小学一年级语文教案汉语拼音识字听话说话1.docx

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1、小学一年级语文教案汉语拼音识字听话说话1（人教版）一年级语文教案汉语拼音识字听话说话 （人教版）一年级语文教案汉语拼音识字听话说话9 教学目标： 1、学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音。 2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读y、w两个音节。 3、会正确读出yi、wu、yu的四声。 4、会在四线格里抄写声母y、w。 课时支配：2课时 第一课时 教学目标： 1、学会声母y、w。 2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读y、w两个音节。 教学过程： 一、复习检查。 二、教学声母y。 1、看图说话引出y。 2、教学y的发音，认清字形。 用比较法：单韵母I要读得响而长，声

2、母y要读得轻而短。我们可以叫它大y。y的样子像树杈。 3、指导抄写。 三、教学声母w。 1、看图说话引出w。 2、教学w的发音，认清字形。 （1）对比读uw。声母w要读得轻而短，我们叫它大w。 （2）用形象法记形：“小屋倒影w、w、w。” 3、指导抄写。 四、看图说话，教学y、w和拼音。 五、练习声母y、w与带调单韵母拼读。 其次课时 教学目标： 1、学习整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音。 2、会正确读出yi、wu、yu的四声。 教学过程： 一、复习检查。 二、教学整体认读音节yi、wu、yu。 1、讲解并描述故事，帮助记忆：有一天，i、u、三个小挚友要出去玩，可是他们年纪小，又

3、不相识路，怎么办呢？他们就请大y和大w带路。大y带着小I一块儿走，就成了音节yi。（带学生念：yi、yi、yi）。大w带着小u一块儿走，就成了音节wu。（带学生念：wu、wu、wu）。小没人带，急得哭了，两滴眼泪往外流。大y说：“好吧，我再带一个，可是你得把眼泪擦掉。”小兴奋地把眼泪擦得干干净净，就成了音节yu。（带学生念：yu、yu、yu）。 1、音节yi、wu、yu的四声练习。 三、猜音节嬉戏。 老师拿出一张小图片，说出一个词，请小挚友仔细听并找出有关词的音节，然后当小老师领读。 医生（y）椅子（y）阿姨（y）乌鸦（w）玉米（y） 梧桐树（w）跳舞（w）小鱼（y）羽毛（y） 四、练习拼读音

4、节。 1、看图说话引出音节。 2、训练正确认读y（阿姨）、yy（雨衣）。 五、指导课堂作业。 （人教版）一年级语文教案汉语拼音识字听话说话2（人教版）一年级语文教案汉语拼音识字听话说话2教学目标：1、学会i、u、3个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读i、u、的带调韵母。知道上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写i、u、三个单韵母。课时支配：2课时第一课时教学目标：教学单韵母i、u并抄写。教学过程：一、复习检查。1、猜谜语。（1）白鹅倒影是什么韵母？（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？（3）像个圆圈是什么韵母？2、抽读字母卡片。二、教学单韵母i。1、看图说话引出i

5、。图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。2、教学i的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部上升，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。（2）老师范读、领读。（3）记忆字形。i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。”3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。三、教学单韵母u。1、看图说话引出u。图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。2、教学u的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。（2）老师范读，领读。（3）记忆字形。可用顺口溜：“像

6、只茶杯u、u、u。”3、书写指导：u一笔写成。四、巩固复习。其次课时教学目标：教学单韵母并抄写。6个单韵母的复习巩固、带调认读。教学过程：一、复习检查。二、教学单韵母。1、看图说话引出。“一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”2、教学的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。（2）老师范读、领读。（3）记忆字形。顺口溜：“小鱼吹泡、。”小鱼吐出的泡泡就像上的两点。三、教学i、u、的四声。1、i的四声。这件衣服真好看！咦！我的铅笔在哪儿？拿把椅子您请坐。你的意思我明白。告知学生，I标上声调时，上面不写小圆点，

