人教版四年级上册《第八单元 归纳总结》数学教案.docx

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1、人教版四年级上册第八单元 归纳总结数学教案人教版四年级上册第五单元 归纳总结数学教案 人教版四年级上册第五单元 归纳总结数学教案 第五单元 平行四边形与梯形 1、 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线 相互平行。其中一条直线是另一条直线的平行线。（同一平面内，两条直 线不平行就相交）假如两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线（相互平行）。 2、 画平行线应先放三角尺，再放直尺，平移三角尺。（一贴，二靠，三移，四画） 3、 假如两条直线相交成直角，就说这两条直线相互垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。假如两条直线都和第三条直线垂直，那么这

2、两条直线也（相互垂直）。 4、 画垂线应先放直尺，再放三角尺，平移三角尺。（一对，二移，三画） 5、 点到直线之间垂直线段最短。 从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。 6、 两条平行线之间全部的垂直线段的长度相等。（平行线间的距离到处相等） 7、两组对边分别平行的四边行叫做平行四边形；只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 （1）平行四边形 平行四边形的对边（平行且相等）。平行四边形相对的角（对角）度数相等，相邻的角（邻角）度数和是180度，四个角的度数和是360度。 平行四边形简单变形，具有不稳定的特性。 从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足

3、之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。平行四边形有多数条高，同一底上的高长度都相等。 （2）梯形 在梯形中，平行的两条边分别叫做梯形的上底和下底（其中短的叫上底，长的叫下底）。不平行的两条边叫做梯形的腰。从梯形上底的一点到下底引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。 梯形有多数条高，全部的高长度都相等。 两腰相等的梯形叫做等腰梯形。等腰梯形的两个底角相等。 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。 7、 正方形是特别的长方形，长方形和正方形是特别的平行四边形。长方形和正方形的对边相互平行，邻边相互垂直。可以用画垂线或平

4、行线的方法画长方形和正方形。 8、用集合图表示四边形之间的关系 9、从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。 10、梯形的各部分名称. 11、两腰相等的梯形叫做等腰梯形，有两个直角的梯形叫做直角梯形。 12、四边形的内角和是3600。 13、平行四边形相对的角完全相等，相对的边平行且相等。 人教版四年级上册第三单元 归纳总结数学教案 人教版四年级上册第三单元 归纳总结数学教案 第三单元 角的度量 1、 像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是射线。射线有一个端点，没有端点的那一端可以无限延长。不能量出长

5、度，如出现一条射线长8米这样的推断题肯定是错的。读作：射线AB （只有一种读法，从端点读起。） 2、 把线段的一端无限延长，就得到一条射线。把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。线段和射线都是直线的一部分。 3、 经过一点可以画多数条直线，经过两点只可以画一条直线（两点确定一条直线）。 4、 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角通常用符号“”来表示。 5、 角有一个顶点，两条边。 6、 角的大小与两条边的长短无关，与两条边的叉开的大小有关，叉的越开，角越大。 7、 量角器就是度量角的工具。把半圆分成180等份（平均分成180份），每一份所对的角就是1度的角。“度”是计量角的单位，用符号“

6、”表示，如1度记做1。 8、 量角和画角要做到“角的顶点对量角器的中心点，0刻度线对角的一条边9内0看内圈，外0看外圈)，再看另一边。” 9、 锐角小于90；直角等于90；钝角大于90又小于180；平角180；周角360。1周角=2平角=4直角 10、放大镜不能把角放大。放大镜可以把东西放大，但不行以把角放大。 11、两条直线相交，构成四个角，相对的两个角度数相等，相邻的两个角度数和是180？。 12、用三角板可以拼出30度、60度、90度、45度、75度、105度、135度、120度和150度的角。 10、1小时，时针转一大格，所对的角是30；分针转一圈，所对的角是360。钟面上3时和9时整

