌（jun）刻负荆（jng）请罪丞（chng）相 召集协商承诺隆重约定害怕推辞拒绝能耐诸位嫉妒都督 推辞拖延探听幔子私自调度水寨擂鼓呼喊支

34、援丞相和氏璧 军令状无价之宝义正词严完璧归赵攻无不克战无不输赢荆请罪 同心协办自有妙用足智多谋限期恐吓阴谋霹雳酥松灵通 裂开避暑楷书造化家产顽皮弓弩手踉踉跄跄明明朗朗 乐不可支天造地设伸头缩颈抓耳挠腮 比一比组词 壁（墙壁）拒（拒绝）援（支援）延（延迟）寨（水寨）幔（布幔） 璧（璧玉）矩（矩形）暖（暖和）廷（朝廷）塞（塞车）慢（慢走） 避（躲避）炬（火炬）缓（缓慢）诞（诞生）赛（竞赛）漫（漫长） 近义词 焦急（着急）协商（商讨）承诺（承诺）隆重（庄重）抵挡（抵抗） 减弱（减弱）才能（才智）推辞（推辞）紧急（紧迫）惩处（惩罚） 怀疑（怀疑）叮嘱（嘱咐）恐吓（恐吓）阴谋（阴谋） 反义词 进攻（撤退

35、）害怕（英勇）减弱（增加）惩处（嘉奖）光滑（粗糙） 宽敞（狭窄）齐全（短缺） 选择恰当的字填空 （1）顽玩 （顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑 （2）涌俑勇踊 （勇）武陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢 （3）胜盛 （盛）产（胜）利（盛）况（胜）任（盛）开（胜）地 词语意思 无价之宝：用多少钱也买不到的珍宝。指极其稀有的宝贵东西。 只字不提：因回避而不说。 义正词严：指理由正确充分，说话很有气概。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。 完璧归赵：比方把原物完整地归还原主。 害怕：指心里特别胆怯。 推辞：拒绝。近义词“推辞”。 攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容擅长打

36、仗。 战无不胜：每次战斗，没有不成功的。 负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，恳求对方惩处。 同心同德：思想一样，共同努力。近义词“同心协力”，反义词“离心离德”。 嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒” 拖延：耽搁，拖延。近义词“耽搁”。 自有妙用：自然有奇妙的用处。 足智多谋：惊人的机灵，奇妙的谋划。形容有预见性，擅长估计客观形势，确定策略。 踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。例句：他像喝醉了酒似的，走路踉踉跄跄。 酥松：身体懦弱无力。 乐不可支：形容特别兴奋。天造地设：自然形成又合乎志向。 人而无信，不知其可：意思是一个人假如没有信用，不

37、知道他怎么去做人。 课文简析 1、将相和是依据史记廉颇蔺相如列传改编。史记用为人物写传的形式来反映历史，胜利地描写了众多有血有肉、性格显明的人物。如大禹、屈原、项羽。作者是汉代的司马迁。将相和中的“将”指廉颇“相”指蔺相如，“和”的意思是团结。课文写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。课文写了将相之间由和到分又到和的经过，赞扬了蔺相如顾全大局、心胸宽广、机灵英勇的好品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。 2、三国演义的作者是元末明初的罗贯中。这部闻名的长篇历史小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的很多故事，如：“桃园三结

38、义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城计”等广为流传。 3、水浒传是我国闻名的古代长篇小说，作者是元末明初的施耐庵，也有说作者是施耐庵和罗贯中。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农夫起义从发生、发展到失败的全过程。 4、西游记是中国古代神话小说，是中国“四大名著”之一。全书共一百回，书中讲解并描述了唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。 5、那猴在山中，却会行走跳动，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟（

39、zh1ng）鹿为友，猕（m0）猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（熟记） 词句赏析： 18将相和 这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。 蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，有意说璧上有瑕，奇妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机灵。璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；干脆指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的新奇和宠爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他义正词严地说：“我看您并不想交付十五座城

40、。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。 “义正词严”，指理由充分，说话有气概。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特殊喜爱这块璧，于是抓住秦王喜爱璧的心理，威逼秦王，恐吓秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的英勇无畏，也可看出他的才智过人。 蔺相如说和氏璧是无价之宝，要实行个隆重的典礼，他才肯交出来。 在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出实行授璧典礼的办法，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得特别周全，一点空子不留给秦王。 到了实行典礼那一天，蔺相如进宫

41、见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您假如有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国立刻派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有方法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 蔺相如特别聪慧，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。蔺相如在赵国危难之时，群臣无策之际自告奋勇，面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机灵英勇、做事坚决、不畏强暴的性格。 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下很多大功。他蔺相

42、如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!” 这是廉颇在蔺相如位居其上后的相识，这一相识是将相不和的缘由，他言辞无礼，充溢不满心情。廉颇英勇善战，战功赫赫，这是实情。在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边疆上做好了打算，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。但是，对于蔺相如的相识，却失之偏颇。蔺相如虽没有持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。何况在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他都是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾：“现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”“您现在离我只有五步远。

43、您不答应，我就跟您拼了!”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。 秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。假如我们俩闹不和，就会减弱赵国的力气，秦国必定乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊! 这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的缘由。这几句话，表现了蔺相如以国家利

44、益为重、顾大局、识大体的高尚品质。 于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如到处回避他，并非害怕，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应当，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。 19草船借箭 有一天，周瑜请诸葛亮协商军事，说：“我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好?” 周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人，明知故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮担当造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶专心。 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的安排就完了。” 这是诸葛亮为借箭所做的打算。船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信任，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪慧过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的安排。