7、因为戴上了帽子，小圆点就看不见了。2、u的四声。、，火车呜呜叫。、，没有就是“无”。、，一二三四五。、，我们爱公物。3、的四声。他姓於、。我吃鱼、。天下雨、。一块玉、。四、复习巩固。1、打乱依次读i、u、的卡片。2、用多种方法训练带调读。（1）看老师手势读。（2）老师报声调学生读。（3）老师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片。（4）指定两学生，一人拿出一张韵母卡片，并报声调，另一人读出带调韵母。五、完成课堂作业。汉语拼音aoouiu一年级语文教案 教学目标 ： 学会aoouiu三个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，学会aoouiu的四个声调并能正确的读出，激发学生学习拼音的爱好，感受

8、到拼音的用处。 教学重点：能认清形，正确发音，书写。 教学难点：使学生能区分iu和ui，留意ou和o的发音和口形。 时：2 时 时 教学目标 ： 学会aoou两个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，学会aoou的四个声调并能正确的读出。 教学重点：1、书写2、读带调韵母 教学过程： 、复习 听写单韵母a、o、e、i、u、v 认读单韵母及aieiui的四声 回忆：aiei的发音方法 二、 授 学习ao 1、学习发音 （1）看图：奥运会的 志五环旗，你们知道这是什么吗？进行奥运会学问介绍 （2）认形ao的字母组合。 （3）发音方法：学生试着说 说 练习发音开火车、知名读 2、指导书写 书写

9、位置 留意：不要看 个字母写 个字母，把两个字母写紧凑些。 描红练习抄写 3、学习声调 （1）出示带调韵母自己小声试读 （2）多种形式的练读，指名读、分组读、开火车读、跳读 三、学习ou方法同上 四、练习 认读aoou的四声 抄写aoou各三个 五、小结 回忆发音方法 视察aoou的 调有什么不同？ 六、作业 抄写aoou各 行 读aoou的四声 教学反思：学生经过两 的学习，对本 的复韵母驾驭较好，多数同学对带调音节基本上能读出来，但还应多读多拼。 二 时 教学目标 ： 学会iu，能读准音、认清形，能在四线格中 书写，学会iu的四个声调并能正确的读出。学生对学习汉语拼音产生爱好。 教学重点：

10、 1、认清形，正确书写 2、学会四个声调，能正确读出带调韵母。 教学过程： 、复习 认读6个复韵母及四声 回忆：复韵母发音方法 二、 授 1、学习发音 看图导入，图上的小挚友在干什么？ 师领读 生练读 2、指导书写 视察iu 师范写 生练 三、学习儿歌 看图，想图上画的是什么？ 指名说图片内容 听老师读儿歌，找本 所学韵母 跟老师读儿歌 自己读，可加动作 四、巩固练习 认读aoouiu四声 师出口令，生读四声 师读四声，生打手势 五、作业：抄iu 行，读儿歌 板书：4aoouiu ao的四声 ou的四声 iu的四声 教学反思：学生经过两 的学习，对本 的复韵母驾驭较好，多数同学对带调音节基本上

11、能读出来，但还应多读多拼。 一年级语文汉语拼音(人教版)一年级语文教案汉语拼音识字听话说话16教学目标：1、学会复韵母ie、e、er和整体认读音节ye、yue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。2、学会拼带有复韵母ie、e的拼音，驾驭上两点的省略规则。课时支配：2课时第一课时教学目标：学会复韵母ie、e和整体认读音节ye、yue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。教学过程：一、复习检查。1、用卡片指名认读带调的复韵母。2、指名认读音节：n、l和ju、qu、xu。复习上两点省略规则的儿歌。二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。1、看投影说话引出ie。图上画着一片树叶。复韵母ie的读音和“叶”

12、的读音相像，但读第一声。2、教学ie的发音，认清字形。发音要领：先发i，紧接着发（舌位比e靠前），就成ie。留意，ie后面的韵母是，不是e。3、教学整体认读音节ye。告知学生：ye是把i换成声母y，音同ie，它是整体认读音节。4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。5、练习拼音：d一i一di（蝶）。三、教学复韵母e的和整体认读音节yue。启发学生回忆上两点省略规则：有大y带头，小的眼泪就擦干净了。拼音：q一一qu（雀）。四、巩固练习。1、开火车认读卡片。2、听听老师读的是哪个整体认读音节？第几声？椰子树的y老爷爷的y黑夜里的y月亮圆的yu3、听听老师读的是哪个韵母？第几声？写（xi）谢（x