7、，时针和分针组成了直角；钟面上6时整，时针和分针组成了平角。 人教版四年级上册其次单元 归纳总结数学教案 人教版四年级上册其次单元 归纳总结数学教案 其次单元 公顷和平方千米 一、常用的长度和面积单位及进率 长度单位：千米、米、分米、厘米 进率：1千米=1000米 1米=10分米=100厘米 1分米=10厘米 面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米 进率：1平方千米=100公顷 =1000000平方米 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米=10000平方厘米 1平方分米=100平方厘米 二、单位之间互化的方法 低级单位化高级单位要除以它们之间的进率，高级单位化低级单

8、位要乘它们之间的进率。 三、带合适的单位 带面积单位时，先考虑面积的大小，再看括号前面数的大小。果园、广场、体育馆一般带公顷，如： 一个足球场的面积大约是1（公顷）。 一个果园的面积是3（公顷）。 天安门广场的面积大约是44（公顷）。 较大的面积如一个区、一个城市、一个省、一个国家都用平方千米做单位，如： 洛阳市的面积约是15230（平方千米）。 河南省的面积约是17万（平方千米）。 上海市的面积约是6364（平方千米） 人教版四年级上册第六单元 归纳总结数学教案 人教版四年级上册第六单元 归纳总结数学教案 第六单元 除数是两位数的除法 1、除数是两位数的除法的笔算法则： （1）从被除数的高位

9、数起，先看被除数的前两位； （2）假如前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面； （3）余下的数必需比除数小。 2、除数是两位数的除法，一般把除数用“四舍五入法”看作和它接近的整十数来试商；试商大了要调小，试商小了要调大。（四舍商大舍去1，五入商小加上3、除数是两位数的除法法则： （1）先用除数试除被除数的前两位数，假如前两位数比除数小，再除前三位数。 （2）除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。 （3）每求出一位商，余下的数必需比除数小。 4、三位数除以两位数，被除数的前两位数比除数小，商是一位数；被除数的前两位数比除数大，商是两位数。 5、商的改变规律（一

10、），除数不变，被除数乘（或除以）一个非0的数，商就乘（或除以）同一个数。 6、商的改变规律（二），被除数不变，除数乘（或除以）一个非0的数，商反而除以（或乘）同一个数。 7、商的改变规律（三），被除数和除数都乘（或除以）一个非0的数，商不变。 8、解决问题 ： 单价数量=总价 总价数量=单价 总价单价=数量 9、在有余数的除法中： 被除数 除数 = 商余数； 被除数 = 商 除数 + 余数。 商 =（被除数 - 余数） 除数； 除数 =（被除数 - 余数）商 人教版四年级上册第一单元 归纳总结数学教案 人教版四年级上册第一单元 归纳总结数学教案 第一单元 大数的相识 1、10个一千是一万，10

11、个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。 2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。 3、根据我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 4、数位依次表 个位、十位、百位、千位、万位是数位，一（个）、十、百、千、万是计数单位。从右往左每四个数位分一级，数级包括：个级、万级、亿级。 5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。 6、表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 7、读数

12、时，只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字；每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。 8、写数：万级和亿级上的数都是根据个级上数的方法来写，哪一位不够用0补足。 9、改写和省略 （1）改写 去掉末尾的四个0，将数写成用万作单位的数。如：450000=45万 去掉末尾的八个0，将数写成用亿作单位的数。如：200000000=2亿 （2）省略 去掉末尾的四位数字，将数写成用万作单位的数。 （3） 去掉末尾的八位数字，将数写成用亿作单位的数。 （用“四舍五入”法，要留意看清去掉部分的最高位，假如是5或比5大，要向前一位进一。） 如：543405万 560706万 720223

13、0007亿 4598000005亿 改写和省略的区分 ：改写 不变更数的大小 用 = 连接 如：450000=45万 200000000=2亿 省略 变更了数的大小 用 连接 如：543405万 7202230007亿 10、计算工具的相识： 1、由我国古代独创的，沿用至今的计算工具是（算盘）。 2、算盘的上珠代表5，下珠代表1。 3、计算器上的按键：ON/C 开关及清除屏键 OFF 关机键 AC 清除键 CE 清除键 人教版四年级上册第八单元 教材分析数学教案 人教版四年级上册第八单元 教材分析数学教案 第八单元 数学广角-优化 一、教学内容 1烙饼问题。 2沏茶问题。 3. “田忌赛马”问

