教案人教版高二语文必修3项羽之死 .doc

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1、教案人教版高二语文必修 3 项羽之死人教版高二语文必修 3 项羽之死教案【学习目的】1、积累“亡”、“壁”等文言字词，提高文言文阅读才能。2、梳理情节，通过对人物语言、动作描写的分析，精确概括项羽的形象。3、学会客观地评价历史人物。【学习重点】梳理情节，通过对人物语言、动作描写的分析，精确概括项羽的形象。【学习难点】学会客观地评价历史人物。【学法指导】1、认真阅读课本，结合注释，疏通文意，用红笔勾画出不明白的字、词、句。2、用红笔勾画出描写项羽语言、动作的句子，概括项羽的性格特点。3、结合文本的故事情节及描写人物的语句，客观地评价历史人物。【使用说明】1、独立完成导学案自主学习部分，并对合作探

2、究部分独立考虑，积极尝试，用红笔做好笔记。2、学科班长搜集并记录学案完成过程中存在的咨询题，随学案一起上交教师。3、课后及时改正完善导学案，把本人的疑难咨询题和解题方法总结到典题本上。【导学过程】一、自主学习1、解释以下句子中加点的字。项王军壁垓下：项王乃复引兵而东：此天亡我：地点千里：众数十万人，亦足王也：纵江东父兄怜而王我：此天之亡我：无以渡：我何渡为：二、合作探究1、翻译以下句子。(1)夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起，饮帐中。(2)因此项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。(3)然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。(4)江东虽小，地点千里，众数十万人，亦足王也。(5)天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?2、在垓下之围、东城快战、乌江自刎这三个场景中，你最喜爱哪一个?从中你读出了项羽的什么性格特点?要求：(1)明确场景，有感情地诵读相关语句。(2)结合动作、神态、语言或心理分析项羽的性格特点。【学后训练】回忆我们学过的 鸿门宴，其中表现了项羽性格中的哪些特点?鸿门宴和对项羽的写法有什么不同?