13、i）雪（xu）学（xu）五、指导书写。其次课时教学目标：1、学会复韵母er，会读它的四声。2、学会拼带有复韵母ie、e的拼音，驾驭上两点的省略规则。教学过程：一、复习检查。卡片认读。二、教学韵母er。1、看投影说话引出er。图上画了一只耳朵。er的读音和“耳朵”的“耳”的读音相像。2、发音要领：在发e的同时把舌头卷起来，er后面的r不读声母，只是表示卷舌的动作。er只单独作音节，不同声母拼音。3、四声练习：r（儿）r（耳）、r（二）。三、练习拼音。1、让学生自己拼读课本上的音节：n一e一ne等。2、让学生说说：nl和e拼成音节，上的点不省略。j、q、x和e拼成音节，上两点要省略。四、巩固练习。

14、1、区分ieeierre的发音和字形。2、指导课堂作业。五、读课文。（人教版）一年级语文汉语拼音1教案示例1（人教版）一年级语文汉语拼音1教案示例1教学目标1学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2相识声调符号，驾驭a、o、e的四个声调，能干脆读出带声调韵母的音。3相识四线格，学习运用四线格。重点：a、o、e的音、形教学。难点：驾驭o的发音，学会a、o、e的四声。第一课时教学目标1学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。2相识声调符号，驾驭a、o、e的四个声调，一、导入新课同学们，有不相识的字怎么办？今日我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书

15、，而且还能学会许多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。二、学习a、o、e三个单韵母的发音1教学单韵母a（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小挚友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。老师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。（2）相识四声，驾驭a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声

16、扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2教学单韵母o（l）看图，指明说图意。（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的其次个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（2）驾驭o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。3教学单韵母e（1）看图，你发觉

17、了什么？“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声分小组读，指名读，正音，齐读。三、巩固练习1出示a、o、e的卡片，复习发音。2出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱依次读。四、总结今日我们学习了汉语拼音的第一课，相识了三个单韵母a、o、e并且驾驭了它们的四声其次课时教学目标1能干脆娴熟读出带声调韵母的音。2相识四线格，学习运用四线格。3能正确书写a、o、e。一、复习导入1上节课我们学习了哪几个单韵母，谁惦念给大家听？2齐背四声儿歌3复习发音：14%56二、相识四线格在黑板上打好四线格，问：你发觉了什么？告知学生哪格是上格

18、、中格、下格。三、教生书写a、o、el学习a的笔顺老师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本写三个a。2、学习o的笔顺老师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。3学习e的笔顺老师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。留意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。4小结：a、o、e都占中格，并要占满格。5学生练习书写。四、练习读书教给儿歌：张大嘴巴：aaa拢圆嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、总结我们相识了单韵母a、o、e，驾驭了它们的音、形及书写，又相识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。六、布置作业1在家庭作业本上将每

19、个单韵母的四声书写一遍。2练习朗读短文。七、板书设计小学一年级下册汉语拼音复习教案 一年级下册语文期末复习教案 （一）、汉语拼音(1课时) 教学目标 1、复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。 教学重难点 能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 教学过程 一、看拼音写词语 第一单元 wnyqunshudngdngbihuqfngzhz ()()()() shuhugoddepngyuchnfngsuyu ()()()() nmenhnghulc

20、oyyeqnrnxngzu ()()()()() grnshushngdushochchzhshbnmng ()()()()()(） 其次单元 xshurnzhnsodfmbbqunji ()()()()()() unmnwnqunknzhehuhuxiohunini ()()()()()() shnwshuknnhitidushnqchq ()()()()()() mnlintnxihujijixinxuhu()()()()()() hchnxlinkihu ()()() 第三单元 hqywnlzxiqxinshutnjin ()()()()()() linmnoyunydnfnxinyhu

21、mntin ()()()()()() nioyhuxinzhyznhuxinshn ()()()() njnnkuiyqtnxunrnzhunxn ()()()()()() ninjxinjntnhushoxindu ()()()() mnbindushnqnshuxi ()()() 第四单元 myfngqinkngfnggshshlnrtnghungni ()()()()()()() unbqlkshshfihudulyfij ()()()()()()() shjinrnkichnzihnduxiohjijie ()()()()()() jishjinhjiynshfnuq ()()()()