14、题。 二、教学目标 三、详细内容 主要改变：1.删去“排队问题”；2.优化了对方法的引导（无论是流程图、图示还是图表不仅呈现了操作、探究、思索的过程，而且为老师的教和学生的学供应了一种详细的方法或路径。）3.增加了练习题。 1. 例1：沏茶问题。 例1沏茶，其中“合理”、“省时”是优化沏茶各程序的思索角度既突出优化的思索方向，又做到省时、合理的支配沏茶的各个环节 沏茶问题的关键是“同时可干的事情”有哪些，应当在流程图上标出来，就能达到优化。 2. 例2：烙饼问题。 教材以提问的方式，体现了解决烙饼问题的关键要点。如，增加了“为什么烙2张饼和烙1张饼都要用6分钟”的提示，引导学生思索：烙1张饼用

15、6分钟是因为烙正反面时，锅都空出了1个位置，只要每次锅都放两张饼，别空着打下伏笔。二是增加了烙3张饼，合理烙法的图示。三是支配了烙2、3、4、5、6的表格。从而让学生抓住问题的本质：就是每次都烙两个面，也就是不让锅闲着。为了体现这一点，我们还制作了生动的课件，放在教参的光盘里了。 例1、例2的原理都是一样的：把同一时间内能做的事综合起来统筹支配，就能节约时间了。 3. 例3：“田忌赛马”问题。 通过“田忌赛马”的故事，让学生初步了解对策论的思想。 教材首先借助表格，引导探究方向。例题起始就以表格形式出现，目的在于强化引导本课探究任务的主体方向，即看待、分析这一历史故事要从数学角度动身。然后细化

16、表格，供应思维支撑。其次个表格用来呈现田忌一方的应对策略集，一是易于学生总结方法对比结果；二是引领学生进行有序思索。 五、教学建议 本单元教学难点在于如何让学生在详细问题的解决中感悟抽象的数学思想。解决这个难点的关键就是将“做”与“思”有机结合，按部就班，发展学生的抽象实力和推理实力。如何让学生经验由详细到抽象这一按部就班的过程呢？一方面，为学生营造实践感悟的时空，实践中体验解决问题的多种策略，比较中寻求最优策略，体验中感悟优化思想，避开只有直观没有抽象，或干脆阐述数学思想而疏漏体验感悟的过程。另一方面可利用图表将外化的“做”浓缩为内隐的“思”，在动手操作中提升思维活动，将行为的感知升华为理性

17、的思维认知，使学生发展思维实力的同时理解抽象的数学思想。 人教版六年级上册第四单元 归纳总结数学教案 人教版六年级上册第四单元 归纳总结数学教案 四、 百分数 一、百分数的意义和写法 1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。 百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。 2、 千分数：表示一个数是另一个数的千分之几。 3、百分数和分数的主要联系与区分： （1）联系：都可以表示两个量的倍比关系。 （2）区分： 、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示详细的数量，所以不能带单位； 分数既可以表示详细的数，又可以表示两个数的关系，表示具本数时可以带单位。 、百分数的分子可以是

18、整数，也可以是小数； 分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。 4、百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“”来表示。 二、百分数和分数、小数的互化 （一）百分数与小数的互化： 1、小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。 2. 百分数化成小数：把小数点向左移动两位，同时去掉百分号。 （二）百分数的和分数的互化 1、百分数化成分数： 先把百分数化成分数，先把百分数改写成分母是否100的分数，能约分要约成最简分数。 2、分数化成百分数： 用分数的基本性质，把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数，再写成百分数形式。 先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三

19、位小数），再把小数化成百分数。 （三）常见的分数与小数、百分数之间的互化 三、用百分数解决问题 （一）一般应用题 1、常见的百分率的计算方法： 合格率 = 发芽率 = 出勤率 = 达标率 = 成活率 = 出粉率 = 烘干率 = 含水率 = 一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长了百分之几等可以超过100%。（一般出粉率在70、80%，出油率在30、40%。） 2、已知单位“1”的量（用乘法），求单位“1”的百分之几是多少的问题： 数量关系式和分数乘法解决问题中的关系式相同： （1）分率前是“的”：单位“1”的量分率=分率对应量 （2）

20、分率前是“多或少”的意思：单位“1”的量（1分率）=分率对应量 3、未知单位“1”的量（用除法），已知单位“1”的百分之几是多少，求单位“1”。 解法：（建议：最好用方程解答） （1）方程：依据数量关系式设未知量为X，用方程解答。 （2）算术（用除法）：分率对应量对应分率=单位“1”的量 4、求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题： 两个数的相差量单位“1”的量100%或： 求多百分之几：（大数小数-1）100% 求少百分之几：（1-小数大数）100% （二）、折扣 1、折扣：商品按原定价格的百分之几出售，叫做折扣。通称“打折”。 几折就表示非常之几，也就是百分之几十。例如八折= =80，六

21、折五=0.65=65 2、一成是非常之一，也就是10%。三成五就是非常之三点五，也就是35% （三）、纳税 1、纳税：纳税是依据国家税法的有关规定，根据肯定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 2、纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教化、文化和国防平安等事业。 3、应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。 4、税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 5、应纳税额的计算方法：应纳税额 = 总收入 税率 （四）利息 1、存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。 2、储蓄的意义：人们经常把短暂不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，

22、也使得个人用钱更加平安和有安排，还可以增加一些收入。 3、本金：存入银行的钱叫做本金。 4、利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 5、利率：利息与本金的比值叫做利率。 6、利息的计算公式：利息本金利率时间 7、留意：如要上利息税（国债和教化贮存的利息不纳税），则： 税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息利息税率=利息（1-利息税率） 四年级语文下册第八单元教案分析（人教版） 四年级语文下册第八单元教案分析（人教版） 29太阳 教学要求 1、了解有关太阳的学问，激发学生学习自然科学爱好和探究精神。 2、学会本课的13个生字，驾驭“估计、繁殖、煤炭、寸草不生”等词语；了解太阳的特点及太阳和人类

23、的关系。 3、归纳说明文的说明方法，读懂说明文；朗读课文，背诵自己喜爱的段落；绽开想像，体会太阳的特点。 重点难点 重点：了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系亲密。 难点：1、详细想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热。 1、学习说明文的说明方法。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标 1、学会13个生字，驾驭文中的常用词语。 2、学习第13自然段，了解太阳的特点。 3、归纳说明文的说明方法。 4、朗读课文的前三个自然段。 教具打算：字词卡片 教学过程 一、导入新课：板书课题。 二、初读课文思索：课文主要讲了有关太阳的哪些学问？ 三、自学预习 1、学习生字。读准字音，记清字形，了解字义。 2

24、、细读课文，标出课文共有几个自然段，想想每段讲了什么？ 3、练习朗读课文，提出疑问。 四、检查自学状况（出示卡片） 1、读准字音。2、记住字形。3、检查朗读状况。（每人读一个自然段） 五、学习课文 1、学习第1自然段。 （1）请同学读课文。（2）探讨两个问题： A、课文的开头有什么特点？和哪课开头相同？你听说过这个传闻吗？ B、学了这段，了解了太阳的什么特点？是怎么知道的？ 2、读第2、3自然段，说说太阳还有什么特点？ 一、作业 1、朗读第13自然段课文。 2、组词： 低（）钢（）殖（）估（）灰（）疏（） 抵（）刚（）植（）故（）炭（）蔬（） 其次课时 教学目标 1、学习第48自然段，了解太阳