22、() 第五单元 kpnqinlinfnllinzuzouyun ()()()()()() ynwixiolinynunkkukyshtou ()()()()()() bnfxduzhornbirndochnldush ()()()()()()() xizhjioshnzijindxinlinshnzun ()()()()()() zhopinnyunqinminhuxindintu ()()()()() 第六单元 shzihijnshqiozhzishmiojnku ()()()()()() xinqnshnminwnjxinninzhbin ()()()()() pnyunnnhixioxi

23、fipocod ()()()()() loshyunlizhdokuil ()()()() 第七单元 chngdunmindulngdnrqnglchsod ()()()()()() snggishnhunhuzhnhulinx ()()()()() ktufichnxuwnzhnjinhubn ()()()()() qchntnshfnyoshmiyuhizi ()()()()()() rnxundwinnqch ()()() 第八单元 nnbijinnnhshuqitinzhyuxngxing ()()()()()() xubibnmnqnwnjishdqihown ()()()()()(

24、) tiootoshnzulnhuzzuxi ()()()()()() zuwirnzujmnchmndizudnrn ()()()()()() 二、复习大写字母表 指名默写然后校对，订正。 （人教版）一年级语文汉语拼音1教案示例（人教版）一年级语文汉语拼音1教案示例教学目标1学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2相识声调符号，驾驭a、o、e的四个声调，能干脆读出带声调韵母的音。3相识四线格，学习运用四线格。重点：a、o、e的音、形教学。难点：驾驭o的发音，学会a、o、e的四声。第一课时教学目标1学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。2相识声调符号，驾驭a、o、e的四个声调

25、，一、导入新课同学们，有不相识的字怎么办？今日我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会许多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。二、学习a、o、e三个单韵母的发音1教学单韵母a（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小挚友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。老师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。（2）相识四声，驾驭a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声

26、要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2教学单韵母o（l）看图，指明说图意。（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的其次个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读

27、，齐读，指名读。（2）驾驭o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。3教学单韵母e（1）看图，你发觉了什么？“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声分小组读，指名读，正音，齐读。三、巩固练习1出示a、o、e的卡片，复习发音。2出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱依次读。四、总结今日我们学习了汉语拼音的第一课，相识了三个单韵母a、o、e并且驾驭了它们的四声其次课时教学目标1能干脆娴熟读出带声调韵母的音。2相识四线格，学习运用四线格。3能正确书写a、o、e。一、复习导入1上节课我们学习了哪几个单韵母，谁

28、惦念给大家听？2齐背四声儿歌3复习发音：14%56二、相识四线格在黑板上打好四线格，问：你发觉了什么？告知学生哪格是上格、中格、下格。三、教生书写a、o、el学习a的笔顺老师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本写三个a。2、学习o的笔顺老师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。3学习e的笔顺老师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。留意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。4小结：a、o、e都占中格，并要占满格。5学生练习书写。四、练习读书教给儿歌：张大嘴巴：aaa拢圆嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、总结我们相识了单韵母

29、a、o、e，驾驭了它们的音、形及书写，又相识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。六、布置作业1在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。2练习朗读短文。七、板书设计一年级汉语拼音教案2 一年级汉语拼音教案2 6jqx 教学目的： 1.学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，正确书写。读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。 2.学习上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。 3.相识5个字，会读儿歌。 4.培育学生看图学拼音的实力。 教学重点： 1.学会j.q.x的音、形、书写。 2.学习上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。 教学难点： 学习上的两点省略规则。 教学

30、打算： 1.拼音音节卡片 2.活动的上两点省略规则教具 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、看图学习j的音、形、书写。 老师板书：j 问：1.依据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？ （学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。） 学生领读。 集体学读（发觉问题刚好订正，特殊是那些齿音强的学生易读错。） 2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？ （学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。） 教儿歌：母鸡捉虫jjj 3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？ （先说占哪个格，再说笔顺。） 老师板书：j 二、看图学习q的音、形、书写。（方法基本同上。） 1.要求学生从

31、气球的“气”推断出q的读音。 2.依据大气球的样子记住q字形。 3.区分q与p的形。 教儿歌：正9q，反9p，不留意，就要错。 4.指导书写 三、看图学习x的音、形、书写。（方法同上） 1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。 2.依据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。 3.强调x的笔顺是xx 教儿歌：切开的西瓜xxx 4.指导书写 四、练习读音节的四声 讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找jqx的呼读音。 板书：jijiqiqixixi 巩固练习：1.读字母。 2.背诵学过的声母。 板书设计：（略） 其次课时 一、复习jqx的读音 1.读卡片jqx。 2.读音节j