25、和人类的关系。 2、朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 教学过程 一、学习课文 1、太阳离我们那么远，和我们的关系怎样呢？自己读课文，在书上画出来。 2、全班探讨，自由发言。 3、共同探讨对最终一句话的理解，激发爱好，加深对课文的理解。 二、利用各种形式练习背诵（个人背、小组背） 三、板书 远：一亿五千万、三千五百、二十几假如就是 太阳的特点大：一百三十万个地球数字、比较、假设 热：大火球六千三千就是 动植物、人类生活 太阳与我们关系亲密气象没有就没有 防治疾病 一、作业 1、背诵自己喜爱的段落。 2、从课文中找出三组反义词。 30好玩的生物共栖现象 教学要求 1、体会生物共栖现象的趣味，培育探究

26、自然界奇妙的情趣。 2、自学生字、新词，了解什么是生物的共栖现象。 3、通过读课文，弄清生物共栖的缘由；有感情地朗读课文。 重点难点 1、了解什么是生物的共栖现象和它们共栖的缘由。 2、绽开想像，体会生物之间朝夕相处、和谐相处的情景。 教学打算：有关动物挂图。 教学课时：一课时。 教学过程 一、谈话导入新课（板书课题） 二、解题：查一查“共栖“是什么意思？ 三、初读课文，了解大意 四、自己预习 1、查字典、词典学习字词。 2、读课文，标出自然段。文中哪几种生物的共栖现象？在书上画出。 3、小组内探讨，沟通自学状况，提出疑问，探讨解决。 4、重点检查生字词理解状况。 五、学习课文内容 1、请同学

27、分段读课文。 2、探讨下面的问题。 （1）课文中讲了几种生物的共栖现象？它们各是什么样的动物？为什么能共栖？ （2）课文在写法上有什么特点？读后你感觉怎样？ 六、补充内容，激发爱好 请大家说说，自己知道的生物界的共栖现象还有什么？说说自己知道的生物的其他好玩现象，相互沟通。 七、有感情地朗读课文 八、板书设计 犀牛与犀牛鸟 生物共栖现象鳄鱼与燕千鸟相依生存各得其利好玩 百舌鸟和金黄鼠 31我家跨上了信息高速路 教学要求 1、激发学生运用电脑网络的爱好。 2、学会本课的11个生字，驾驭常用的词语；理解课文内容，知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处；学习上网，沟通上网的体会。 重点难点

28、 重点：1、读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事。 2、知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处。 难点：初步了解文中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标 1、学会本课11个生字，驾驭“网络、便捷、屏幕、迫不及待、无奇不有”等词语。 2、初读课文，了解课文主要写了哪两件事；学习课文第一自然段。 教具打算：字词卡片。 教学过程 一、导入新课、解题（板书课题） 二、默读课文，了解大意 三、学习生字、新词 1、易错的生字。（出示卡片） 2、理解词语（出示卡片） 四、学习课文 1、自由读课文，想想课文主要讲了哪两件事？全文共有几个自

29、然段？在书上做个记号。 2、小组内探讨，交看法。 3、讲读第1自然段课文。 （1）请同学读课文。 （2）共同探讨：什么是“信息高速路”？它有什么作用？ 五、作业 1、朗读课文第1自然段。 2、用直线把词语搭配起来。 查阅世界绘制纸张 建立信息节约环境 了解联系爱护贺卡 其次课时 教学目标 1、学习第25自然段课文，了解课文主要写了哪两件事。 2、知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处。 3、沟通上网的体会，激发运用电脑网络的爱好。 教学过程 一、引出本课内容 上节课，我们学习了第一自然段，通过爸爸的话，使我们了解了什么叫电脑网络，它有什么作用。下面通过写“我”上网的两件事，详细介绍了

30、网络的功能。 二、学习课文 1、请同学读读后一部分课文，想想课文写了哪两件事？ 2、读第2、3自然段，探讨下面两个问题。 （1）你有过“我”这样经验吗？在网上查过什么信息？ （2）从哪些词句看出“我”对网络的宠爱之情？ 3、读第4自然段，从爸爸妈妈的话中，你体会到什么？ 4、读第5自然段。共同探讨网络的用处还有哪些。让大家尽情地发言，达到相互沟通、激发爱好的目的。 三、板书 查阅信息 信息高速路（电脑网络）发送邮件宠爱、赞美之情 四、作业 1、带着感情朗全文。 2、组词： 络（）捷（）钩（）幕（）辅（）贺（） 落（）睫（）购（）慕（）铺（）架（） 3、用上关联词把两句话起来。 发电子贺卡能节约