32、iqixi。 二、学习上两点省略的规则 （一）边讲边演示：就像我们小挚友一样，特别有礼貌，只要它一看到声母jqx，立刻就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。 jqx与相拼成为一个音节去掉两点，因为jqx与u相拼拼不出音 教儿歌：小小有礼貌，见了jqx，立刻就摘帽。 板书：j q x 请同学依据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。 （学生答后，老师补写juquxu）假如小带调又应当怎样写呢？ （老师补写调号和音节上的调号） （二）练习 1.边演示教具边背儿歌边读音。 2.读音节卡片 三、练习三拼音 板书： 方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。” 2.反

33、复练习拼读，体会和驾驭方法。 四、巩固练习 1.读本课的字母和音节 板书设计：（略） 7zcs 教学目标： 1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zcs与单韵母组成的音节，能精确拼读音节。 3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。 4、相识5个生字，会读儿歌。 教学重点： 驾驭zcs三个声母，并且学会zicisi三个整体认读音节。 教学难点： 驾驭zicisi三个整体认读音节。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、复习检查。 1、认读已学过的声母。 2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节） 二、提出教学目标。 （出示小挚友

34、、小刺猬、蚕宝宝）小挚友们，今日这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？ 三、教学声母zcs的读音和字形。 1、教学声母z。 （1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。） “字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。 （2）教学z的发音。 示范发音。留意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读） （3）顺口溜记形：冬冬写字zzz，像个2字zzz。 2、教学声母c。 （1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。） 刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。 （2）教学c的发音。 示范发音z和c，

35、说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。 （3）顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。 3、教学声母s。 （1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。） 吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。 （2）教学s的发音。（老师领读，学生仿照。） （3）顺口溜记形：蚕儿吐丝sss，半个8字sss。 四、教学zicisi三个整体认读音节。 1、出示：zicisi，找一找这三个音节在字形上的规律。（zcs后面都跟着i）告知学生：zicisi是整体认读音节，这里的i不能念i，不是zcs与i相拼。声母zcs要读得轻短些，整体认读音节zicisi要读得洪亮些

36、，长些。 2、出示：zziccissi，对比读。 3、练习整体认读音节的四声。 4、嬉戏：“比谁反应快”，老师随意点。 五、巩固练习。 其次课时 一、复习检查。 1、卡片：zicisi这三个叫什么？ 2、快速读：zscszzssccs 3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。 二、教学zcs与单韵母的拼音。 1、出示书上的音节：zezuzuocecucuosesusuo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读) 2、能给这些音节加上声调，并且组词。 三、看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画着什么？ 2、拼读图上的音节。（自由读、指名读、齐读） 3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡

37、，依据拼音读一读。 四、拼读儿歌。 1、出示儿歌过桥，请学生自己试着拼读。 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3、老师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 你 4、在老师的指导下试读儿歌。 五、认生字。 1、卡片抽读认过的生字。 2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你相识吗？你是怎么知道的？不相识的，你有什么好方法能把它们记住？ 3、扩词练习。 六、巩固练习。 1、读一读，比一比。 z-zic-cis-si zi-zaci-cusi-se 2、拼读音节。 zzxzsyziwzizgu 3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。 七、小结。 8zhchshr 教学目标：

38、1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、能精确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。 3、学会zhichishiri四个整体认读音节。 4、相识7个生字，会读儿歌。 教学重点： 使学生能够驾驭zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。 教学难点： r的发音比较难驾驭。 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、复习检查。 1、卡片认读：zcs这三个字母叫什么？zicisi呢？发音时要留意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。） 2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zcssszczc等音节，做摘果子嬉戏。 二、明确教学目标。 今日接着学习四个声母和

39、四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。 三、教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。 1、教学zh和zhi。 （1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？ 织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh （2）老师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今日学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。 （3）zzh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。 （4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得洪亮些、长些。zhzhi对比读。 2、从扶到放，学习声母chsh和整体认读音节chishi。 （1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？ （2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家打算好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音，发ch时是要送气的。） （3）怎么记住ch的字形呢？（