31、纸张。发电子贺卡能爱护地球环境。 32地球万岁 教学要求 1、教化学生要为爱护地球、为爱护我们生存的环境而做出努力。 2、自学生字、新词；理解诗句的意思，知道诗中写了哪些内容。 3、带着盛情朗读全诗，体会作者表达感情。 重点难点 1、理解全诗字了哪些内容，知道爱护地球的意义。 2、有感情地朗全诗。 教学课时：一课时。 教学过程 一、导入新课（用地球仪） 二、自学生字、新词 1、自己读诗，看拼音读准字音，联系上下文，查字典、词典理解词语。 1、重点指导、讲解。（出示卡片） 三、阅读课文 1、标出全诗共几节，哪几节写了相同的内容，应当如何朗读。 2、小组探讨，在班上发言，练习朗读。 3、这美妙的一

32、切指什么？绽开想像，充分发言。 4、带着感情朗读全诗。 二、作业 积累、运用八 教学要求 1、了解地球所处的位置妙不言，知道只有地球上存在生命，要更加爱惜地球，爱护好环境；为能过一个意义的暑假做打算。 2、会读、会背有关气象方面谚语，理解短文内容，了解地球所处的位置妙不行言；练习写科幻故事，想像要丰富，内容要详细。 3、培育学独立阅读短文的实力，能抓住文章的主要内容；通过口语交际，提高口头表达实力；绽开丰富的想像，写出好玩的科幻故事。 重点难点 1、阅读短文，了解地球上出现生命的缘由和地球的位置之间的关系；写出符合要求的作文。 2、绽开想像，写好科幻故事。 教学课时：三课时。 第一课时 教学目

33、标 1、会读、会背谚语、理解大意。 2、阅读短文，理地球所处的位置与生命存在的关系。 教具打算：太阳系的挂图。 教学过程 一、自己读谚语 1、自己读谚语，不相识的字查字典，不理解的词查词典。 2、小组内探讨谚语的意思。 3、利用各种方式练习背诵。 二、阅读短文 1、自己默读课文，不理解的词查词典，标出短文共有几个自然段，每段 讲了什么内容。 2、探讨问题 （1）地球处在什么样的位置？ （3）地球上为什么会有生命存在？ 3、自由发言。 二、作业练习 其次课时 教学目标 1、以“暑假怎么过”为内容，开展口语交际活动，提高口头表实力。 2、启发学生，从自己的实际动身，尽量把暑假生活支配得丰富多彩。

34、教学过程 一、自己打算 想想自己暑假面具有什么准备？打算怎么过？要有意义，生活还应丰富多彩。 二、小组探讨 全班分几个小组，在组内谈自己的准备。 三、在班上介绍 各组选出说得好、活动支配好和同学在全班发言。 四、大家评议、补充 发言后，大家评出自己认为说得好、支配得好的同学，还可以提出补充看法和建议。 五、总结表扬 第三课时 教学目标 1、指导习作，提出习作要求，让学生写出科幻故事。 2、绽开想像，作文内容要详细。 教学过程 一、明确写作要求。这次习作要求同学编故事，所谓故事，必需是有头有尾的，所讲解并描述的内容有连贯性，富有吸引力，能感染人。而这次编故事还必需是科幻故事，所以要求学生要大胆想

35、像，从这点上看这次写科幻故事的作文与想像作文有共同之处，而不同之处是这次作文要写好故事情节。 二、同学们回忆黑猫警长、小灵通漫游将来这些故事，体会什么叫有情节？什么叫绽开想像？什么叫富有吸引力？ 三、共同探讨选材，达到相互启发的目的。 请同学们说说自己曾幻想过什么？哪些是属于科学幻想？使个人独立选材时做到心中有数。 四、想像大胆。既然是幻想就不是现实，要远远超出现实，还可以采纳拟人的手法来写，使故事更吸引人。 五、学生作文，老师指导。 六、讲评 人教版四年级上册单元综合训练数学教案 人教版四年级上册单元综合训练数学教案 第1单元 大数的相识 单元综合训练 【教学内容】： 教材第30页整理和复习

36、，第3132页练习五第1、2、48题。 【教学目标】： 1.学生通过整理所学学问，构建学问体系。 2.培育学生自主学习、创新的意识。 3.提高学生应用学问解决问题的实力。 【重点难点】： 重点：进一步复习巩固大数的读法和写法，省略亿位、万位后面的尾数以及比较大小。 难点：在复习过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用；进一步培育数感；用计算器计算并探究规律。 【教学过程】： 一、复习回顾 通过本单元的学习，大家学会了哪些学问？谁来说一说？ （可以让23名学生汇报） 二、回顾整理 1.让学生先自主整理，然后沟通汇报。 2.师生共同梳理。 （1）复习写法。师读数，看谁写得对。 老师：在写数的

37、时候要留意什么问题？（让学生说一说数的写法） （2）复习读法。 老师：你们在读数时又有什么好方法呢？（让学生进一步驾驭“四位分级法”） （3）复习数位依次表。 老师：哪位同学来画一个数位依次表？ 指名板演，其余学生评价。 老师：个级包括什么？万级呢？亿级呢？每两个相邻计数单位之间的进率是多少？ 学生齐答。 （4）复习比较大数的大小。 老师：在比较大数的大小时我们要留意些什么？ 指名回答，其余学生补充。 （5）复习改写和求近似数。 要求学生说一说是怎样改写的，说出改写的方法要点。 老师：下面各数省略万位或亿位后面的尾数约是多少？ 课件出示：8060705 150026020 先让学生说，老师再归

38、纳指导。 老师：省略万位或亿位后面的尾数，要看下一位上的数，用“四舍五入”法取舍后面的数，并加上一个“万”或“亿”字；留意要用“”号。 三、实践应用 1.教材第31页练习五第1题。 （1）课件出示练习五第1题。 （2）这一题考查的是大数的相识。 （3）指定一排学生以接龙的形式填空，再由其余的学生推断答案是否正确。 2.教材第3132页练习五第2、5、6、7题。 学生独立完成，指名汇报答案，集体订正。 3.教材第31页练习五第4题。 组织学生两人一组用数字卡片实践练习五第4题的问题。 4.教材第32页练习五第8题。 （1）依据题目要求先算出前三个算式的答案。 （2）依据前三个算式的答案归纳出题目

39、的规律。 （3）写出剩下的算式的答案。 四、课后小结 通过这节课的学习，你有什么收获？对本单元的内容还有什么疑问？ 【教学反思】： 本节课对大数的相识进行了整理和复习，目的是让学生进一步驾驭数位依次表、计数单位以及大数的读写法，能正确娴熟地读写大数、比较大数的大小，会正确将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，进一步驾驭用“四舍五入”法求一个数的近似数，并能娴熟地运用计算工具。 在复习中我依据复习课的本质，引导学生系统整理本单元的学习内容。在新课程理念的指导下，敏捷地整理学问点，设计练习题，使学生在老师引领下主动地完成了复习内容。 在上课之前，我已让学生自己结合课本整理、归纳本单元的学问点，并用自己的方式写下来，目的是培育学生的总结、概括实力。课堂上干脆引导学生说说本单元都学了哪些内容，学生边说老师边板书，然后进行梳理，形成学问结构图，这样学生对本单元的学问点就一目了然了。 在理清数位依次表这个学问点之后，我支配了课堂练习，目的是加深学生对这一学问点的巩固，检验学生的驾驭状况，然后对大数的读法、大数的写法、大数的比较大小、大数的改写及求近似数等，每一个学问点进行回顾、归纳总结。当指名学生出题让大家练习时，学生的兴致很高，都情愿展示自己，课堂气氛由原来的沉闷，变得活跃起来。 总的来说，在复习中我能较敏捷地组织教学，采纳边讲边练或讲练结合